武蔵野美術大学　通信　☆教職☆コミュの美術教育法１

2006年7月2日科目試験問題

問１
ハーバード・リードは著書『芸術による教育』の中で芸術が教育の基本となるべきだという命題を示した上で、2つの相容れない教育の理想を示した。この２つを解説せよ

問２
現代の教育の諸相を踏まえたうえで上記のリードの説を比較し、自分の考えを示せ

うろ覚えですが以上２問、論述式でした。

〈対策〉
他の過去問によると小学校学習指導要領から

「・学習指導要領　図画工作編では豊かな情操に関してどのように記述されているか書きなさい。
・小学校入学したての１年生に、情操豊かにするための具体的な授業を考え内容や留意することを書きなさい」
（2006年1月）

という問題も出たことがあるようなので、教科書・額指導要領共に目を通し、ポイントをまとめておくことが必要。

過去問の情報はマツコさんから頂きました。
http://blog.livedoor.jp/matsukojapan2002/archives/cat_1496899.html

質問・感想お待ちしてます☆

コメント(38)

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[1] mixiユーザー 07月08日 20:54

なるほど…ありがとうございます。
次回受ける予定なので、傾向がわかり助かります。
難しそうですね・・・・

[2] mixiユーザー 08月07日 22:15

今回の受験内容をゲットしたので載せておきます。
これも人づてに聞いた内容なのですが。

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2006年8月6日　美術教育法?　科目試験

1.
V-ローウェンフェルドの美術による教育に記されている視覚型触覚型中間型タイプについて解説せよ

2.
小学校高学年の触覚型としてどのような題材がいいか示せ

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らしいです。難しいですね。

[3] mixiユーザー 11月06日 11:36

２００６年１１月５日試験

論述式

問１：ハーバート・リードの著書にあるシリル・バートの子どもの描画発達の過程のなかの「抑制期」の特長について説明せよ。

問２：「抑制期」にある子どものために有効な授業を提案し、内容、目的、留意点などを述べよ。

教科書を読んでいれば、６割以上は書ける問題だと思いました。

[4] mixiユーザー 11月06日 17:16

6割という微妙な数字がリアルでいいですね！

美術教育法?はテストが難しいですね～。
でも一番実践に近い科目なのかもしれない。と思いました。

抑制期・・・今となっては全然思い出せません

[5] mixiユーザー 12月04日 16:28

2006年12月3日科目試験（★大吟醸さんからの情報★）

【美術教育法?】
?「小学校学習指導要領」において図画工作の目標は次のように示されている。「表現及び鑑賞の活動を通して、、豊かな情操を養う。」この「つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育てる」について「小学校学習指導要領解説図画工作編」ではどのように解説しているか。この概要を答えなさい。

?入学したばかりの小学校第１学年児童に対象する「つくりだす喜びを味わうようにすること」を目的とした図画工作の提案題材をひとつ想定し、その内容や留意点を述べなさい。

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大吟醸さんありがとうございます！
マツコさんのときの問題と同じ感じですね。
この科目は試験内容を使いまわししているのかも

[6] mixiユーザー 01月22日 20:13

2007年1月22日科目試験（★大吟醸さんからの情報★）

【美術教育法?】

次の問題に答えなさい。?と?に分けて記述すること。

?小学校学習指導要領図画工作において、各学年の表現に設定されている「造形遊び」の目的や意義を解説しなさい。

?「第１学年及び第２学年」の「造形遊び」は、「材料をもとにして楽しい造形活動をするようにする」となっているが、「材料をもとにした造形遊び」の授業例としてはどのようなものが考えられるか述べて、その目的や内容、留意点を述べなさい。

[7] mixiユーザー 07月01日 22:09

二〇〇七年七月一日試験問題

１　『昭和２２年、学習指導要領・図画工作編（試案）』の「第二章　図画工作の学習と児童・生徒の発達」の「一　就学前の児童の造形力」についてどのように解説されているか述べよ。

２　就学前の児童の造形力育成のためにまわりの大人はどのようなことを配慮すべきか具体例を挙げて述べよ。

こんな感じでした。問１は教科書『美術教育法』Ｐ６４の内容みたいです。

[8] mixiユーザー 08月08日 21:06

2007年8月5日の試験問題

1.教科書では「実践事例」として、中学三年生を対象にした「喜怒哀楽を表現する」が紹介されている。これを成功事例としているその理由を述べよ！

2.中学三年生を対象にした「自己を見つめ表現する題材」としてどのようなものが考えられるか、ひとつ想定し、その指導の留意点を述べよ！

飛ばし読みしたノーマークの部分が、しっかり出題されました(涙）。

[9] mixiユーザー 08月14日 01:13

その気もちわかります！
とにかく浅く、広く、２回読み。ってのを私はしてました。

でも本当に隙を突いてくるんですよね。。。。
採点が甘いことを祈ります☆

[11] mixiユーザー 11月14日 21:40

2007年11月4日試験
美術教育法?

