|
|
|
|
コメント(29)
枯れ木も山の賑わいで参加させていただきます。よろしく〜。
私自身は、小中高と、学校にはロクな思い出がありません。友達と過ごした日々は楽しかったけどね。卒業できてよかったです。ホントに。
現在2歳の息子が大きくなって「どーして学校行かなきゃいけないの？」って言ってきたら、「学校に行くのはキミにとって権利であっても義務ではない。休みたかったら休め」と言ってやりたいぐらいです。（ただし、親にとっては子供を学校にやるのは義務ですね）
さてさて。過去の学校の話はおいておき、学校は学校でも大人の学校（？）の話題なんですが、ひょんなことから幼い子供を持つ親向けのビデオ編集講座の企画・集客を手伝うことになりました。 この日程・内容・料金で集客できるのか？ とか、この内容で満足度はどうか？ とか、ここ1週間ぐらい悩んでいます。
私自身は、小中高と、学校にはロクな思い出がありません。友達と過ごした日々は楽しかったけどね。卒業できてよかったです。ホントに。
現在2歳の息子が大きくなって「どーして学校行かなきゃいけないの？」って言ってきたら、「学校に行くのはキミにとって権利であっても義務ではない。休みたかったら休め」と言ってやりたいぐらいです。（ただし、親にとっては子供を学校にやるのは義務ですね）
さてさて。過去の学校の話はおいておき、学校は学校でも大人の学校（？）の話題なんですが、ひょんなことから幼い子供を持つ親向けのビデオ編集講座の企画・集客を手伝うことになりました。 この日程・内容・料金で集客できるのか？ とか、この内容で満足度はどうか？ とか、ここ1週間ぐらい悩んでいます。
にゃーこさん、
>最近小学校で凶悪事件が多発しているから、息子が通っている区立の保育園も防犯カメラつけたり、全職員が催涙ガスを持ち歩いたり、せっせと防犯対策しているのですが、「死刑になっても構わない」と思っている人に対しては、何の抑止効果もないわけで、やはり人がよくならないとダメなんですよねー。
防犯対策もそこまでやらなきゃいけない時代になってしまったというのはサビシイことですねぇ。。。
知らない人に道を尋ねられたら教えてあげるとか、困っている人に親切にすることを学ぶ機会も減るわけで。
このままだと人とのコミュニケーションがどんどん希薄になってしまいますよねー。
それと、私の子供時代は大人が知らない秘密の隠れ家みたいな場所で遊ぶのが大好きだったんですが、今だと「人気のない危険な場所には行くなー！」ってことになる。
そういう大人が知らない子供だけの世界、隙間体験ができる機会がどんどん減ってきているんですよね〜。
本当はそういう原体験で学べるものって大きいんだけどね。
この国は安全と水はタダと言われていた時代が懐かしい。。。
>最近小学校で凶悪事件が多発しているから、息子が通っている区立の保育園も防犯カメラつけたり、全職員が催涙ガスを持ち歩いたり、せっせと防犯対策しているのですが、「死刑になっても構わない」と思っている人に対しては、何の抑止効果もないわけで、やはり人がよくならないとダメなんですよねー。
防犯対策もそこまでやらなきゃいけない時代になってしまったというのはサビシイことですねぇ。。。
知らない人に道を尋ねられたら教えてあげるとか、困っている人に親切にすることを学ぶ機会も減るわけで。
このままだと人とのコミュニケーションがどんどん希薄になってしまいますよねー。
それと、私の子供時代は大人が知らない秘密の隠れ家みたいな場所で遊ぶのが大好きだったんですが、今だと「人気のない危険な場所には行くなー！」ってことになる。
そういう大人が知らない子供だけの世界、隙間体験ができる機会がどんどん減ってきているんですよね〜。
本当はそういう原体験で学べるものって大きいんだけどね。
この国は安全と水はタダと言われていた時代が懐かしい。。。
どりーむきゃっちさん、
>学校教育で大切なのは、集団の中で「みんなが同じ」
である事ではなくて、お互いの違いや個性を
認めつつ、例え子供でも自分の意見をしっかりと持つ
（あるいは考える力）であってほしいです。
めちゃめちゃ同感です！
学校の決められた枠の中で右へ倣えで、与えられているものを疑うことを忘れているような気がします。
子供だけではなく、大人もそう。
政府やマスコミが白と言ったらみんな白、黒と言ったら黒で、誰かの言葉を借りてまるでそれが自分の意見かのように話している私たち。
一種のマインドコントロール状態になっていく怖さを感じています。
いろんな意見を聞き、自分の考えを持つ力って必要ですよね。
