ICDP-sコミュのブレインストーミング　フォローアップ

国際キャリア開発プログラム
ブレインストーミング
2010.10.20(Wed)　16:00-18:00

●合宿セミナーの成果→普段はどうか
１．学習法、学ぶ姿勢→受動的、すぐに忘れる
２．自己分析→自分を知らない
３．人間力→大学外との交流が不足、将来について意見交換なし

●ディスカッション
１．キャリア教育について（米川先生からの提言）
・「キャリア＝就活」というイメージ→ネーミングの変更？
　キャリア＝学生が自分の生き方、ミッション、専門・関心分野について考える

・新入生合宿にキャリア要素を導入…先輩を交える、羽根さんの話、2泊3日にする

２．大学教育について（米川先生からの提言）
・授業は週一でいいのか（特に外国語）
・学生の活用（先輩→後輩、Learning in Teaching）
・先生のための合宿？

１．キャリア教育について（議論）
・キャリア系の授業を増やす。既存の授業内容はまさに就活のための企業論。それは就活時期でいいので、学年毎に見合ったキャリアを考えられる内容を希望（例：コミュニケーション論、ファシリテーション、リーダーシップ論等）。複数の先生による授業は良い。

・先生と話す機会がもっとほしい。1，2年の頃は研究室を訪ねにくいし、先生によってゼミも千差万別。1，2年の頃から興味分野で集まったチームで何かに取り組みたい。

・合宿だと予定が合わないと参加できない→単発の先輩＆後輩の語りの場を設ける

・学生が授業をする（合宿）←先生より同世代の活動を聞いた方が関心が高まる
（合宿の昼食時間での活動発表は×。「ボランティアしてます」というのも、それを将来どうつなげるかなどを聞きたかった。活動紹介のブースを設けて興味あるところの話をきちんと聞ける機会があってもいい。）

・海外の先生を合宿に呼んでほしい。

・県外の学生ももっと増えてほしい。

・単位のための授業？専門性がないから目標が見えない→宇大国際学部はそもそも専門性の習得を前提にカリキュラムが組まれているわけではない。専門性を身につけたいのなら能動的に動くべき。

・新入生合宿の見直し（1年生で羽根さんの話を聞きたかった）

※文責者（佐藤）が1のグループに属していたため、2の議論内容は載っていない。誰か参加者でフォローアップできる方がいたらお願いします。

１．キャリア教育について（まとめ）
・新入生合宿が今は交流するだけの場になっているため、大学で何を目標にして学ぶのかを考える場をつくる。例えば先輩を何人か同行させて交流し、自身の夢について考える。
大学が「遊ぶ場」ではなく「学ぶ場」としての印象を与える。そしてキャリアについて考えるきっかけを与え、これからの大学生活に役立ててもらう。
?自分とは何者か、高校までの18年間を振り返る
?夢について考える（先輩の考えを聞いて自分も考える）
?専門性についてどう考えるか（分野ことの学び）。なぜ国際学部なのか。

・大学のキャリア教育が就職の話になりがちであるため、一年生対象のキャリア教育授業をつくり、必修化する。内容は自分の内面を知るようなもの。応用としての合宿をつくる。成果として、早い段階からキャリアについて考えるきっかけを作り、自分のキャリアのベース作りに繋がる。

・キャリア合宿に、県外の学生をもっと呼ぶ。学生主体でプログラムを組み、学生対学生で意見を言い合う場を作る。学生が運営しているサークルの活動内容などを発表し、同じ立場の学生が頑張っている姿を見せることによって、学生の意識を向上させる。
　加えて、普段、話を聞けないような講師の先生を呼ぶことによって、自身のキャリア形成をより深く考えるきっかけをつくる。
　成果として、意識の低い学生のモチベーションを上げる。様々な立場の人とふれあうことによってコミュニケーション力を形成すると同時に、自分の将来について考える。

２．大学教育について（まとめ）
・先生間の交流、研修（うまく授業するには・・・）
・他学部の授業をもっと自由にとれるようにする
・授業評価を学生と共有して有効に。アンケートを当該授業の受講生が作成する。→学生が授業に参加しているという意識を持つ、先生がアンケートに基づいた改善をすることで学生の意欲が増す。
・Language clinicはTOEIC500点以上対象→門戸をもっと広げるべき
・英語サークルのみで他の言語サークルがない
・院生とのつながり
・授業でLearning in Teachingの活用（授業の最後に印象に残ったことを学生にアウトプットさせる）
・「国際“実務”英語?」International Career Development Camp→「英語キャリア合宿セミナー」？