美術の先生♪コミュの生徒に買ってもらう絵の具セットについて

はじめまして。
中高で美術の教員をしているものです。

中高一貫コースと、高校のみのコースのある学校に
今年から勤めております。

高校で、絵の具のセットを購入させているのですが、
他の先生方の絵の具セットの内容をご参考にさせて頂きたく思います。

ちなみに、現在

アクリルガッシュ（ヴァンゴッホ）、筆３本、ミニ水入れ、ガラス棒、デスケル、紙パレット
これらを入れるナイロンバックのセットになっております。

よろしくお願い致します。

コメント(15)

最初
全て
最新の40件

[1] mixiユーザー 05月14日 05:23

どう言う訳か、アクリルが流行ですねぇ。絶対子供の数人は筆洗いをしないで固めてしまうのと、紙パレットは無駄なので使いません。（ヴァンゴッホはそれにしてもひどすぎる）
どこかの絵の具に無知な先生が始めたんでしょうけれど、
クレヨン、パス類とともに最も難しい、修正の利かない画材です。
デスケルはほとんどの子供が使いこなせない無駄な画材です。
ガラス棒は溝引き定規があって初めて使えるものなのですが、、、、。

教材屋の多くが、意味も分からず使い方も知らないまま勧めてくるので画材選びは生徒の実体に沿ったものを慎重に見極めたいものです。

ウチの場合、サクラ透明水彩、面相筆、彩色筆、平筆、二つ折りパレット、筆拭き布
＝スポンジは水も吸わない、筆拭きにもならないので見つけると捨てさせます。（筆洗バケツは学校備品）セットバックは生徒負担軽減でカット。あと、水墨画制作のためのぺんてる筆ペン（穂先がフェルト製は使えません。顔料インクのもの。事務局でも取り扱うものなので、比較的許可が下り易い）

小学校でデタラメな絵の具の使い方を教えられ、（或は幼稚園？）中学では放置プレイ、のまま高校に来ている子供がほとんどなので、
正しい基本的な絵の具の使い方を教えるには透明水彩が適すると思います。

水彩より、油絵の具の方が更に簡単ですが
まともに水彩が使えない上、油絵に対する偏見もあり、（キャンバスに描かねばならないとか、絵の具自体が高価だとか、他教科からは目の敵にされていますからね）

兎に角教材研究をしっかり、きちんと頑張って下さい。

[2] mixiユーザー 05月14日 06:57

多分、初カキコです。皆様ヨロシクお願い致します。
地方の公立高等学校で教員生活１４年目です。

今年転勤で３校目です。
初めの学校ではホルベインアクアマジックセット。５千円弱で。
２校目ではホルベインアクリラガッシュセット。３千位で。

ホルベインのプラパレセットは、
アクリル１５本セット（内白２本）
ミニ布巾（ちゃんと吸います）、フタ兼２枚パレット
筆３本、ガラス棒、溝付き３０cm定規（ちゃんと溝ありますヨ！）
かなりコンパクトで中身も充実してます。
あ、筆洗は学校の物を使わせます。何年前から使ってたのかかわかりませんが…

今回は、同じくアクリル絵の具ではあるのですが、持ち絵の具調査をして
１．持っている人はそれを持ってくる
２．絵の具のみを買う
３．セットを買う
という希望制にして購買で購入させる方法をとりました。

昨今、親御さんの経済状況がかなり厳しいため、悩みましたが、
やっぱり美術では絵の具を使わせたいと考えてますのでこのようにしました。

あと、前任の先生が「三原色カラー」というのを使っていました。
安いし、色彩学の実習では有効そうなので、実験してみてから、
それを共同購入用に今回組み入れてみようかなと考えています。

＞ちなみに、ピカード艦長様、
小学校での絵の具指導において、正しい指導法例を挙げて頂ければ幸いです。

正直、私が、もの凄い感じていることは、
先生方皆さん、体験してきた、そして学んできたことがまちまちですよね。
どこまでが正統派で、こっからはオリジナルで…そもそもその考えが違うのか。
自分自身、そんなに難しく習った記憶がありません。
実際の所、皆さんどのように考えていらっしゃるのでしょうか。

