|
|
|
|
コメント(1000)
ゆかてぃんさん＞
いろいろな方からコメントが付いていますね。昨晩の続きです。
どちらかにするなら、「光の科学」の方が良いと思います。基礎科目だし、「初心者向け」ということも入っているし、「出席重視」ともなっています。定員も他と違うので、物理実験室で実験をする科目なのかもしれません。こうした科目の場合、グループ単位で実際にやってみることで、レポートがない場合もあります（断言はできませんが）。
一方の「熱エネルギー」は専門科目だし、「出席とレポート」と書いてあります。担当の先生の講義ではないかと思います。レポートは授業の中のあることについて、「〜について論ぜよ」という場合もありますし、「講義の中で説明したことについて、あなたの感じたことを述べよ」という場合もあります。また「この授業についての感想を書け（この場合は優劣はつきません）」という課題も多いです。おおむね最終時限の中で３０分くらいの時間をあてて、その場で書いてください、ということになります。あるいはこれは４週型なので、宿題が出て次回に提出、ということもあります。
いろいろ書きましたが、あくまでも私の予想ですので、ご参考まで。
いろいろな方からコメントが付いていますね。昨晩の続きです。
どちらかにするなら、「光の科学」の方が良いと思います。基礎科目だし、「初心者向け」ということも入っているし、「出席重視」ともなっています。定員も他と違うので、物理実験室で実験をする科目なのかもしれません。こうした科目の場合、グループ単位で実際にやってみることで、レポートがない場合もあります（断言はできませんが）。
一方の「熱エネルギー」は専門科目だし、「出席とレポート」と書いてあります。担当の先生の講義ではないかと思います。レポートは授業の中のあることについて、「〜について論ぜよ」という場合もありますし、「講義の中で説明したことについて、あなたの感じたことを述べよ」という場合もあります。また「この授業についての感想を書け（この場合は優劣はつきません）」という課題も多いです。おおむね最終時限の中で３０分くらいの時間をあてて、その場で書いてください、ということになります。あるいはこれは４週型なので、宿題が出て次回に提出、ということもあります。
いろいろ書きましたが、あくまでも私の予想ですので、ご参考まで。
今月より放送大学へ新入学したものです。勉強方法について質問させてください。
現在放送授業をインターネットで視聴したり学習センターにて視聴したりしているのですが、皆さんはどのように学習されていますでしょうか。
現在教科書を見ながら視聴し、教科書に直接マーカーで線を引くなどしておりますが、なにぶん試験を受けたことがないため、果たしてこれで単位認定試験でちゃんと合格できるかどうかが不安でなりません。やはり何度も視聴を繰り返し見ることなどが必要になってくるのでしょうか。
このように私は勉強している、という方法や、このようなやり方がよかった、などありましたら、ご指導いただければ幸いです。
現在放送授業をインターネットで視聴したり学習センターにて視聴したりしているのですが、皆さんはどのように学習されていますでしょうか。
現在教科書を見ながら視聴し、教科書に直接マーカーで線を引くなどしておりますが、なにぶん試験を受けたことがないため、果たしてこれで単位認定試験でちゃんと合格できるかどうかが不安でなりません。やはり何度も視聴を繰り返し見ることなどが必要になってくるのでしょうか。
このように私は勉強している、という方法や、このようなやり方がよかった、などありましたら、ご指導いただければ幸いです。
こうさん、こんにちは。
教科書といっしょに提出課題と、自主学習用課題が来たと思います。
放送を見て(聞いた)後で、これをやってみたりとか。
あるいは、科目によってですが、冒頭にキーワードが書かれていたり、巻末に課題があったりします。
これらを実際に答えたり、まとめたりしてみるとか。
私は、キーワード的な項目を自分なりに辞書的に、出来るだけ簡潔にまとめて文章化したりしてみたりとかしております。
試験に関しては、過去問が参考出来る場合もありますので、そちらを見てみると少しは判るかと･･･
放送の方は、何回も見るにはこした事はないかとも思いますが、基本は一回でも大丈夫じゃないかなぁ〜。
教科書といっしょに提出課題と、自主学習用課題が来たと思います。
放送を見て(聞いた)後で、これをやってみたりとか。