>学校教育で大切なのは、集団の中で「みんなが同じ」
である事ではなくて、お互いの違いや個性を
認めつつ、例え子供でも自分の意見をしっかりと持つ
（あるいは考える力）であってほしいです。
めちゃめちゃ同感です！
学校の決められた枠の中で右へ倣えで、与えられているものを疑うことを忘れているような気がします。
子供だけではなく、大人もそう。
政府やマスコミが白と言ったらみんな白、黒と言ったら黒で、誰かの言葉を借りてまるでそれが自分の意見かのように話している私たち。
一種のマインドコントロール状態になっていく怖さを感じています。
いろんな意見を聞き、自分の考えを持つ力って必要ですよね。
μικλさん、
こんにちわー。ご参加ありがとうございます。
ところで、お名前なんとお読みしたらいいのかしら？？？
>縦割りのクラス編成（1年生から6年生まで一緒のクラス）、
教科書も宿題もない。
6つくらいのクラスにわかれていて、
たとえば「こうむてん」クラスではログハウスを生徒達が作る。
テストでは、木材の面積の出し方とか、実地で体験したことに
絡んだ問題が出てくる。
縦割りっていうのがまずいいですね〜。
子供はカッコイイお兄ちゃんやお姉ちゃんを見て、「自分もああなりたい！」ってモデルにして近づいていくんだと思うんですよね。
昔の子供たちは年齢に関係なく集団で遊んでいたから、そういう機会もあったと思うけど、今は同学年の友達、それもすごーく少人数でしか遊ばないみたいですもんね。（今はほとんどの子供が２〜３人ぐらいの小さなグループでしか関わりをもたなくなっている、と何かで読みました。）
それと原体験にもとづいた勉強というのがいいですね。
勉強が目的なのではなく、「ログハウスを完成させる」という別の目的があって、そのために勉強が必要になるということですよね。
これだと何のために勉強しているかが明確だから、机上の勉強よりも身につくように思います。
できれば今度から、このような書き込みはトピ立てしてみてください。
その方がいろんな人から意見がもらえると思うので。
こんにちわー。ご参加ありがとうございます。
ところで、お名前なんとお読みしたらいいのかしら？？？
>縦割りのクラス編成（1年生から6年生まで一緒のクラス）、
教科書も宿題もない。
6つくらいのクラスにわかれていて、
たとえば「こうむてん」クラスではログハウスを生徒達が作る。
テストでは、木材の面積の出し方とか、実地で体験したことに
絡んだ問題が出てくる。
縦割りっていうのがまずいいですね〜。
子供はカッコイイお兄ちゃんやお姉ちゃんを見て、「自分もああなりたい！」ってモデルにして近づいていくんだと思うんですよね。
昔の子供たちは年齢に関係なく集団で遊んでいたから、そういう機会もあったと思うけど、今は同学年の友達、それもすごーく少人数でしか遊ばないみたいですもんね。（今はほとんどの子供が２〜３人ぐらいの小さなグループでしか関わりをもたなくなっている、と何かで読みました。）
それと原体験にもとづいた勉強というのがいいですね。
勉強が目的なのではなく、「ログハウスを完成させる」という別の目的があって、そのために勉強が必要になるということですよね。
これだと何のために勉強しているかが明確だから、机上の勉強よりも身につくように思います。
できれば今度から、このような書き込みはトピ立てしてみてください。
その方がいろんな人から意見がもらえると思うので。
こんばんは〜。
お初です。よろしくです。
今の子供たちはとてもかわいそうです。
学区域の区立の小学校には、かなり失望。
卒業のころには学校に望むものは何もなかった。。。。。
そこで中学は1年間、
「自分探しをする、自分のやりたいことを見つけだす」という、
ユニークな地方の全寮制の学校に入れたのだけれど
（そのころまだ世間では流行ってなかった、「ONLY ONE」をうたった新しい学校だった。
もちろん本人もそこへ行きたいと主張したので）
1年後、期待は裏切られ、
単に勉強しなくていいや状態の、自由と勝手をはき違えた、
毎日がリゾート気分の子どもとなってしまっていたのでした。
（もちろん、いい経験もしました。
人間関係、コミュニケーションの大切さを、深く学んだようでした。
親元から離れていたし・・・）
その後、どうなったのか・・・・・！？
このつづきはまた・・・・・・。
しかし・・・・・ドライな子供たちはどこへいく・・・・・
何かをやりたい、と輝いて行動できる子供たちがあふれる世界にしたいですね。
そのためにも、私も何かの形で関わっていきたいと思っています。