トピックテーマからはチョイとズレますが、もしよろしければ参考にさせて下さい。
地元の研究会でちょっと、話題にしてみたいと思います。

私は、絵の具の技術的な面は浪人時代培ったことがベースになってます。
油絵を３年間やってました。大学では版画専攻でした。

[3] mixiユーザー 05月14日 07:37

僕も小学校から短大まで色々な場所で美術をおっしえましたが、基本的には、アクリルより水彩のほうがいいと思います。ただ乾かし棚が何台か必要になります。それがそろってればいいですが、そろってなければアクリルのほうが、時間内に乾くので便利ですね。一片に乾かし棚をそろえる予算がなければ、初めはアクリルで始めて、そろってきた時点で水彩に切り替えるというのが現実的なきがします。
中学校は１時間授業になって、基本的な絵の具の使い方しまい方まで教えるのは無理になりましたね。絵の具を使う回数もすごくへりました。
小学校は図工の専任の人がいればいいのですが、担任が教えるとなったら、ほとんど期待はできませんね。

[4] mixiユーザー 05月14日 20:52

みなさま、書き込みありがとうございます。

忘れていましたが、ステンレスのペインティングナイフもセットに入っていました。
ピカード艦長さまの意見に私も同意な部分が多いです。

非常勤の日本画専攻のベテラン非常勤の強制的な指導？というか
指示で、今年はセットが注文されてしまっていました。

ですので、来年は変更しようと思います。

ちなみに私はヴァンゴッホではなく、ターナーを浪人時代まで
使っていましたので、ヴァンゴッホは辞めます。

デスケルも確かに使いこなすほどの授業数が無いため削除。
ガラス棒も同様かなと思います。

ペインティングナイフはなぜセットになっているのかすら
理解不能です。

経済状況も厳しくなっておりますし、
できるだけ安価に抑えたい気持ちもあります。

私はデザイン専攻というのもありますが、
ガッシュは平面構成に向いていると思っていますので、
ガッシュのセットでよりよい物を選んでいきたいと思いました。

あと、中高一貫コースでは中学でポスターカラーを購入させていたようで、
今年もその指示があり、購入させました。

しかし、中高一貫校の生徒が高校で美術を専攻すると
ガッシュを購入させる事になるのですが、
ポスターカラーとガッシュでは生徒には差があまり感じられないような
気がするのですが。
どうでしょうか？

ご意見をお聞かせ下さい。
よろしくお願い致します。

[5] mixiユーザー 05月15日 01:35

アクリル系の絵の具の利点について、「乾きが早い」を挙げておられましたが、私は普通の水彩絵の具と大差無いように思います。
使用しているサクラ透明水彩１２色セットは１２００円ですが交渉して９８０円で入れてもらっています。
私の場合、淡彩技法で描かせ、パレットで混色させないようにしていますが、授業終了10分前に片付けをさせると、ほぼ乾いています。
このために最初授業で、二つ折りパレットの絵の具を出す所にチューブの半分ぐらいをあらかじめ出させて、固形絵の具状態にしています。
この地方の中学校ではB３サイズの極厚ボ－ル紙を二枚張り合わせて紙挟み（カルトン）を作らせて、使用している所も多いのですが、私の中学での経験を生かして、高校で採用しています。多少乾きが遅い作品もカルトンが吸い込んでくれるのでそのまま片付けられます。（教材屋ではそのものズバリ『カルトン台紙』で扱っています）

＞もりっちょさま
私もN大芸術学部美術学科絵画学科、版画専攻です。

確かに、美術部の生徒にはポスターカラー、ガッシュ、不透明水彩の区別はつきにくいので、私は構わないで、全部混同して使わせています。（勿論本質的に違いがあるという事は絵の具の組成、製造工程などを教えては置きます）

絵の具をふんだんに使うという事は作品の完成度から言えば厳しい状況になりつつアリマスが、生徒のほとんどを美術大学に進ませる訳ではない普通科高校ですので、経験値を上げるという事で「この一年でパレットの絵の具を使い切る｣事を目標にしています。濁った色も美しいという事実を納得させるために
黒板に生徒と同じ画用紙、画材で、実例を描いています。
勿論生徒にはそんなデッサン力はありませんが、枚数を重ねると３０％から５０％の生徒がみるみる向上する自分に気がついてゆきます。
（全くやる気のないスポーツ推薦クラスでも）

