この問題の解き方は、専門ではないので、よくわかりません。
恐らくは知識（学説）をそのまま受け入れることが大切であり、知識（学説）を理解しないで、「自分の頭で考えて」解こうとすると、解けないのではないかと思います。
主語ー述語型言説（Ｓは�垢牲拭。咫屬海隆擬圓砲澆蕕譴襪海箸�予想される特徴」は、Ｖ「どれか」という、今回のパターンも同じ）には、次のような問題があり、医学部ではどうなのかわかりませんが、一般に学校教育では必修化されていないからです。
１ 因果関係と相関関係。
Ａ ☓日間消費期限が切れた肉を食べると、５０％はお腹が痛くなる。
Ｂ 少年院に入った子の、７０％は両親の離婚など家庭が崩壊している。
Ａは因果関係です。Ｂは違います。
２ 「逆」「裏」などの論理学の問題
１のＢは、下手をすると、「両親の離婚など家庭が崩壊している子の７０％は、少年院に入る」と誤解される恐れがあります。
それは、まちがいです。
なぜならば、日本の殺人犯の１００％は、ご飯を食べたことがあるでしょうが、「ご飯を食べると、必ず、殺人犯になる」とは言えませんから。ところが、現在、高校は、数学はかなりさぼっていても、卒業できるシステムです。慶応の文系の学生などにもピンとこない人がいます。
ここまでは、数学の問題ですが、
「Ｓは�垢澄廚鯑�常の表現として使うとき、注意しないと失敗します。誤解の種になります。
https://mixi.jp/view_diary.pl?id=1978366636&owner_id=12410478
に書いた、
【 少年院に入っている者に、医官である筆者が、
「自分はどんな人間だと思うか？」と聞くと、何と八割もの少年が、
「自分はやさしい人間だ」と答えたといいます。
「どんなところがやさしいか」
「小さい子どもやお年寄りにやさしい」「友達からやさしいと言われる」というので、
当然ですが筆者が、
「君は〇〇して、人が亡くなったけど、それは殺人ですね。それでも君はやさしい人間なの？」と聞くと、
「あー、やさしくないです」
と答えるのだそうです。】
というエピソードです。
「Ｓは�垢澄廚蓮�
１ ほぼ大体成立すれば、使っていいのか。（だとしたら、この非行少年の「自分はやさしい人間だ」という認識は正しいということになります。）
２ 価値判断だととらえるべきか（だとしたら、この非行少年は不逞の輩ということになります）
というところが、教育されていないどころか、答えが出ていません。だから、必然的に誤解のタネになります。
この辺りが、医学部というよりも、中等教育や高等教育前期を考えるうえでの課題だと言えそうです。
■「トラブルのたびにリストカットを繰り返す女性」医師国家試験に出された精神科の問題が「超難解」と話題
(まいどなニュース - 02月14日 21:00)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=262&from=diary&id=6412581
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