あるいは、科目によってですが、冒頭にキーワードが書かれていたり、巻末に課題があったりします。
これらを実際に答えたり、まとめたりしてみるとか。
私は、キーワード的な項目を自分なりに辞書的に、出来るだけ簡潔にまとめて文章化したりしてみたりとかしております。
試験に関しては、過去問が参考出来る場合もありますので、そちらを見てみると少しは判るかと･･･
放送の方は、何回も見るにはこした事はないかとも思いますが、基本は一回でも大丈夫じゃないかなぁ〜。
＞こうさん
勉強の進め方についてですが、私の場合です。
まず、テキストに目を通す。重要だと思うところにはアンダーライン。
その際、一番最初の『この章でのねらい』『キーワード』を意識します。
次に、テキストをノート１〜２ページくらいにまとめます。
このまとめる作業を通して、どことどこが関連しているのか、何が重要なのか…などを考える事が出来ます。
実は…私はあんまり放送授業は視聴しません。
最初の１〜２回のみ視聴して、『これは読んでるだけだ!』と思うものはばっさり切ります。「心理臨床とイメージ」みたいな、見ないと意味のないものなんかは見ますけど。
あと、進行表を作っておいて、１週目から１５週目まで、どの科目は何章まで進んでいるのか、チェックできるようにしておきます。
「あ、この科目は苦手意識があるから遅れてるな〜」とか、この週末は面接授業があって時間が取れないから少し早めに進めておこう！など、計画的に進められて便利です!
試験前にはテキストを繰り返し読み込みます。
過去問（センターで公開されているものや過去問サイトから）も参考にしながら、テキストに付箋を貼っておいたり、特に大事なことは抜き書きして見直すこともします。
このやり方で、今まで９割の科目で○Aとれてます☆
ご参考までに。
勉強の進め方についてですが、私の場合です。
まず、テキストに目を通す。重要だと思うところにはアンダーライン。
その際、一番最初の『この章でのねらい』『キーワード』を意識します。
次に、テキストをノート１〜２ページくらいにまとめます。
このまとめる作業を通して、どことどこが関連しているのか、何が重要なのか…などを考える事が出来ます。
実は…私はあんまり放送授業は視聴しません。
最初の１〜２回のみ視聴して、『これは読んでるだけだ!』と思うものはばっさり切ります。「心理臨床とイメージ」みたいな、見ないと意味のないものなんかは見ますけど。
あと、進行表を作っておいて、１週目から１５週目まで、どの科目は何章まで進んでいるのか、チェックできるようにしておきます。
「あ、この科目は苦手意識があるから遅れてるな〜」とか、この週末は面接授業があって時間が取れないから少し早めに進めておこう！など、計画的に進められて便利です!
試験前にはテキストを繰り返し読み込みます。
過去問（センターで公開されているものや過去問サイトから）も参考にしながら、テキストに付箋を貼っておいたり、特に大事なことは抜き書きして見直すこともします。
このやり方で、今まで９割の科目で○Aとれてます☆
ご参考までに。
● ちびちびさん
確かに、文部科学省はボランティア活動を単位認定するよう
全国の大学に通知していますが、単位認定のポイントが
「授業の一環と認められる活動」とされているところが要注意です。
うちの大学は通信制なので、放送授業科目は予め決められた
紙の中間レポート（通信課題）と単位認定試験の出来が
評価のすべてです。面接授業の中で授業の一環となる支援活動が
できるかどうかを考えると、短期間の面接授業では難しいです。
大学も、ボランティア活動、及び活動を単位認定する科目を
発表していないところを見ると、今後も認定しないかもしれません。
学修になるのでどうしても認めてほしいと思われるなら、
ダメ元で本部に掛け合うしかないと思います。
卒業研究で災害支援を取り上げ、現地に赴くというのもありますが、
あくまで評価は、完成した卒業研究の出来栄えになりますね。
なお、以下はちびちびさんに対する批判ではなく
あくまでいつも考える私見を余談として言いますが、
支援活動の目的を支援者側のある種の利益にするという本末転倒は
絶対に避けるべきと思います。支援は支援される側の主体性や意思が
尊重されなければ自己満足・自己陶酔でしかありません。
ボランティアの単位認定という動きに、他大学の学生の中には
単位目的で行くという勘違いが必ずいるんだろうなあ、と
いつも思わされます。最終的に学生が支援活動の難しさと
