佛大：小学校2007図工Ｃクラスコミュの採用試験を受けるにあたってのヒント！

色々と情報を集めていますので、何か有用な情報があれば乗せましょう！

コメント(7)

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試験勉強・・・小学校は全科目だけあって大変ですよね！？

勉強の仕方も色々、現職の人から聞いたり考えてみました。

教職教養：教育基本法が改正されたので、その辺りは必須でしょう。
　　　　　教育３法も。
　　　　　教材にランナー（一ツ橋書店）は有用ですが、あれだと
　　　　　今からでは時間が掛かりすぎるので、３０日完成等の
　　　　　問題集で一通りやって、受験地区の過去問をやるのが
　　　　　一番いいと思います。
小学校全科：ランナーが一番良いと思います。
　　　　　　小学校の全科ですが、中学校３年あたりまでの知識が
　　　　　　求められますね。全科は、受験地区によって出題傾向が
　　　　　　かなりハッキリしています。時間がなければ、出るところ
　　　　　　だけやってみるのもいいと思います。
　　　　　　ちなみに、中３までの内容をきっちりやっておけば
　　　　　　一般教養の勉強は、あんまりいらなくなると思います。
一般教養：小学校全科でやっているので、あんまり必要ないかな？
　　　　　時事に関することと、英語をやれば十分だと思います。
小論文：地域によって、かなり形態が異なるようです。
　　　　われら通信族には、論文が有利かな！？
　　　　内容は、プラス（明るく、前向きで）なことを書くのがセオリー
　　　　だそうです。殺人事件や社会問題等を題材にするのは、
　　　　かなりのチャレンジャーだそうです。（やめたほうが良い）
　　　　それは、模擬授業でも同じだそうです。

[2] mixiユーザー 04月22日 21:25

採用試験の併願について

やはり、自分の住んでいる地域の方が有利のようです。
かといっても、やはり難関の教員試験なので、地域に
こだわらない人は併願すべきでしょう。

ただし、近隣県では、試験日が同一に設定されている場合が
ほとんどで、近隣県での併願はほぼ不可能。
ちょっと離れた地域での受験を余儀なくされます。

居住地区にこだわる人でも、他の地域で１年くらいの正職員と
してやってみるのもいいと思います。
１年でも正職員をやると、立派な職歴となるそうです。
他で１年やって、地元に戻る場合、採用試験でも有利になる
ことが多いそうです。実際、特別枠を用意している県もあります。
ちなみに職歴がないと採用されない非常にシビアな県もあります。
倍率が異常に高い県では、その傾向が高いようです。
聞いた話で事実確認はしていませんが、ある県では、
新卒採用が０で、講師暦の長い人から職歴を考慮して採用して
いるとの話も聞いています。

ただし、併願するとなると、対策も色々必要みたいです。
　・その地域の特性（特産物等も含めて）
　・その地域の出題傾向
　・その地域の試験内容（え・・この試験って、笛実技あるじゃんとか）

[3] mixiユーザー 04月22日 23:24

試験対策は大変ッス……というか、リポート作成で試験対策できてません。
数学概論・音楽概論はリポートが完成するのかもわかりませんし……ｏｒｚ

今年の教採合格は諦めるしかないのかも……。

[4] mixiユーザー 04月22日 23:28

あ！明後日まで（木曜）までが大阪・堺の出願期限です！！
ネットで出願できます。

ぜひ受けましょう！
私も出願します。実技が水泳を２５ｍ自由だけのようです。
大量採用みたいですね。かなりチャンスだと思います＾＾

[5] mixiユーザー 04月23日 00:43

何と、大量採用ですかッ!?
アタックチャンスじゃないですかッ!?

[6] mixiユーザー 04月24日 23:37

＞宮さん
そうなんです。アタックチャンスですｗ
横取りまで出来ちゃいそうなかんじｗｗ

ちなみに、今年の採用試験は７／１９に
実施するところが大半ですね。

うーむ、併願がしにくい・・・
京都が７／２０なので、併願できますね！
４００人枠は久しぶりの大量枠のようです。

しかし、大阪の１０００人越えの採用枠は魅力的！
大阪で正教員になって、毎年、受かるまで地元を受けるのが
いいような気もしますね＾＾

[7] mixiユーザー 05月11日 05:44

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2008年度教員採用試験対策セミナー
　　　　　　　　　　　　願書書き方講座
　　　～願書の内容を通して教師としての自分を見つめ直す～

＜概要＞
　日　時：2008年５月10日（土）　９：30～12：00
　場　所：島根大学教育学部22教室
内　容：講義　　願書書き方の基本と採用者側の視点
　　　　　実習１　出願動機・自己ＰＲの書き方
　　　　　実習２　自己分析と教師像づくり
　　　　　実習３　個人面接に対応した願書書きの実際

＜レジュメ＞
?　願書書き方の基本と採用者側の視点
１．願書の構成
○基本事項
・氏名，住所，学歴，勤務歴，所有免許，所有資格，受験校種・教科　等
○記入事項
・得意分野・科目，趣味・特技，担当可能部活，長所・短所，ボランティア経験の有無　等
○記述事項
・出願動機，自己ＰＲ，理想とする（目指すべき）教員像，本県出願の理由　等

２．願書の書き方
○基本事項
・事実の通り記載
○記入事項
・プラス事項を中心に記載
○記述事項
・十分に検討，推敲して記載する

３．採用者側の視点
○願書の位置づけ
・事実関係の確認
・配置等に関する情報取得
・教師としての適性・経験等を検討◎
・面接等における質問のための資料◎
○願書に対する評価
・「記述事項」がある場合，何らかの形で評価しているはず　→５段階程度か？
・むしろ，面接のための資料としての位置づけが強く，願書自体は評価しない？
４．良い願書とは
・誠実に書く（全体）
・丁寧に書く（文字）
・わかりやすく書く（内容）
・有意義なこと・生産的なこと・プラスになることを書く（内容）

?　出願動機・自己ＰＲの書き方
　別紙参照

?　自己分析と教師像づくり
１．教師としての実践力【来世】
（１）何のために教師になるのか（上４段階）

（２）教師になって何をやるのか（上３段階）

（３）採用する側のための試験（上２段階）

（４）「試験の窓」を通した全人的試験（上１段階）

２．教師としての基礎力【現世】
（１）基礎学力：ペーパーテスト（下１段階）

（２）臨床性：現場体験・子ども体験・ボランティア体験（下２段）

（３）社会性：政治問題・経済問題・国際情勢（下３段）

（４）人間性：人間力・人生観（下４段）

?　個人面接に対応した願書書き方の実際
１．願書の書き方にあたっての注意
○ＮＧ内容
・バイト　　・部活　　・専門
○ＮＧワード
・「例えば」　　・「生かす・活かす」

２．陥りやすい誤り
○過去の経験をだらだらと記す　→「徹子の部屋型」
○根拠のない自信で明言する　→「誰とでも仲良くなれます！」（本当か？）
○今後のことはやる気のみを提示する　→「決意表明型」
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以上です。
途中，「さかなくん」の真似をやったら，ものすごくうけて満足です。

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