「ひきだし」コミュの前回〈１１．２６〉の「ふりかえり」

<span style="font-size:large">バックナンバー〈過去の「ひきだし」〉</span>



<span style="font-size:medium">第２８回　ひきだし</span>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１１年１１月２６日（土）　　


【参加者】
　　　　　
　　　　Ｎ先生（豊中市立小学校　女性）
　　　　Ｍ先生（堺市立小学校　　男性）
　　　　Ｋ先生（京都市立小学校　女性）
　　　　Ｓ先生（堺市立小学校　女性）　　　　
　　　　Ｉ先生（和歌山県橋本市立中学校　国語科　女性）

　　　　Ｉ先生（奈良県橿原市立小学校　男性）　　　　
　　　　Ｋ先生（大阪市立小学校　男性）　　　　　　　　
　　　　Ｈ先生（堺市立小学校　男性）
　　　　Ｋ先生（大阪市立中学校　数学科　男性）
　　　　Ｆ先生（豊中市立小学校　男性）
　　　　Ｆ先生（寝屋川市立小学校　男性）
　　　　
　　　　Ｉ先生（大阪市立中学校　数学科　男性）
　　　　Ｅ先生（堺市立小学校　男性）
　　　　Ｙ先生（豊中市立小学校　女性）
　　　　Ｉ先生（大阪市立中学校　数学科　男性）
　　　　Ｍ先生（和歌山県小学校　女性）
　　　　Ｙ先生（奈良県橿原市立小学校　男性）
　　　　Ｏ先生（豊中市立中学校　数学科　女性）
　　　　
　　【教員を目指しておられる大学生・大学院生】
　　　　Ｎさん（男性）　　Ｋさん（女性）
　　　　Ｎさん（女性）　　

　　　「ふ」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上２１名


【流　れ】

　　アイスブレイク
　　　　・ペアコミュ　　・共通項　　　

　　グループワーク
　　　　・「お店屋さん」　　・ええとこ発見
　
　　姿を見つめる
　　　　・各自がふりかえった後でグループワーク　　
　　　　・「できたこと」「できなかったこと」「満足度」

　　富士松先生の報告
　　　　「道徳の時間の考え方と実践例」

　　休　憩
　
　　「持ちネタ」を交換しよう
　　　　・授業、学級経営、生徒指導などでの持ちネタ交換

　　学級経営で大切な事

　　ふりかえり




【参加者の感想】



＊学級経営で使われているネタの一つ一つに「心がこもっているな」「子どもが目の前にいると想定されてお話されているな」と感じました。自分自身をふりかえる、とてもいい時間でした。いつも忙しく時間が過ぎてしまって、来週、一ヶ月後、と先のことばかり考えていました。一度足踏みして立ち止まってみることも大切だと思いました。
　月曜日に子どもに会うのが楽しみになってきました。



＊やっぱり人のネタを聴くと「こんな感じで自分もやってみようかな」と思えてワクワクします。いろいろな場で交流を広げていくこと、いろんな人と出逢うこと、話し合うことは本当にプラスになると実感できました。ネタがあることで安心感を得ました。



＊子どもに対して押しつけてしまうことがあるので、しっかりと子どもの考えを尊重し、共に考えていくようにしたいと思いました。いろんな工夫で、子どもとのつながりや保護者とのつながりを作っていけるので、自分にできることを一つ一つやっていこうと思いました。参加された皆さん、ありがとうございました。元気が出たし、一人ではないということに気づけました。



＊自分の価値観を揺さぶる場が「ひきだし」です。今日、参加前には思ってもみなかったことを来週の月曜日からやってみようと思うことにも出会えました。ありがとうございました。



＊自分の中で探していた答えをひきだせた。また、忘れていた思いをひきだせた会になりました。まさに「ひきだし」という名前にぴったりの勉強会になりました。特に思ったことは、今回、子どもと同じような視点で取り組めたことです。グループ内で話すことはとても勉強になりますし、時間を決めていた「３分・・・２０分」もあっという間に過ぎました。子どもが授業の中で、こんな気持ちで過ごしているんだなと気づけたことが一番良かったです。ありがとうございました。



＊自分でも気づいていなかった（意識していなかった）けども、今まで生徒に押しつけてしまっていたことがいっぱいあることに気がつきました。ついつい「こうやろ？」と私の考えで言ってしまうことがあると思います。授業でもクラスでも、もっともっと生徒たちの声や言葉を聴いて取り組んでいこうと思いました。
　また、今日たくさんの先生方からうかがったネタを自分の財産として、できることから実践していきたいと思いました。



＊クラスでの問題がたくさんあり、それを聴いてもらっていろいろアドバイスをもらえたのが、とても良かったです。富士松先生の話を聴いて、「道徳の授業の大切さ」というのを痛感させられました。日々の授業などに追われ、避けがちになっている道徳、それをしっかりと見直して、来週からの授業にいかしていかなければならないな、というのが気づきです。当事者だけでなく、周りから変えていかなくてはいけないというのが一番印象に残っています。



＊授業などのネタには、いろいろなものがたくさんある。それを教えてもらってたいへん勉強になった。ネタは、それを使う一人一人の先生の思いや考えがつまっていて、それを知らないことにはそのネタの真意は理解できない。「本で知ったこと」と「今日知ったこと」にはその違いがあると思う。だからこそ、ためになったと思う。教師と子どもが話をしている様子は、必ず他の子も見ていると意識して話をしなければいけないと再認識した。



