【橋下市長】　オマエが言うな。パート２

ワタシが通った小学校の校長先生は５年生の春に変わった。

４年生まで在職しておられた校長先生は、ご自身がとても読書好きで、自分で児童図書を執筆してそれが本になったりした。

ワタシは、自分で言うのもこっぱずかしいが、読書好きの少女であった。

２年生のときに書いた読書感想文で、新聞社から賞をもらったこともあって（賞品はトンボ鉛筆一箱だった。子供心にガッカリした）、その先生には可愛がってもらった。

夏休みの宿題で書いた読書感想文が、担任の先生にチョイスされて「応募してみましょう」ということになって、別の本で再度読書感想文を書かされたのである。

はっきりいって、面倒くさかった（笑）。

そして「読書感想文２号」は、校長先生と一緒に推敲を重ね、ワタシは「（小公女）セーラて、イヤな子やなー、きらいやわー」と内心思いつつも、「セーラはえらいです。ワタシにはできないなぁと思いました」などと、ウソ八百でかためたその感想文は、めでたく受賞の運びとなるのである。

感想文は大体４００字詰原稿用紙５枚。
それをくる日もくる日も訂正＆書き直し。
ワタシは「書き直しさせるんやったら、いっぺんに言うてくれ！」とぶつくさ思いながらも、毎日放課後の校長室に通った。

小学２年生の少女には、職員室のまだ奥にある「校長室」は、特別な場所だった。
教室や職員室とは全く違う空間にちょっとドキドキした。

　＊　＊　＊　＊　＊

小学校の校長先生に必要なスキルとはなんだろう？

「グローバルな視野を身につける」ことは、もっと大人になってからでいいのではないのか。

ハシモト自体が「年功序列」が大嫌いなヒトだから（自分が偉そうにできないからネ）、大阪市長になってすぐに、区長と小学校長を民間公募していたように思う。

民間登用が悪いというのではない。
登用するにしても、ざっくり「コッチの方向へ」の統一性はいるんじゃなかろうか。
そのすりあわせが必要だったんじゃないのかな。

特に「小学校の校長先生」って、子供にとって、とても大切な時期を重ねる先生だ。
「グローバルな視野を身につける」より、「健康な身体をつくるために毎朝朝礼時にみんなでナワトビ」とか、「皆で一緒に本を読む」とか、「友達１００人作る」ことを目標にしたほうがいいんとちがうかな。

学生時代の友達は一生の友達になることが多い（らしい）。
「損得が関係ない友達だから」だそうだ。

確かに地元の友人とは、長い期間会っていなくても、再会した瞬間から「友達トーク」にはいって、何時間でも話をすることができる。
そう、声がかすれるまで話ができる。

ワタシは、それで、いいと思う。

　＊　＊　＊　＊　＊

辞めた校長もアッパッパだけど、その人選をしたのもアッパッパだと思いますが。

「民間登用」が悪いのではない。
民間登用されて、一生懸命やってる校長先生たちがほとんどで、３か月でリタイアしたのは、この校長１人だ。

１人しかいないのに「民間はミンナ」っていうのはよくない（笑）。

一方的に校長を批判するのは、カシコイヒトのすることとはおもえませんことよ、ハシモト大センセイ。

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■校長退職で橋下氏「合わないとすぐ辞める民間」
　(読売新聞 - 06月26日 14:37)
　http://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=20&from=diary&id=2481691

大阪市立小に今春就任した民間人校長が３か月足らずで退職した問題で、橋下徹市長は２６日、「非常に残念。自分に合わないといってすぐに辞めるのは民間の特徴だ」と述べた。

市役所で記者団の質問に答えた。

橋下市長は、退職した校長について「子どもがいるのだから、責任を持って応募してもらわないと困る。公の世界だという自覚を持ってもらいたい」と指摘。一方で、「年功序列の給与体系や、活躍の場がないことについて良い問題提起をもらった。公募制度が失敗だとは思っていない」とも語り、今後も制度を推進していく考えを示した。
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