副読本として昨年まで「表現と技法（日本文教出版）」を使用していましたが、あれはいい本です。生徒負担を軽くするという事で、今年から購入出来なくなりましたが残念です。
教科書は同じく日文を使っていますが、これが最も当たり障りが無いという事です。
美術教員は１００人いたら１２０通りの授業内容がアリマスので私のように美術年表さえあればいいと言う授業展開はそれなりの画材知識とデッサン力が必要になります。光村出版など美術書としては内容が高いものはかえって使いにくいのです。
現実問題として、木彫、石彫、は勿論FRP，日本画、などは教材として全く使用出来ませんので、教科書に載せられてもほとんど意味がありません。
版画はリソー科学の「プリントゴッコ」（なぜか美術教材ではありませんが、このため非常に安価な『単価１２０円』スクリーン版画として使用出来ます。）
木版画のような難しく、いい加減な教材（彫刻刀、馬連など）では難しく危険なものは前任者は大好きでしたが、私は何度か苦い経験（彫刻刀による事故、版木の廃棄）で普通高校では教材として不適切だと考えています。

以上私なりの30年の幼、小，中、高、短大の経験を披露しました。
参考になれば幸いです。

[6] mixiユーザー 05月15日 05:12

僕はｎ芸彫刻科、出身のせいか、木を彫る授業はとてもすきです。いい作品をつくらせる自信もありますし生徒ものります。。彫り方の指導を徹底させれば、怪我はほとんどありません。不適切ときめつけるのは、どうかなと思います。
今はメゾチントに挑戦してます。未経験なので逆にわくわくします。

[7] mixiユーザー 05月15日 10:10

mukoさん　失礼ですが、木版画についてはお詳しくないようですね。
とは言っても木彫を経験されているので、刀の研ぎが以下に重要かはご存知だと思います。市販の２０００円以下の彫刻刀セットは砥石が使えない作りになっています。専門家用の一本２０００円以上の物は刀身が取り外して研げるようになっています。
何が言いたいかと言うと、
切れない刃物で作業する事は大変無理があり、事故の危険性も倍増します。以前の中学校では机、椅子、などおよそ木製の物のほとんどが被害にあっていました。今の学校でも前任者在籍の時は同様で、事務に無理を言って、刃物研ぎ機を購入しましたが、かえって被害が音楽室に拡大しただけでした。私一人になってようやく徹底出来るようになりましたが、自分の作品を制作した事の無かった前任者には『棟方志功』のイメージしかなかったようです。
メゾチントに挑戦されるなら、是非、１ミリ厚の銅板にベルソーで刻み付ける所から始めて頂きたいですね。市販教材のメゾチント板はそりゃあひどい物ですから。

[8] mixiユーザー 05月16日 21:23

もりっちょさま
小学校での絵画指導の具体例というリクエストを頂いていた事に今気がつきました。

で、小学校低学年までは物をきちんとみるという事が出来ず、想像で描いてしまう「レントゲン画法」「倒置画法」などがまるで教科書のように出て来ます。また色彩についても減法混色を繰り返し、濁った色彩になります。マット水彩をチューブから出してパレットで混色、という方法ではなく、時には画用紙に直接チューブで描くようにしてみたりします。
低学年ではほとんど作品制作という意識は持たず、色遊び体験という意識の方が指導者としては良いのではないでしょうか。兎に角、全ての児童の作品を評価したメモを添付してあげるといいと思います。

高学年になると理論的行動も出来、客観性も備わってくるので、「（絵の具の）肌色って本当の肌色？｣などと言う実際の自然の色彩の複雑さを気付かせる授業が必要です。
筆の使い分け、パレットの使い方、筆洗器の使い方など用具の正しい使用法とその理由を教えたい時期でもあります。色彩基礎などで、「色の三原色」が赤、青、黄などといい加減な事を絶対に言ってはいけません。きちんと「赤」の中には無限の赤色がある事を教え、マゼンタ、シアン、イエローという絶対基準色がある事を教えなければいけないと思います。またこのような色彩指導をきちんとやって行くと、男子に特有の色覚異常を早期に発見する事も出来ます。（最近は身体測定で色神検査が省かれているようですね）

これらの経験を下敷きにしてテーマ設定や、題材、課題が決まってくるべきだと思うのですが如何でしょうか。

[9] mixiユーザー 05月17日 17:09

すみません、トピックから外れた質問をしてしまい、申し訳ありません。

＞ピカード艦長様、ご返答ありがとうございます。

せっかくコメント頂いたのに恐縮ですが…、実は私が質問したかったのは、
小学校での指導は現在どうなっているかという、全般的な質問でした。

自分はあくまでも高校教員であり、義務教育から高等学校に上がってきた生徒たちを
どのように指導していくかの参考にしたかったのです。説明不足でした。

ただ、具体的な小学校での指導の一例として興味深く読ませて頂きました。

びっくりしましたが、小学校５、６年生でC/M/Yですか。
私の経験上、単純に「赤青黄での３原色」と２次色の関係性を説明するだけでも
高校生は感心してます。その上で補色の説明をするようにしています。

