|
|
|
|
コメント(38)
>数学って，算用数字を使う一方，用語ではよく数字は，漢数字を使います。
昔はこだわっていましたね(--;)。
指導や採点基準をどうするかというときに、数学科の教師陣で相談したときに、
「固有名詞なんだから漢数字でないとダメ」
としたこともあります。
今はそんなことないけど。
えなまこさんの言うように「n次」などと呼べるものは、どっちでもいいけど、固有名詞はねぇ。
違う意味ですが、学校の名前でよく「○○第一中学校」というのがありますが、英語で「○○first junior high school」と書いているのは間違いだと指摘している人がいましたが。固有名詞だから「daiichi 〜」とすべきだと。どうなんですかね。
昔はこだわっていましたね(--;)。
指導や採点基準をどうするかというときに、数学科の教師陣で相談したときに、
「固有名詞なんだから漢数字でないとダメ」
としたこともあります。
今はそんなことないけど。
えなまこさんの言うように「n次」などと呼べるものは、どっちでもいいけど、固有名詞はねぇ。
違う意味ですが、学校の名前でよく「○○第一中学校」というのがありますが、英語で「○○first junior high school」と書いているのは間違いだと指摘している人がいましたが。固有名詞だから「daiichi 〜」とすべきだと。どうなんですかね。
９：
＞数値を表す場合には、すべて算用数字を使用します。
＞熟語については漢数字を使用してください。
この規則に従うと、「三角形」の「三」を数と捉えるなら「３角形」、「三角形」を一つの熟語と捉えるなら「三角形」となりますね。角の数が何個未満なら熟語でそれ以上が熟語でないのかは、人によって解釈がバラバラでしょうね。私の場合は、１０以上では漢字の字数が増えることを考慮して10以上を算用数字にしています。
＃岩波の数学辞典の表記は「３角形」「３角法」など、算用数字ですね。
＞１０：
＞そういえば、どっかの大学の教授は縦書きは漢数字、横書きはアラビア数字で書くべきだと言って完全にそのルールを守ってました。笑
日常生活でも「京都の３３間堂」「８正道」などと書いてるんでしょうか(冗談)
＞数値を表す場合には、すべて算用数字を使用します。
＞熟語については漢数字を使用してください。
この規則に従うと、「三角形」の「三」を数と捉えるなら「３角形」、「三角形」を一つの熟語と捉えるなら「三角形」となりますね。角の数が何個未満なら熟語でそれ以上が熟語でないのかは、人によって解釈がバラバラでしょうね。私の場合は、１０以上では漢字の字数が増えることを考慮して10以上を算用数字にしています。
＃岩波の数学辞典の表記は「３角形」「３角法」など、算用数字ですね。
＞１０：
＞そういえば、どっかの大学の教授は縦書きは漢数字、横書きはアラビア数字で書くべきだと言って完全にそのルールを守ってました。笑
日常生活でも「京都の３３間堂」「８正道」などと書いてるんでしょうか(冗談)
私個人はあまりこだわりがないのですが、一つの意見を紹介します。
杉浦光夫さんでしたか、三角形、三角関数は３角と書くべきではない、と書いていたかと思います。氏の主旨は、三角形、四角形は単に、１５角形やｎ角形と違い、文化に根ざした意味があるのだというものでした。
私なりに同氏の主張を解釈すると、triangleをthree-angleと書くような滑稽さなんでしょうか。
３次元を低次元という分野もあれば高次元と呼ぶ分野もあるので、一律にはできないし、文科省の教科書は一律にするしかないんでしょうね。
面白いのでちょっと書いてみようかな。
９州大学、４国土佐、３国志、９死に１生を得る（野球みたいだ。）
４天王（そんなに変じゃないか。）、３位１体、
１心不乱．．．。
杉浦光夫さんでしたか、三角形、三角関数は３角と書くべきではない、と書いていたかと思います。氏の主旨は、三角形、四角形は単に、１５角形やｎ角形と違い、文化に根ざした意味があるのだというものでした。
私なりに同氏の主張を解釈すると、triangleをthree-angleと書くような滑稽さなんでしょうか。
３次元を低次元という分野もあれば高次元と呼ぶ分野もあるので、一律にはできないし、文科省の教科書は一律にするしかないんでしょうね。
面白いのでちょっと書いてみようかな。
９州大学、４国土佐、３国志、９死に１生を得る（野球みたいだ。）
４天王（そんなに変じゃないか。）、３位１体、
１心不乱．．．。
お邪魔します。
19:natさんの
