朝、少しだけ早く起きて、書棚をのぞくと、「誰にでもできる基礎基本の授業３年生」というフォーラムの本を見つけました。この本は、５年生の方を、学力研の岡先生と担当し執筆したものです。そのながれで、たまたま出版社が同封してくれていました。中を開くと、単発の授業で使えるものから、一年間、学級経営の一つに加えられるものまで…内容はとても入りやすいものでした。
今年は、漢字の指導をとにかく工夫してみたいと思っています。漢字の定着の分かれ目ともいわれる、三年生で、いかに結果を出すか。楽しみでもあります。職場でも、「わかる授業」の漢字検定の係になったので、問題等の見直しから考えていきたいと思います。
学校はちょうど過渡期にあり、いろいろなものが彷彿している状態で、それをうまくまとめていけるかが、課題です。職員の協力は欠かせないので、地道・大胆を上手にやりくりしながら、マネジメントしていきたいです。
書写指導も、今年は一層力を入れていきたいです。また、このコミュニティを通して、実践等の報告をしていこうと思っています。
今年は、漢字の指導をとにかく工夫してみたいと思っています。漢字の定着の分かれ目ともいわれる、三年生で、いかに結果を出すか。楽しみでもあります。職場でも、「わかる授業」の漢字検定の係になったので、問題等の見直しから考えていきたいと思います。
学校はちょうど過渡期にあり、いろいろなものが彷彿している状態で、それをうまくまとめていけるかが、課題です。職員の協力は欠かせないので、地道・大胆を上手にやりくりしながら、マネジメントしていきたいです。
書写指導も、今年は一層力を入れていきたいです。また、このコミュニティを通して、実践等の報告をしていこうと思っています。
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