?「狼にそだてられたこ」についての概要を説明しなさい。

?「狼にそだてられたこ」からわかる幼児期の教育の重要性を考察せよ。

でした。

教科書で読んだ記憶が薄かったのですが、
知識で何とか書いて一応合格しました。

頑張ってください。

[12] mixiユーザー 09月02日 14:05

今週末テストを控えているのですが、最近試験を受けられた方おられますでしょうか？
学習指導要領も新しいものからの出題になっているのか？などアドバイスいただければと思います。

[13] mixiユーザー 09月02日 20:23

今年，第１回目の試験で合格しました。
「Ｈ・リード著『芸術による教育』より，児童の図画の描き方の発達段階のなかで，なぐりがきがあるが，そのなぐりがきの特徴を４つにわけてせつめいせよ。また，その時期の大人の配慮も述べよ。」

正確な文を覚えていませんが，なぐりがきの４つの特徴と，それぞれのはいりょについては，「一般的な描画発達についての見方」を読めばできると思います。

ただ，今年出た問題なので，今年度中に同じ問題がでるか・・・

去年は”のり”さんが書いている問題が出ました。

[14] mixiユーザー 09月06日 15:14

皆様いろいろな書き込み参考になりました!
今日の科目試験もやもめさんが書かれている「豊かな情操」に関するまったく同じ問題でした。
何が良い解答なのか、問題を知った上でも難しいですが…、小学校学習指導要領もチェックしておかなければいけないんだと気づけただけでもありがたいです～。

[16] mixiユーザー 11月01日 16:27

2009年10月12日　試験

6　の　やもめ様　書き込みの内容と同じだったと…

でも、勉強不足で落ちました。
ああ。

[18] mixiユーザー 11月17日 16:19

>あおいさん
私は今年の9月に受けましたがその感じと上のいくつかの書き込みを見ると、傾向は今も変わってないみたいですよー。
私はここに載っている過去問の部分だけ力を入れて勉強しましたが同じ問題でした。

[20] mixiユーザー 12月03日 20:37

2009年11月29日

?ローダ・ケロッグは著書『児童は何をスクリブルするかそれは何故か』で幼児の描画発達を基本的5段階で示しているが、その概要を書け。

?スクリプト段階の造形活動を行う際に周りの大人が配慮すべき事項を具体的に述べよ。

こんな感じでした～。

[22] mixiユーザー 09月05日 21:18

今日はトップのやもめさんと同じ問題でした。以下念のため転載します。

2010年9月5日
・学習指導要領　図画工作編では豊かな情操に関してどのように記述されているか書きなさい。
・小学校入学したての１年生に、情操豊かにするための具体的な授業を考え内容や留意することを書きなさい。

[24] mixiユーザー 03月04日 22:32

＞えっちゃんさん

返答が遅くなりましたが、もしご参考になればと思います。

課題２はテーマ選びに悩んだ記憶があります。
結局、『小学生は応用問題が苦手になっている』という新聞記事からヒントを得て、ハーバートリードの教育理念を元に美術教育の意義について考察しました。

えっちゃんさんも次で合格されますようお祈りいたしております。

[26] mixiユーザー 05月22日 17:13

＞えっちゃんさん
今更なので単位取得には役立たないと思いますが、今後の留意点になるかもしれないので書き込みます。

日生学園という、不登校生徒も受け入れる学校の校長をしていらっしゃる青田進先生が、何千人という生徒と向き合って得た実感を述べていらっしゃいますが、それは下記のようなものです。

不登校でない生徒と違うのは、物のとらえ方、視点だそうです。繊細な感性、豊かな個性、芸術的感覚を不登校生徒の文章からは感じるそうです。そこで、芸術の分野で活動させたところ、抜群の成績を出し、今では文化系クラブと言えば日生学園と言われるようになったとか。