本質に気づき、単位以上の何かを得られたと思えるように
なれるならいいのですが。
確かに、文部科学省はボランティア活動を単位認定するよう
全国の大学に通知していますが、単位認定のポイントが
「授業の一環と認められる活動」とされているところが要注意です。
うちの大学は通信制なので、放送授業科目は予め決められた
紙の中間レポート（通信課題）と単位認定試験の出来が
評価のすべてです。面接授業の中で授業の一環となる支援活動が
できるかどうかを考えると、短期間の面接授業では難しいです。
大学も、ボランティア活動、及び活動を単位認定する科目を
発表していないところを見ると、今後も認定しないかもしれません。
学修になるのでどうしても認めてほしいと思われるなら、
ダメ元で本部に掛け合うしかないと思います。
卒業研究で災害支援を取り上げ、現地に赴くというのもありますが、
あくまで評価は、完成した卒業研究の出来栄えになりますね。
なお、以下はちびちびさんに対する批判ではなく
あくまでいつも考える私見を余談として言いますが、
支援活動の目的を支援者側のある種の利益にするという本末転倒は
絶対に避けるべきと思います。支援は支援される側の主体性や意思が
尊重されなければ自己満足・自己陶酔でしかありません。
ボランティアの単位認定という動きに、他大学の学生の中には
単位目的で行くという勘違いが必ずいるんだろうなあ、と
いつも思わされます。最終的に学生が支援活動の難しさと
本質に気づき、単位以上の何かを得られたと思えるように
なれるならいいのですが。
● モロさん
あいにく私の読解力が足りないせいか、
事情がよく飲み込めなかったのですが、つまりCATVやネット、
大学側の教材貸出以外で放送授業を視聴できる手段は何かないか？
ということですよね？ そして、視聴手段があればそれを
録音・録画して手元の機器で視聴したい、ということでよろしいですか？
放送は、現状では関東圏外ではCATVかスカパーです。
BSデジタルは今年10月開始なので待たねばなりませんね。
意地悪いようで恐縮ですが
「スカパーでまた視聴できるようにスカパー側に
働きかけるのが先では？」とついつい思ってしまいましたが、
どうしてもスカパーではダメなご事情がおありでしょうか…？
（無理に教えて、とは言いません）
また、放送授業を録画・録画して動画データ化する手段は
なくはないですが、これは大学に対する著作権侵害行為を
助長しかねないので、申し訳ないのですがここでは書けません。
個人で視聴するに留める方々だけならいいのですが、
例えば動画データをコピーしてバラまくなど、悪用する輩が
出る恐れもありますし、mixiの規約にもかかりかねない問題です。
個人でネット検索して調べていただけたらと思いますが、
まずは視聴手段の確保からですよね……。
あいにく私の読解力が足りないせいか、
事情がよく飲み込めなかったのですが、つまりCATVやネット、
大学側の教材貸出以外で放送授業を視聴できる手段は何かないか？
ということですよね？ そして、視聴手段があればそれを
録音・録画して手元の機器で視聴したい、ということでよろしいですか？
放送は、現状では関東圏外ではCATVかスカパーです。
BSデジタルは今年10月開始なので待たねばなりませんね。
意地悪いようで恐縮ですが
「スカパーでまた視聴できるようにスカパー側に
働きかけるのが先では？」とついつい思ってしまいましたが、
どうしてもスカパーではダメなご事情がおありでしょうか…？
（無理に教えて、とは言いません）
また、放送授業を録画・録画して動画データ化する手段は
なくはないですが、これは大学に対する著作権侵害行為を
助長しかねないので、申し訳ないのですがここでは書けません。
個人で視聴するに留める方々だけならいいのですが、
例えば動画データをコピーしてバラまくなど、悪用する輩が
出る恐れもありますし、mixiの規約にもかかりかねない問題です。
個人でネット検索して調べていただけたらと思いますが、
まずは視聴手段の確保からですよね……。
- mixiユーザー
- ログインしてコメントしよう！
|
|
|
|
放送大学 更新情報
-
最新のアンケート
放送大学のメンバーはこんなコミュニティにも参加しています
人気コミュニティランキング
- 1位
- 十二国記
- 23165人
- 2位
- 楽天イーグルス
- 31952人
- 3位
- 北海道日本ハムファイターズ
- 28124人