どらごんふるーつさんが、何か催しものをやるときにはぜひ参加したいです。
お初です。よろしくです。
今の子供たちはとてもかわいそうです。
学区域の区立の小学校には、かなり失望。
卒業のころには学校に望むものは何もなかった。。。。。
そこで中学は1年間、
「自分探しをする、自分のやりたいことを見つけだす」という、
ユニークな地方の全寮制の学校に入れたのだけれど
（そのころまだ世間では流行ってなかった、「ONLY ONE」をうたった新しい学校だった。
もちろん本人もそこへ行きたいと主張したので）
1年後、期待は裏切られ、
単に勉強しなくていいや状態の、自由と勝手をはき違えた、
毎日がリゾート気分の子どもとなってしまっていたのでした。
（もちろん、いい経験もしました。
人間関係、コミュニケーションの大切さを、深く学んだようでした。
親元から離れていたし・・・）
その後、どうなったのか・・・・・！？
このつづきはまた・・・・・・。
しかし・・・・・ドライな子供たちはどこへいく・・・・・
何かをやりたい、と輝いて行動できる子供たちがあふれる世界にしたいですね。
そのためにも、私も何かの形で関わっていきたいと思っています。
どらごんふるーつさんが、何か催しものをやるときにはぜひ参加したいです。
「自分探しをする、自分のやりたいことを見つけだす」という、
ユニークな地方の全寮制の学校に入れたのだけれど
〜省略〜
1年後、期待は裏切られ、
単に勉強しなくていいや状態の、自由と勝手をはき違えた、
毎日がリゾート気分の子どもとなってしまっていたのでした。
自由と勝手の線引きって難しいですね。。。
自由につきものの責任を教えるのも教育の役割なのでしょうね。
>何かをやりたい、と輝いて行動できる子供たちがあふれる世界にしたいですね。
そのためにも、私も何かの形で関わっていきたいと思っています。
かえるさんのような方が沢山出てくると社会も変わってくると思います。
今後ともよろしくお願いします。
ユニークな地方の全寮制の学校に入れたのだけれど
〜省略〜
1年後、期待は裏切られ、
単に勉強しなくていいや状態の、自由と勝手をはき違えた、
毎日がリゾート気分の子どもとなってしまっていたのでした。
自由と勝手の線引きって難しいですね。。。
自由につきものの責任を教えるのも教育の役割なのでしょうね。
>何かをやりたい、と輝いて行動できる子供たちがあふれる世界にしたいですね。
そのためにも、私も何かの形で関わっていきたいと思っています。
かえるさんのような方が沢山出てくると社会も変わってくると思います。
今後ともよろしくお願いします。
高校時代から学校不適応でフリースクールの本を読み漁っていました
自分自身に非言語性の学習障害があることが今年の4月くらいに精神科の心理検査でわかりました。
高校時代に読み漁っていたのは主にシュタイナー教育です。その他のオルタナティブ教育にも関心があります。（きのくに子どもの村学園やフォルケフォイスコーレ等）
あの美味しんぼの原作者の雁屋 哲さんも、オーストラリアに移住し子どもさんをシュタイナー学校に通わせていたようですね。
北欧の教育システムもなかなか面白そうだと思います。（学力を競わないという点で）
日本の受験競争・学歴社会が改まらないと、なかなか教育は変わっていかないと思います。
取りとめのない文章ですいませんが、よろしくお願いいたします。
自分自身に非言語性の学習障害があることが今年の4月くらいに精神科の心理検査でわかりました。
高校時代に読み漁っていたのは主にシュタイナー教育です。その他のオルタナティブ教育にも関心があります。（きのくに子どもの村学園やフォルケフォイスコーレ等）
あの美味しんぼの原作者の雁屋 哲さんも、オーストラリアに移住し子どもさんをシュタイナー学校に通わせていたようですね。
北欧の教育システムもなかなか面白そうだと思います。（学力を競わないという点で）
日本の受験競争・学歴社会が改まらないと、なかなか教育は変わっていかないと思います。
取りとめのない文章ですいませんが、よろしくお願いいたします。
- mixiユーザー
- ログインしてコメントしよう！
|
|
|
|
未来の学校 更新情報
-
最新のアンケート
-
まだ何もありません
-
未来の学校のメンバーはこんなコミュニティにも参加しています
人気コミュニティランキング
- 1位
- 独り言
- 10160人
- 2位
- マイミク募集💖50代60代70代
- 2401人
- 3位
- 40歳以上のおじさん&おばさん
- 14753人