>triangleをthree-angleと書くような滑稽さ
これだ！と思いました。ほほー。
個人的には、その数字の値自身が問われたり、説明されているときは算用数字だと思います。「ある多角形の内角の和が900°であるとき、これは何角形か？」みたいなの。
逆に、話の大前提としてその数字が出ており、話の争点になっているのはその中身の時は、漢数字になると思っています。たとえば「三角形ABCがある、∠A=∠B=45°のとき∠Cを求めよ。」の「三角形」とか、あとは単元のタイトル「二次関数のグラフ」とか。
数字じゃない例えですけど、「つきはらの性別は、男か女か？」っていうときが前者、「ある女性がこのコメントを書いた、この女性はつきはらである」っていう「男性、女性」が後者。かな。
19:natさんの
>triangleをthree-angleと書くような滑稽さ
これだ！と思いました。ほほー。
個人的には、その数字の値自身が問われたり、説明されているときは算用数字だと思います。「ある多角形の内角の和が900°であるとき、これは何角形か？」みたいなの。
逆に、話の大前提としてその数字が出ており、話の争点になっているのはその中身の時は、漢数字になると思っています。たとえば「三角形ABCがある、∠A=∠B=45°のとき∠Cを求めよ。」の「三角形」とか、あとは単元のタイトル「二次関数のグラフ」とか。
数字じゃない例えですけど、「つきはらの性別は、男か女か？」っていうときが前者、「ある女性がこのコメントを書いた、この女性はつきはらである」っていう「男性、女性」が後者。かな。
このコミュニティーのどのトピックにこのことを書き込めばいいのかわからなかったので、とりあえずここに書いています。
今独学で数学を勉強しているのですが、今使っている教科書を終わったあと、どこに進めばいいのかわからないので、このトピックを通じて教えてもらえれば幸いです。
この勉強は大学院経済学博士課程レベルの計量経済学、また統計学の理解のために必要で、それに役立てたいと思っています。経済数学の本を少しやってみたのですが、深く理解することができなかったので、数学自体をまず勉強しようと思って、今独学で頑張っています。
現在の状況ですが、石村園子著の「すぐわかる線形代数」と「すぐわかる微分積分」を終えたところです。これから「すぐわかる微分方程式」と「すぐわかるフーリエ解析」に進もうかと考えいます。レベルとしては、高校２年から大学１年のレベルではないでしょうか？２変数の微分積分が含まれていました。でも、内容は非常に簡潔にされているものなので、証明がそれほど詳しくは説明されていません。なので大学１年の初級レベルではないかと思っています。
目標としては大学レベルの数学で、微分積分、微分方程式、線形代数、また、経済学に必要な数学などをもっと深く勉強したいと思っています。なにかオススメの本などがあれば教えていただけないでしょうか。理系の学部に行かなかったので、どの教科書を使えばいいのか、またどれが人気の本なのかが全くわかりません。
どうぞ、よろしくお願いします。
今独学で数学を勉強しているのですが、今使っている教科書を終わったあと、どこに進めばいいのかわからないので、このトピックを通じて教えてもらえれば幸いです。
この勉強は大学院経済学博士課程レベルの計量経済学、また統計学の理解のために必要で、それに役立てたいと思っています。経済数学の本を少しやってみたのですが、深く理解することができなかったので、数学自体をまず勉強しようと思って、今独学で頑張っています。
現在の状況ですが、石村園子著の「すぐわかる線形代数」と「すぐわかる微分積分」を終えたところです。これから「すぐわかる微分方程式」と「すぐわかるフーリエ解析」に進もうかと考えいます。レベルとしては、高校２年から大学１年のレベルではないでしょうか？２変数の微分積分が含まれていました。でも、内容は非常に簡潔にされているものなので、証明がそれほど詳しくは説明されていません。なので大学１年の初級レベルではないかと思っています。
目標としては大学レベルの数学で、微分積分、微分方程式、線形代数、また、経済学に必要な数学などをもっと深く勉強したいと思っています。なにかオススメの本などがあれば教えていただけないでしょうか。理系の学部に行かなかったので、どの教科書を使えばいいのか、またどれが人気の本なのかが全くわかりません。
どうぞ、よろしくお願いします。
- mixiユーザー
- ログインしてコメントしよう！
|
|
|
|
数学 更新情報
-
最新のアンケート
