明るい話題かもしれない。数学の難化。

■共通テスト「数学ショック」、平均点はなぜこんなに下がったのか？　予備校の分析は
(AERA dot. - 02月03日 07:00)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=173&from=diary&id=6836633

今は、誰がどう考えても少数の天才の養成が必要な時代です。
イノベーション、クリエーション、パラダイムシフト…そういうものの時代です。

だから、日本史の年号などを憶えさせるナンセンスな入試はやめないといけません。

また、注意力のある人を評価する意義があるのは、医学部などでしょう。

「Ａ男は、非常に数学のセンスがあるが、今は古文の品詞分解を勉強している。困ったものだ。」という数学の先生の嘆きを聞いています。
だから、センターはある科目が突出している人が報われるように、平均点が低くなるのは、いいことです。

都立高校という実例があります。
http://www.nishi-h.metro.tokyo.jp/09nyushi/heikin.html
↑　は、都立西高校ですが、独自の問題を出題する都立名門校は、半分くらいの得点で合格できます。これが、理想です。

しかし、今回の共通テストの問題を見たり専門家の意見を聞いたりする限り、
長大な問題文が平均点を下げていると思います。
計算力がとても必要な問題もあったといいます。
計算力はともかくも、
数学の力を測るにあたって文章力は必要であるか？　ここは大いに問題です。

そもそも、大学入試センターは、公平性などの議論をしているだけです。必要な人間像の議論をしていません。
たとえば、甲子園の優勝投手でも、プロの観点から見て伸びしろがない選手は、プロはドラフト指名を見送ります。
１８歳時点での必要な能力は、将来どうあるべきかで変わってきます。
その将来の展望を考えるのは、大学の役割りです。

やはり、旧一期二期のように、自前で問題を作るべきでしょう。
なぜ、作らないか。大学教員がさぼりたいだけです。