内申書廃止、科目の偏りを受け入れられる入試制度を。

学歴が注目され、称揚されますが、学歴の弊害は大きいです。
それは、「東大でなければ出世できない」的な、人事面での弊害ではなく、精神面での弊害が多いのではないでしょうか。

高校の場合、学業成績が一定レベルの人が輪切りにされて集められます。
だから、独特の雰囲気が醸成されます。

私の出身の、新潟県立長岡高校は、
学業成績への信頼というより（そんなものは、社会人になれば無効です）、
その独特の雰囲気への信頼感があり、
会ったことがない人でも、楽しく酒が飲め、たとえば、酔った女性が男性に車で送ってもらうなどの信頼関係があります。

まあ、そこに入れそうもないとなれば、グレます。
だからこそ、中二がターニングポイントになっているのだと、思われます。
もっとも、いま受け持っている浪人生で、いい高校に入ってしまったので、そのプライドを捨てきれなくて、伸び悩んでいるという人もいますから、いい高校にはいればいいというものでもありません。

問題は、さまざまありますが、一つには自分のペースで勉強できないということは問題です。。
医師や公認会計士など、ムラがあったら困る職業もありますが、それだけではありません。私がやっている研究などは、十年冬眠しても、一週間頭が働けばできたりします。

また、科目の得手不得手の問題もあります。
私は、一科目しかできない人を多く知っています。
例　古文しかできないから、国文学で有名だが偏差値的には大したことがない大学に行った（ちなみに、英語で落ちそうになった）。しかし、大業績を挙げた。
などです。
理系も、数学物理しかできず、英語は中学三年程度。漢字がロクに読めない、などという人が多くいるようです。
そういう人は、生きづらいです。
確かに五科目が万遍なくできるに越したことはありませんが、
だからといって、得手不得手が激しい人が、やる気を失う現在の制度がいいはずはありません。

本当に一科目しかできなかったら、中堅以下の高校に行くことになります。そうすると、授業レベルが低くなりますから、得意科目も伸ばせなくなります。

例として挙げた人は、たまたま、やる気を出したからいいですが、
ありあまる才能をもっていても、中二あたりでドロップアウトする人もいるのではないでしょうか。

だからといって、高校に一科目入試を導入するわけにもいきません。
入試制度はいじるとろくなことがありませんが、

内申を廃止する
ボーダーラインを低くして（四割解ければ合格など）、一科目が得意な子を救済する。

この二点は、やるべきでしょう。


これも「中二病」？勉強が嫌いになるタイミングは中学二年生という調査結果が
http://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=116&from=diary&id=4546726