英語通訳法２A　２０１９年　秋

ログインして参加する

詳細 2021年5月7日 23:42更新: 2020　シラバス　ＩＩＡ
シャドウィング、ウィスパリング、マルチタスク演習を中心に、話のメインアイデアを抑え、アテンション・スィッチングの技能を養成していきます。
本コースの内容はビジネスとコミュニティー通訳を想定したものです。通訳技術の習得のために2人1組でペアワークを行い、YouTubeを利用して　ウィスパリング通訳の実技演習を繰り返します。
クラスの終了時には自分のパフォーマンスについて、感想レポートを提出します。
リスニングはＮＡＡＴＩ（オーストラリアの通訳国家試験の下準備としてオーストラリアの英語と文化に焦点をあてます。）
----------------------------------------------------
目標は140±20 w.p.m.で話されたスピーチをシャドウィング練習後70％の補足率で逐次通訳できるようになることと、立体的な通訳メモを作成しながらNAATIの準通訳者認定試験と同等のパッセージをウィスパリング要約通訳できるようになることです。YouTubeにある教材を使用して、実務に近い練習をします。
----------------------------------------------------
第1回オリエンテーション
通訳トレーニングのアプローチ
1. 何を訓練するのか。
2. どのように訓練するのか
3. 目標とする訳出捕捉率
4. ウィスパリング同時通訳の熟達度
5. ウィスパリング同時通訳試験での評価ポイント
6. 実際の通訳審査会における試験官の採点上の留意点　
第2回
Part I Retention, Reproduction & Note-taking
Lesson 1. リテンションとリプロダクション
Begin Japanology Mini - Lacquerware Art
https://www.youtube.com/watch?v=RuXWH2yMgZY

第2回 Kazuo Ishiguro
https://www.youtube.com/watch?v=NRWMiHlhcew

Your Majesties, your Royal Highnesses, ladies and gentlemen.

I remember vividly the large face of a foreigner, a Western man, illustrated in rich colours, dominating the whole page of my book. Behind this looming face, to one side, was smoke and dust from an explosion. On the other side, rising from the explosion, white birds climbing to the sky. I was five years old, lying on my front on a traditional Japanese tatami floor. Perhaps this moment left an impression because my mother’s voice, somewhere behind me, was filled with a special emotion as she told the story about a man who’d invented dynamite, then concerned about its applications, had created the Nobel Sho – I first heard of it by its Japanese name. The Nobel Sho, she said, was to promote heiwa – meaning peace or harmony. This was just fourteen years after our city, Nagasaki, had been devastated by the atomic bomb, and young as I was, I knew heiwa was something important; that without it fearful things might invade my world.

The Nobel Prize, like many great ideas, is a simple one – something a child can grasp – and that is perhaps why it continues to have such a powerful hold on the world’s imagination. The pride we feel when someone from our nation wins a Nobel Prize is different from the one we feel witnessing one of our athletes winning an Olympic medal. We don’t feel the pride of our tribe demonstrating superiority over other tribes. Rather, it’s the pride that comes from knowing that one of us has made a significant contribution to our common human endeavour. The emotion aroused is a larger one, a unifying one.

We live today in a time of growing tribal enmities, of communities fracturing into bitterly opposed groups. Like literature, my own field, the Nobel Prize is an idea that, in times like these, helps us to think beyond our dividing walls, that reminds us of what we must struggle for together as human beings. It’s the sort of idea mothers will tell their small children, as they always have, all around the world, to inspire them and to give themselves hope. Am I happy to receive this honour? Yes, I am. I am happy to receive the Nobel Sho, as I instinctively called it when, minutes after receiving my astounding news I telephoned my mother, now 91 years old. I more or less grasped its meaning back then in Nagasaki, and I believe I do so now. I stand here awed that I’ve been allowed to become part of its story. Thank you.

日英　１．新幹線の中で事故のアナウンス。226
　　　 2．フェリー欠航のお知らせ。225
第3回第4回
Lesson 2. ノート・テーキング
2-1. ノート・テーキングマーク
2-2. ノートの例
例文1 内容のフローチャートを作る
例文2 よく見られるマークや数学の記号 ! ? + = ∴
例文 3 ラインや矢印→
例文4 時間を表す//　 | ・| |・ :|
例文5 長い単語
例文6 一文が長く、重層構造
例文7 話し言葉
例文8 形容詞　程度
例文 9 余分なものを削る
2-3. ノート・テーキングと訳出練習
第5回
Part II Split Attention & Memory Training
Lesson 1．アテンション集中力を瞬間的に上げ保持する。
Task 1．Lagging
Lesson 2．聴きながら、情報を取り込む。
2-1. Contents Shadowing
2-2. Shadowing - a Half Sentence Delay
第6回
Lesson 3．聴きながら、書く。
3-1．Structuring while listening聴きながらまとめる
3-2. Dual Task 1
3-3. Anticipation聴きながら、次を予測する
第7回
Lesson 4．見ながら、纏めて、ノートする
4-1. Flash Speaking
3分くらいの素材　イントロ＋ファクト＋結論
（コラム5）四段論法
3部構成＋意見
4-2. Multitasking
第8回　第9回　第10回　第11回
Lesson 5. 聴きながら、纏めて、メモ
5-1. Main Idea
5-2. Controversial Issue
5-3. Visualization
5-4. Writing Keywords
5-5. Missing Words
5-6. Detailed Information　
5-7. Unfamiliar Issue
5-8. Multi Accents
5-9. Paraphrasing
5-10. Dual Task II
Story Telling
第12回
Lesson 6．聴きながら、話す
6-1. Language Switching
Further Study Rendering without Notes
第13回　第14回
Lesson 7．即興スピーチとサマライゼーション
7-1 Improvising a Speech Ⅰ
Further Study Improvising Speech Ⅱ
7-2. Summarization
7-3. 聴いて内容を書いてみる　英→日
7-4. Get the Gist! 要点を掴む
7-5. 同じスピーチのサマライゼーション
Further Study論説対比
第15回
Lesson 8. サイト・レッスン
8-1. 分析しながら行うサイト・レッスン
8-1-1. 定型化した処理法
8-2. SI short texts 目切りサイトラ Hillary Part 4を使って
第16回　第17回
Lesson 9. インタープリター・プラクティス
9-1. Consecutive Interpreting E-J 英日逐次通訳
9-1-1. Linking Techniques
9-2. Consecutive Interpreting J-E 日英逐次通訳
課題日英、英日逐次通訳
第18回通訳実技テスト
第19回式辞通訳練習　通訳実技演習　課題
第20回式辞通訳練習　通訳実技演習　課題
第21回式辞通訳練習　通訳実技演習　課題
第22回式辞通訳練習　通訳実技演習　課題
第23回式辞通訳練習　通訳実技演習　課題
第24回式辞通訳練習　通訳実技演習　課題
第25回 Further Study 式辞 Cosmos Forum
第26回 Further Study 式辞 Cosmos Forum
第27回 Further Study 式辞 Cosmos Forum
第28回模擬国際会議　　
第29回
実技会議通訳に挑戦
同時通訳練習