選択問題を解くとき、なかなか正答を得られない生徒は、
ともすると、本人の性格が邪魔をしていることがあります。
麻布中学や海城中学の場合、揺れ動く、微妙な心理状態を
選択肢で考えさせる問題がよく出題されます。
色でいえば、白黒ケリをつけるのではなく、
グレーな気分という感じです。
竹をわったような性格の、ある意味、子供らしい生徒は、
このようなグレーゾーンの選択問題に出会った時、
簡単に囮の選択肢にひっかかってしまいます。
本人の性格を超えて、客観的に読まなくてはいけないのですが、
そこはまだ12歳の子供ですから、
自分の「感性」で読んでしまうのですね。
受験間近で、
本人の性格(実は、読解力なのですが）を矯正する時間がない場合は、
「読んだとき、もやもやして、不安定な気分になる選択肢を選びなさい」と
力ワザで取り組ませる場合もあります。
学校によっては(偏差値に関係なく）ストレートな心情を好んで取り上げることがありますから、
まさに国語には、本文および設問との相性があるのです。
国語は、本文によって得点が大きく変わりますが、
同じ文章でも選択肢の設定によって、とっつきやすさも変わります。
選択肢の設定をみると、学校のカラーがよくわかります。
※中学受験対応の記述添削をしています。
ご要望のある方は、メッセージをどうぞ。
ともすると、本人の性格が邪魔をしていることがあります。
麻布中学や海城中学の場合、揺れ動く、微妙な心理状態を
選択肢で考えさせる問題がよく出題されます。
色でいえば、白黒ケリをつけるのではなく、
グレーな気分という感じです。
竹をわったような性格の、ある意味、子供らしい生徒は、
このようなグレーゾーンの選択問題に出会った時、
簡単に囮の選択肢にひっかかってしまいます。
本人の性格を超えて、客観的に読まなくてはいけないのですが、
そこはまだ12歳の子供ですから、
自分の「感性」で読んでしまうのですね。
受験間近で、
本人の性格(実は、読解力なのですが）を矯正する時間がない場合は、
「読んだとき、もやもやして、不安定な気分になる選択肢を選びなさい」と
力ワザで取り組ませる場合もあります。
学校によっては(偏差値に関係なく）ストレートな心情を好んで取り上げることがありますから、
まさに国語には、本文および設問との相性があるのです。
国語は、本文によって得点が大きく変わりますが、
同じ文章でも選択肢の設定によって、とっつきやすさも変わります。
選択肢の設定をみると、学校のカラーがよくわかります。
※中学受験対応の記述添削をしています。
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