次に１２色相環と色立体を使用して、色の３属性を理解させるという流れを作ってます。
日文はそのあたりの説明が上手い編集だったとおもいます。
（今は光村を使ってますけど…）

小中で学び、わかっている子もいますが（多くは美術部出身者）、
かなりの生徒は「ほほう」と初めて知ったような雰囲気でした。
しかし、他のことが出来なくなるため、ココの説明＆実習は１，２時間です。

彫刻刀は私も使わせてました。確かに付属の砥石はやばそうです。
でも、学校の学校の状況（生徒の実態）によりますよね。
いちおう私の指導した生徒の大半は大丈夫でした。

＞muko様
ところで私はどちらかというとmuko様の考え方に近いんですが、
実際、自分の殻を破る度胸が足りませんので、muko様の書き込みを心の糧に
今後は今以上に頑張りたいと思います。
教える側がワクワクするって重要ですよね。

＞NRI（トピ主）様
以上、大変にズレズレカキコで申し訳ありませんでした。
他の先生方で、授業用の絵の具情報がありましたら、
まだまだお聞きしたいと思います。ヨロシクお願い致します。

[10] mixiユーザー 05月17日 17:57

もりっちょさま
私が小学校で教えていたときは記述のようにしていましたが、逆に言うとほとんどの小学校でなされていない図工の基礎学習に怒りを感じたからです。
中学校の時は美術科主任が平気で生徒の前で「最近は絵を描いていないから」などと言うのに呆れ、私の授業計画に「生徒の感性を引き出す工夫｣をしろと見当違いの批評をされました。（正しい知識も無しに感性を刺激する事なんて出来っこ無い）
芸術は総合教科だと私は考えています。国語、英語、社会、理科、数学での経験を生かしてゆくべきだと考えています。

[11] mixiユーザー 05月17日 18:11

追記です。
アニメ『ポケットモンスター』では光の三原色（赤、青、緑）の泡を使って透明化すると言う無茶苦茶な設定のポケモンが出て来ます。（高校生との会話の中で仕入れました。）パソコンのプリンターインクがシアン、マゼンタ、イエローという色料三原色であるという事を知っている生徒も少なくありません。私はそう言う彼らの中に眠っている知識に助けられて、授業を進めています。

[12] mixiユーザー 05月18日 04:28

特に立体に関して、質問、メッセージで下さればいつでも相談にのりますよ。

[13] mixiユーザー 05月19日 00:07

＞muko様

中学生で立体の授業をするとしたら、
どんな教材で、どんな事をすれば良いですか？
良ければ教えてください。

[14] mixiユーザー 05月19日 06:27

mukoさま
立体制作で完成後持ち帰らない作品についてどうされているのか教えて下さい。
私は、ネオ大理石、珪藻土、石膏など色々やった結果、写真のような立体とも平面ともつかないデザイン系の紙立体作品になっています。（これはこれで生徒や、地区研究会で評判はいいのですが）

[15] mixiユーザー 05月20日 04:05

中学生ならば、シンプルに木のレリーフを薦めます。版画用の台を使うと怪我が少なくてすむと思います。くれぐれも左手を彫刻刀の後ろに置くか、両手で刀を持つように毎回繰り返し注意してください。僕は糸鋸で余白を全部落としたほうが立体感がでていいと思います。着彩は、本人の自由にさせるほうがいいです。色を塗らないのも塗るのもありです。テーマもあまり限定しないほうがいいと思いますが、あえて限定するなら「生物」とかがいいと思います。
彫刻刀は、各自で用意させたほうがいいでしょう。学校で用意してもすぐ切れなくなります。とても面倒な授業ではじめは嫌がりますが、徐々に作る喜びにはまっていきます。原画はしっかり描かせてください。

モデリングであれば、既成の心棒を使って、頭像や手をつくらせるのが、いいと思います。しっかりデッサンさせてから初めてください。

中学生くらいになると、持ち帰らない生徒は増えますね。僕はダンボールに詰めて各教室に持って行きます。後は本人と担任の判断にお任せしています。せっかくだから、持って返って欲しいですね。

ビカード館長、写真の作品素敵ですね。彫刻専攻にはなかなか出来ない発想です。勉強になります。中学校は時間数が短くなって難しいですね。掃除まで徹底したいのですが、時間が足りなくて汚れる授業は苦労します。

ログインすると、みんなのコメントがもっと見れるよ