★いじめの弊害の恐ろしさ ★コミュの他のいじめ防止対策の検討と将来の展望

http://heartland.geocities.jp/bhcyh230/saigoni.html より引用


ここには、どこにも入れることの出来なかった問題や他の項目内では十分に書けなかったことを取り上げて書きます。



1　現在実施されているいじめ防止策は、有効でしょうか。

　 いじめ防止対策は、世間一般にはおおかた以下の３つが存在していると思います。




（１） 道徳教育の強化でいじめは防げる？


文部科学省はおおかたこの部門の強化を押し進めようとしています。し、かし全国の小中学校で蔓延しているいじめにたいして、道徳教育は効果を発揮したでしょうか。先生方は、それ程、道徳教育を軽視してきたのでしょうか。現在も軽視しているのでしょうか。

私はそんなことはないと思います。先生方にとっても、子供に道徳性がなくては、学校教育そのものが十分効果を発揮できないからです。道徳教育をきちんとしていても、いじめは無くならないのです。それに、子供にいじめを跳ね除けるような強い道徳性が、そんなに早く育つとは、考えられません。

いじめをするかしないかという問題と、道徳性の高さとを関連づけるには無理があり、次元が違うように思いますが、あなたは、どう考えられますか。




（２）　いじめられた子が訴えられるように

　　　　　→　スクールカウンセラーの配置

　　　　　→　各種相談機関の設置（相談ポスト、相談員

電話相談等）


相談用の電話番号カードを、学校はすでに何回配布したことでしょうか。その運用状況、利用率、その効果を、私は知りません。しかし、いまだに、いじめが子どもの世界に蔓延していることを考えると、これだけではとても十分とは言えないでしょう。

また、子どもの実態から考えれば、これでいじめが少なくなると考えることは、とても無理なように思います。いじめは、カウンセリング形式でどこまで効果があるでしょうか。相手は大勢の集団現象化した子供たちなのです。集団を相手にして、どうやっていじめをカウンセリングで解決するのでしょうか。

中学校でも、スクールカウンセラーに相談に行くのは、本人ではなく、ほとんど保護者、多くは母親です。小学校においては、子供のトラブルは、問題が小さく見え、過小評価されるためでしょうか、保護者すら訪れないのが実状です。また、子ども自身は自分に起こっていることを、危険な問題か、今後危険になる状態か、なぜ起こっているのか、分析できないために、訴えるという手段さえ考えつかないことが多いようです。

子どもに「相談しなさい」といくら訴えても、子どもから話すことが少ないのはそのためです。「子どもは訴えない」と仮定して対策を立てる方が賢明ではないでしょうか。




（３）　子ども自身が組織運営するいじめ防止策

これを実施している学校は非常に少ないですが、効果を上げている唯一の有効な手段のように思います。子ども達自身がいじめに立ち上がることは、意識の高揚に繋がり、効果を上げるものと思われます。

難点は、子どもがいじめと意識している問題に対しては効果を発揮すると思いますが、子どものいじめ認識は、非常に部分的です。いわゆる理由のあるいじめ行為は、いじめとは認識されないのです。最も多いのが、自閉傾向にある子どもへの、長期にわたる集団疎外です。これに対しては、教員ですらいじめと認識しない場合もあります。「おまえも悪い」の言葉で言われてきたものです。今でも、口には出さなくてもそう思っている先生はいるように思います。

従って、こうした問題に対しては、救い出すことができないのではないかと予想されます。いじめ防止のＶＴＲを見て、涙を流して「私はいじめは絶対しない。いじめられている子がいたら絶対助ける。」と感想を書いた子ですら、隣に座っている長期のいじめられっ子を救おうとは思わないのが現実です。子どもたちがいじめと考えているものだけに目が向いて、救わなければならない子が、置き去りにされる可能性が高いのです。

子どもは、暴力、暴言はいじめと考えていますが、何となく遊びに誘わない、金銭の授受、物品の授受、使役行為、不潔扱いする等は、いじめ行為とは自覚していないように思います。




　以上、３つの対策のうち、（１）と（２）は対処療法、（３）は予防法と言えるでしょう。



２　いじめ防止策は学校に常設すべきセキュリテイー

　このホームページで何度も書きましたが、いじめは道徳教育の分野で解決できる問題ではなく、学校集団に対する心理面でのセキュリテイの問題であると思っています。必ず発生するいじめに対して、子どもの道徳心の成長を待っていては、とても間に合いません。

いじめの形は、子供達に学習されていきます。中学に行っても高校に行っても（高校によってはいじめの無くなる学校もあるようですが）、より強固ないじめの体制がすぐに出来てしまいます。どの子がいじめの対象になるか、子供達はすぐに嗅ぎ分けます。権力者は、どう行動すればその地位を保ち続けられるか知っています。

