美術の先生♪コミュの1つの課題に対しての時間数（高校美術）

始めまして、新米教師です。宜しくお願致します。

高校1年生の美術を今年度から担当しています。
進学校の為、美術の時間は1年生のみ、年間の総時間枠は
30コマ×2時間（およそ）です。

私はこれまで小学生を相手に工作の指導を行ってきました。
子どもの集中力はおよそ20分・・・と思って指導・準備をして
おりましたが（もちろん課題にもよりますが）
高校生が１つの課題に対して、どれくらい集中力を持続出来るのか
想像が出来ません。

おそらく人生で最後になるであろう美術の授業
絵を描いたり、工作・クラフト等、たくさんの事を経験して欲しい
と考えています。
２週間（４時間）で完結する制作をたくさん行うという
計画には、無理があるのでしょうか？

もちろん木彫など時間がかかるものは、多く時間を割く予定です。

経験者の先生方、アドバイスをお願致します。

コメント(8)

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[1] mixiユーザー 04月22日 05:29

２週間（４時間）で完結する制作をたくさん行うという
計画には、無理があるのでしょうか？

無茶です。
導入を考えたら
生徒が課題を理解するだけで四時間ぐらいは見ないと。

第一、そんなに作品を作らされたら、生徒は混乱してたまったものじゃないですよ。
粗製濫造された作品をどうやって狭い美術室に保管するんですか？

ウチでは１年間に出来る課題は多くても三つです。
（進学校で、芸術は１年のみ　年刊実施時間は七十時間ぐらい）
四月～五月（色彩基礎）
五月～九月（基礎デッサン、水彩画）☆ここまでで前期終わり
十月～三月（立体構成、紙工作）☆刃物が扱える事と、構成力）

[3] mixiユーザー 04月22日 21:33

☆ピカード艦長　様

お返事ありがとうございます。
生徒を混乱させる事は本意ではありませんので
じっくり時間をとっていきたいと思います。

＞粗製濫造された作品をどうやって狭い美術室に保管するんですか？

専用の美術室は無く一般教室使用ですので、
おのずと平面が多くなりそうです。

＞課題は多くても三つです。

１つの課題の中でも、完成形は１つなのでしょうか？
それとも何種類もの試作、完成品を積み重ねていくのでしょうか？

色々とお尋ねして申し訳ありません。

☆aholy　様

お返事ありがとうございます。
採点の問題もあります
真面目な生徒ばかりで、優劣つけられるのだろうか・・・と
そちらもかなりのプレッシャーです

[4] mixiユーザー 04月22日 21:37

高校生なので、小中の時とは違う課題を考えられたほうが・・・ｔ
感じました。
私の学校では、１単位で2年間美術があります。
いろんな事をやらせてあげたい、と思う気持ちは同じですが、
それは中学までかな？と。

進学校ということもあり、美術に興味が無い生徒が多いのですが、
身近な物がどのように作られているのかなど、世の中に出ても役に立ちそうな？
課題選びや導入に努めています。

そのため、１学期に１つ作るのがいっぱいいっぱいですね。

[5] mixiユーザー 04月22日 21:50

中学校で指導しております。
学校現場に初めてということなので，感じたまで記します。

＞絵を描いたり、工作・クラフト等、たくさんの事を経験して欲しい
と考えています。

生徒に体験させたい思いで指導したいのでしょうが，
何を指導の目的として，学習させたいのかがわかりません。
どのような指導を通して，何を生徒に身につけさせる
といったことをじっくりと考えて取り組ませみてはいかがでしょうか。

上記の方たちも記していますが，短時間でそんなに進められる
のか疑問です。
導入→展開→終結と単純に考えても学期ごとの課題に設定したり，
８時間～１２時間必要ではないでしょうか？

またaholy様
指導書がない云々の前に，一度学習指導要領を熟読するとよいと思います。
少人数指導とはいえ，芸術科で指導すべきことがあります。
少人数だからこそ生徒と向き合い指導できる内容があるはずです。
テストでもって全て評価できるわけではありませんが，
どのような指導をして，どのように評価したといったこと（つまり説明責任）
は伴います。
きちんとした学習目的は大切だと思います。

私も自分が読んだ美術指導にかかわる関係の書籍等
ブログでアップしておりますので，気になるならば
メッセを送信してください。
参考までに紹介いたします。
即答はできませんが，折みて返答いたします。

[6] mixiユーザー 04月22日 23:07

色彩基礎の授業展開ダケまず紹介します。
導入　「色って何だろう」という事で全員で討議します。
「色」という言葉を思いつくだけ上げさせ、その中から色彩に関する言葉選り分けてゆきます。「顔色」「いろがみ（色紙）」「しきし（色紙）」「一色町」「色即是空」「色々」「十人十色」「色彩」「彩色」etc。。。。
一般的に「色」と言うと様子を差す言葉が多い事に気付いてゆかせます。
「色彩」に関する言葉は実は少なくcolorそのもの、色覚に直結するという事を感じさせます。
現代社会は色彩情報にあふれていますが、ほ乳類としてヒトを見たとき、他のほ乳類の殆どが色盲であり視覚に頼る割合は少ない事を説明します。
昭和時代までは視覚障害者の社会的立場も低かった事。江戸時代は廃人とされた事など。
こうして、自分たちを取り巻く社会がどれだけ多くの情報源に囲まれているかを認識させます。
A・ニュートンの分光実験を体験させ、光は電磁波であり、質量を持った刺激であるという事や、視覚細胞の数と、色覚細胞の数を比較して如何に自分たち人間が特殊な生物であるかを認識させます。
色彩を意図的に扱う事で自分たちの生活を豊かにする事も、貧しくする事も、果てはマインドコントロールされる危険性まで示唆します。（ナチスドイツのユダヤ人を使った色彩による精神コントロール実験など）
三原色の実験。（これには「三原色カラー」という絵の具が必要です）
色相環の作成。
補色効果。
カラーセラピー
カラーコーディネィトとは
色彩構成
などを通して、自分たち一人ひとりがかけがえの無い存在である事。個性的な人間として自立してゆかねばならない事などを自覚してくれる事を高校生活の始めに理解してもらいたいという願いで授業を展開しています。

重要な事は笑い声の絶えない楽しい授業を狙う事です。
別に美術に興味なんか持ってもらう必要は無いと思いますよ。

[7] mixiユーザー 04月23日 00:22

追記
私は「授業に一つはお笑いネタを持ってこないと減点するよ」と脅しております。

授業内容は生徒に相談はしません。
ッて言うか、美術という総合教科はそれをするにはあまりに広範囲すぎます。

美大進学する生徒には「鬼」と呼ばれています。徹底的に受験だけの手法テクニック方程式のみを叩き込みます。美術なんか絶対教えません。そう言う生徒は大抵一度は泣いたりきれたりして反抗しますが、無視します。この方法は美大には行ったら全部忘れろと行ってます。

[8] mixiユーザー 04月23日 22:48

☆NRI 様

お返事ありがとうございます
たしかに、高校生相手ですから、レベルの事も同時に考えてみます

☆minervakin 様

お返事ありがとうございます
目的は確かに必要です、その点も踏まえて計画を立ててみたいと思います

☆ピカード艦長　様

ありがとうございます
私自身がもっと学ばなくては・・・と気付かされました
「笑い声の絶えない楽しい授業」ですね
ピカード艦長様の教室の楽しい授業風景が目に浮かぶようです
私も頑張ります

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