＊子どもとの接し方の大事さと難しさを知りました。また今回も多くのネタが聴けてよかったです。ただ、実際に自分のクラスをもった時にクラスの現状を考えてどうしたいか持って行きたいかを考えてネタを活かす力が必要だということに気づけました。【大学生の方の感想】





【５時間前と、あなたはどう変わった？】


＊答えを見つけ出した自分にすっきりしています（新しい発見も）

＊日々のしんどさよりワクワクしている

＊ひきだしが増えて、クラスでやってみようということが増えた

＊子どもたちに会いたくなりました。

＊気持ちに余裕が生まれたと思います。

＊自分をより深く見つめ直すという強い意識

＊自分の今の現状を知ることができました。

＊「やってみたい」と思うことが増えました。

＊たくさんの人と話せてネタをもらい、元気な気持ちになっている。

＊自分の提案が少しでも皆さんの力になれたような気がして嬉しく思っているのは私だけでしょうか。

＊教師という職への楽しみが大きくなった。





【来週から「やろう！」と思うのは・・・】



＊笑顔で子どもとともに成長

＊今、「自分ができていること」「子どもたちができていること」を再確認すること

＊子どもと話す時「刺激と反応」を常に意識すること

＊子どものことを一生懸命に考えて、子どもの声を聴くこと

＊学び＋エンターテイメント

＊枝分かれの路を作るようにすること

＊道徳で、どんな教材が子どもたちに合っているのかを考えること

＊子どもたちを肯定的に見つめ、声かけしていく

＊子どもの心がもっともっとつかめるようにする

＊一人一人の子とていねいに接していきます。




【ひきだしの活動について】


＊話しやすい人が多くて、正直に学級でのことが話せるなぁと思いました。受け身の研修ではなく、自分からも発信できる何かがあって、また日常の自分をふりかえることもできて「いいなぁ」と思いました。


＊グループで話し合う中で、いろいろな意見を交流できたことが本当によかったです。ふりかえりをこんなにたくさん書けるということが、いい会だったということです。

＊とても充実した５時間でした。ありがとうございました。

＊今回のようにグループを替えながら、同じテーマで何度か話し合う形式はとてもいいなぁと思いました。

＊もっと参加者が増えたらいいなぁと思います（いろいろな人の価値観が知りたいので）

＊とてもいい活動だと感じました。現役の先生と話せてよかったです。

＊いろんな人との交流ができてよい。ただ、タイムテーブルはもっと厳格にして進めてもいいのではないかと思う。

＊また来たいです。

＊皆さん話しやすく、アドバイスもいただけたので、ぜひまた次回以降も参加できる機会があればいいなぁと思いました。ありがとうございました。


＊もっとたくさんの時間、話をしたいです。



【編集後記　「ふ」はこう考えた】


<span style="font-size:medium">自分の姿を自分で見ることは誰にもできない　〜人を「鏡」にしてそこに映して見る</span>


どんな活動をするにしても、「自分は今、どんな状態なのか」「何ができているのか」「何が欠けているのか
を把握した上でないと大きな成果はあがらないと思います。しかし、我々は日々の忙しさ（学校でのいろいろな事象への対応）に追われてしまって、「自分の姿」を確認できていないことが圧倒的に多いのではないでしょうか。人間は、毎日毎日同じことを繰り返していると、本来の自分の姿が見えなくなってしまいます。


そんな時に有効なのが「人と接すること」で「自分の今を見つめ直すこと」です。ひきだしのグループワークでは「自分のことを話す」「人の話を聴く」ことがほとんどです。その中で自分の今の輪郭が見えてきます。これは「ふりかえり」の中で多くの方が書いていますし、体験された方なら納得されることと思います。「軌道修正」には「姿の確認」が絶対に欠かせません。今回は、そのことを特に強く感じました。


富士松先生の道徳の実践には考えさせられるものが多かったです。特に「何を伝えたいのか」というぶれない軸が必要だということです。「軸」そのものを持っていないということがほとんどではないでしょうか。持っていたとしてもすぐにぶれてしまう。軸にするのは何でもＯＫ。子どもやクラスの「今の様子」にあわせて設定することが必要でしょう。確か、富士松先生の軸は「生きる」ことを考えさせることだったと思います。あなたはこれからどんな軸を作っていきますか。


「持ちネタ交換」では多種多様なものが出ていました。藤井も聴いていてとても参考になりました。「あっ、これ使ったろ」と思うものがいくつもありました（笑）その中で、あるグループから「懇談会についての皆さんのひきだしの中身を教えて欲しい。できたら藤井先生の中身も」という意見が全体に対して出ました。すぐにグループワークしてもらった結果として、「対角線に座る」「なりきり作文」「事前アンケート」「学級懇談会での保護者への意見カード」など多くの興味深いネタが出ました。皆さんのひきだしに感心しました。この時「やっぱり、こういう交換の場は必要やなぁ」と感じました。と同時に、この提案によって場がさらに活性化したように感じました。次回以降は、この展開も取り入れていきます。



最後に、今回ひとつ嬉しかったのは、参加者の方の中に約１年半ぶりの方がおられたことです。藤井は「もう一度来ていただける」ということに最高の喜びを感じています。なぜなら「一度行ってつまらなかったら、もう二度と行かない」からです（藤井もそうですから）１８ヶ月たってもまた来ていただけるというのは、初回の印象が良かったからだと思います。これは大きな励みになりました。これからの自信と意欲にもつながりました。感謝の気持ちです。ありがとうございました。