したがって、学校には、いじめは必ず発生するという前提で、いじめ予防対策を学校組織の中に組み込んでおくべきだと思います。それも、いじめの発生原理から子どもの実態をふまえて、その重要なポイントを組み込んだ予防策が望ましいのは言うまでもありません。




　３　スクールカウンセラーとの連携

いじめや問題行動は、発達心理や集団心理が深く関係します。教師はそこまで深く心理学を身につけていません。

そこで、心理学の面から教育問題をサポートするために【スクールカウンセラー制度】が発足しました。スクールカウンセラーの役割は、いじめ対策だったはずです。したがって、いじめ対策にスクールカウンセラーが活躍するのは当然です。会議への参加、アンケートの実施、資料の作成等、様々に関わりを持ってもらうのが、問題解決には必要ではないでしょうか。カウンセリング機能だけでいいのでしょうか。こんな貴重で有効な存在を、使わない手はありません。活躍できる場をどんどん用意したら、スクールカウンセラーは、どんなに効果的に学校教育に貢献してくださるでしょう。スクールカウンセラーが学校教育の中に介入することを警戒する学校があり、スクールカウンセラーがその能力を十分に発揮できない状態にあるのは、何とも宝の持ち腐れのような気がしてなりません。



４　教員免許の必須単位に「いじめ講座」の設置を

　 先生方と話していても、時間のないせいもありますが、なかなかいじめの実態を解っていただけません。いじめ対策の必要性を感じ取っていただけません。「うちの学校の、どこにいじめがあるのだ。学校を回ってみたらどうだ。」と管理職の方に言われたこともありました。でも、その学校には当然いじめはあったのです。

　 現在の先生方に、いじめの成り立ちから、いじめの実態、いじめの特徴、いじめの後遺症とその弊害、そして対策まで、詳しく説明し理解していただくには、時間も機会もありません。しかし、子供達のためには、いじめ対策は、できるだけ急がなくてはなりません。

　 現在の学校を変えるのは無理か？

現場の先生方が対策を実施していただける望みが持てないなら、これから先生になる人に、いじめの実態から対策までを理解してもらい、現場に立ったときに、大学で学んだことを生かして、いじめ対策の実践者になってもらうのが一番良いのではないかと、最近は考えています。

若い先生方が、いじめ対策の地道な実践を積み重ねることを通して、周りの先生方も、じっくり時間をかけていじめを理解して下さるのではないかと思います。

まずは、実践なのですが、現在、実践する人が、学校にはいません。いなければ、いじめは、現在の状態から抜け出すきっかけがありません。まずは、スタートしなければ、何も始まらないのです。だれかがやらなければ、何も変化しないのです。

　そこで、教員を養成するすべての大学に、「いじめ講座」のような、いじめを、じっくり時間をかけて学ぶ機会を設置することを望みます。そのために、教員免許証取得のための必須単位として、「いじめ講座」を位置づけることです。これは、国の機関、文部科学省の方針が必要なのか、大学だけで独自に出来ることなのか、私には解りません。関係機関の方のご理解とご努力に委ねるしかありません。




５　将来への展望

いじめに見られる子供の心理現象は、まさに大人の世界で展開されている心理現象と同じです。強い者に従う、差別意識、上下意識、そして、強者優位とその者の権力の拡大、乱用がみられます。

大人の世界では、「保身のため、自分の利益のため」ということを意識して権力者への追従をしていますが、子供はそれを無意識にやってしまう怖さがあります。したがって、子供の行為には、ブレーキがからず、際限なくエスカレートしていく怖さを感じます。

こうした、いじめ現象に見られる人間の負の心理現象を学ぶ機会を、人間はどこかで持つ必要があるのではないでしょうか。いじめ問題に関連させて、義務教育の中に組み込んでおけば、子供達は実感と共に、その現象を理解すると思います。

それはまた、人類全体に必要ではないかと、痛切に感じます。贈収賄、権力の乱用等、大人の世界にも、こうした負の心理現象の渦に巻き込まれ、道を誤り、自分を破滅に導くだけでなく、多くの人に甚大な被害を与えている人々の何と多いことか。人類は、幾たびその失敗を繰り返し、何千年という長い時間をかけて、ようやく法政化（例―米大統領の最大任期は２期、贈収賄は犯罪、人権問題等）し、国家体制になるまでこぎつけてきましたが、いまだに不完全です。

このような対処療法は、いつまで経ってもいたちごっこです。そうした人間社会の矛盾、特に権力者への陥るであろう行動への予防策として、人間の心の中にある負のメカニズムを、全ての国民に、世界中の人々に、教育する必要があるのではないでしょうか。人類に、心理的セキュリテイの設置と心理が持つ負の面への教育、そんなことができたら、人類はどれだけ平和になることかと夢想することもあります。

子どものいじめ現象は、まさに、誰もが持つ人間心理の弊害を映す鏡であるように感じます。