学術論文でも何でもない、ただの感想と言ってしまえばそれまでですが、教育を考える時にちょっとしたきっかけになるかもしれないと思います。

[28] mixiユーザー 01月15日 21:30

2012年　1月

１　『昭和２２年、学習指導要領・図画工作編（試案）』の「第二章　図画工作の学習と児童・生徒の発達」の「一　就学前の児童の造形力」についてどのように解説されているか述べよ。

２　就学前の児童の造形力育成のためにまわりの大人はどのようなことを配慮すべきか述べよ。
（2007年07月　と同じ問題でした。）

[30] mixiユーザー 07月13日 21:39

2013年6月30日　第1回　美術教育法　科目試験　

問1　Ｈ・リード著『芸術による教育』より，児童の図画の描き方の発達段階のなかで，なぐりがきがあるが，そのなぐりがきの特徴を４つ挙げよ。

問2　昭和２２年、学習指導要領・図画工作編（試案）』の「第二章　図画工作の学習と児童・生徒の発達」の「一　就学前の児童の造形力」について特徴を述べよ。また、就学前の児童の造形力育成のためにまわりの大人はどのようなことを配慮すべきか述べよ。

きちんとした問題を覚えてこなかったので、みなさんの書込で近いものを参考にしてＵＰします。

私は、小中学生の発達段階にヤマをはっていました。でも、出た問題は未就学児について。未就学児のところはサラッと流した程度だったので、問1は全滅でした。でも、論述で頑張りました。

問1は捨てたので、問2で60点取らなきゃならない。その必死さが伝わったのだと思います。とにかく教科書を読みこんだことをアピールするために、丸暗記したセンテンスを沢山盛り込みました。

ホント、超ギリギリの60点でしたが、「必死点」をくださったのだと思います！
これから受験する方、「やべ、やってないとこ出ちった(>_<)！」と諦めないで、1点でももぎ取るつもりで頑張ってください。

[31] mixiユーザー 10月02日 20:10

　さて、前回6月のＵＰ以来、書き込みがないということは…期待できない…のでしょうが、愚痴を言わずにはいられないので、書かせてください。
　科目試験で超ギリギリの必死点をもぎ取った私ですが、戻ってきた課題2のレポートはＤ評価でした。かなりの自信作だったので、そこから気分を上げることができず、3か月も経った9月に再提出しました。こちらも、前回指摘された部分をかなり気を付けて頑張ったレポートでした…が、またまたＤ評価で戻ってきました。
　いいかげんに書いてこの評価なら仕方ない…と思えるのですが、もう、これ以上どう書けば良いのでしょう？と途方にくれています。ちなみに、私は他のレポートでＣとＤの評価をもらったことがなく、なぜこれだけ？と思ってしまいます。先生と相性が悪いのかな？皆は順調に合格もらっているのかな？
　気分が落ち込んだまま、どうしても上がれません。
　どなたかアドバイスくださいませんか～？

[32] mixiユーザー 11月18日 00:11

＞プーさん
書き込みを今読みました。だいぶん遅いコメントになりますが…
再提出の辛さや大変さ、よく分かります。
先生の添削内容をよく読んで、一つ一つ修正していくしかありませんよね。
私は再提出で苦しい時には、「卒業したら何も指導を仰げないのだから、その分今苦労した方が後で力になる。」と呪文をかけるようにしています。
もうレポートを提出されたかもしれませんが…頑張ってください。

[33] mixiユーザー 10月19日 10:17

2014年10月19日第四回試験は、
①小学校学習指導要領の第一、二学年の材料をもとに造形遊びをするという観点の指導事項を三つ述べよ
②材料をもとに造形遊びをするという観点でどういった授業ができるか、その目的、内容、留意点を述べよ

といった内容でした～

[34] mixiユーザー 10月19日 10:18

↑すみません補足、学習指導要領は平成20年のものです！

[35] mixiユーザー 01月12日 11:02

2015/01/12試験

問１･　昭和２２年、学習指導要領・図画工作編（試案）』の「第二章　図画工作の学習と児童・生徒の発達」にある「一　就学前の児童の造形力」についての概要をのべよ。

問２･就学前の児童の造形力育成のためにまわりの大人はどのようなことを配慮すべきか具体的に述べよ。

[38] mixiユーザー 06月13日 21:42

もう誰も来られないと思いますが・・。
美術教育法1の1課題で、抽象的な言葉ばかりのローウェンフェルドの表を参考に子どもの絵をどのように解説したらいいのかわかりません。題材はネットからでもいいとのことですが、それでは足りない気がします。やはり、描いているところを含めた題材を探すほうがいいのでしょうか。
困っております。

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