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コメント(23)
2009年11月14日（土）
L: 2h
R:0.5ｈ
S:0.5h
W: 1h
他： 4h
合計 8ｈ
■コメント
市販の模擬テストをやった。
反省点がいっぱいでたので、本番までに解消していきたい。
○リーディング
20分で一題解く、というペースができてきた。
→読むスピードが早くなっているため。
ただし、ケアレスミスが多く、正答率が低い
▼これからやること
短いトピックスを返り読みせずに読み、読むスピードを上げる
自分にフィットしたリーディングの解き方研究
○リスニング
これまで回答に時間をかけていたことが解消され、１問への時間を
短縮できた。
問題の途中で、タイムアップになることがなくなった。
リスニングの聴き方にも変化があり、今までは聞くだけで精一杯だったが、
まだまだだけど、自分の中でまとめながら聞ける余裕ができてきた。
（どういう展開になるか、どういう話のまとめか）
しかし、回答の局面で間違えを選んでしまうことが多く、正答率が低い。
▼これからやること
回答する前に、ある程度自分の頭の中でまとめられている必要があるので、
やはりウェブなどにある短い教材を使って、聞いて、（漫然と聞かずに）
頭で整理していくトレーニングをする
▼これからやること
短いトピックスを返り読みせずに読み、読むスピードを上げる
自分にフィットしたリーディングの解き方研究
○スピーキング
１、２問目は話せるようになってきたが、まだ、考えながらなので、
空白があり、全体の回答スピードがめちゃくちゃ遅い。
３、５問目も、けっこう内容を聞けるようになってきた。
しかし、まとめて話すところになると、自然に言葉が出てくる
感じではなく、やはりスピードも遅く、空白があいてしまう。
▼これからやること
ノイナー塾でやっているように、モデルアンサーから、
回答パターンを分析する。
ただ、それだけでは回答の瞬発力がつかないので、実際の問題を
何問も解いてみて、自分の中に定着させるトレーニングをする
○スピーキング
独立問題は、やさしいトピックだったので、ネタを考える時間もかからず、
３００ワードを超えることができた。
内容もまあまあ。
統合問題は、3つの理由のうち、2つは分かったが、後は勘に近いものに
なった。
また、教授の3つの理由についても、もう少し詳細部分まで聞けるように
ならないと実際にライティングをするときに、ネタが不足する。
▼これからやること
時間を意識して、聞いて、まとめて、書くトレーニングをする。
※これは、リスニング、スピーキングのトレーニングとも関連すると
思う
以上
L: 2h
R:0.5ｈ
S:0.5h
W: 1h
他： 4h
合計 8ｈ
■コメント
市販の模擬テストをやった。
反省点がいっぱいでたので、本番までに解消していきたい。
○リーディング
20分で一題解く、というペースができてきた。
→読むスピードが早くなっているため。
ただし、ケアレスミスが多く、正答率が低い
▼これからやること
短いトピックスを返り読みせずに読み、読むスピードを上げる
自分にフィットしたリーディングの解き方研究
○リスニング
これまで回答に時間をかけていたことが解消され、１問への時間を
短縮できた。
問題の途中で、タイムアップになることがなくなった。
リスニングの聴き方にも変化があり、今までは聞くだけで精一杯だったが、
まだまだだけど、自分の中でまとめながら聞ける余裕ができてきた。
（どういう展開になるか、どういう話のまとめか）
しかし、回答の局面で間違えを選んでしまうことが多く、正答率が低い。
▼これからやること
回答する前に、ある程度自分の頭の中でまとめられている必要があるので、
やはりウェブなどにある短い教材を使って、聞いて、（漫然と聞かずに）
頭で整理していくトレーニングをする
▼これからやること
短いトピックスを返り読みせずに読み、読むスピードを上げる
自分にフィットしたリーディングの解き方研究
○スピーキング
１、２問目は話せるようになってきたが、まだ、考えながらなので、
空白があり、全体の回答スピードがめちゃくちゃ遅い。
３、５問目も、けっこう内容を聞けるようになってきた。
しかし、まとめて話すところになると、自然に言葉が出てくる
感じではなく、やはりスピードも遅く、空白があいてしまう。
▼これからやること
ノイナー塾でやっているように、モデルアンサーから、
回答パターンを分析する。
ただ、それだけでは回答の瞬発力がつかないので、実際の問題を
何問も解いてみて、自分の中に定着させるトレーニングをする
○スピーキング
独立問題は、やさしいトピックだったので、ネタを考える時間もかからず、
３００ワードを超えることができた。
内容もまあまあ。
統合問題は、3つの理由のうち、2つは分かったが、後は勘に近いものに
なった。
また、教授の3つの理由についても、もう少し詳細部分まで聞けるように
ならないと実際にライティングをするときに、ネタが不足する。
▼これからやること
時間を意識して、聞いて、まとめて、書くトレーニングをする。
※これは、リスニング、スピーキングのトレーニングとも関連すると
思う
以上
>自分の中でまとめながら聞ける余裕ができてきた。
（どういう展開になるか、どういう話のまとめか）
素晴らしい！
では、次の課題です。
例えばリスニングでおなじみの
Narrator: Why does the professor say this:
Professor: I hope you can recognize by my saying that how much you do know about the subject.
そして4択になります。
練習の段階ではすぐに選択肢を見るのではなく
勝手に自分で答えを作って言ってしまうのです。
Because she wants him to be very familiar with what he is working on.
Because she wants him to trust himself for what he's doing.
とか。
このポイントは実際に話されたことを
2度言いするのではなく、
そこから推測されることを自分で考えて言うのです。
行間を読む、とでも言うのでしょうか。
これはとてもよいトレーニングになります。
効果が出たら教えて下さい。
（どういう展開になるか、どういう話のまとめか）
素晴らしい！
では、次の課題です。
例えばリスニングでおなじみの
Narrator: Why does the professor say this:
Professor: I hope you can recognize by my saying that how much you do know about the subject.
そして4択になります。
練習の段階ではすぐに選択肢を見るのではなく
勝手に自分で答えを作って言ってしまうのです。
Because she wants him to be very familiar with what he is working on.
Because she wants him to trust himself for what he's doing.
とか。
このポイントは実際に話されたことを
2度言いするのではなく、
そこから推測されることを自分で考えて言うのです。
行間を読む、とでも言うのでしょうか。
これはとてもよいトレーニングになります。
効果が出たら教えて下さい。
更新する暇がなかった先週1週間を一挙にアップします。
（全然できてない・・・振り返るのは大切ですね〜 泣）
2009年11月23日（月）
R:
L:
S： 0.5h
W: 0.5h
他： 模擬テスト3.5h 他 1h
合計 5.5h
2009年11月24日（火）
R:
L: 0.5h
S： 0.5h
W: 0.5h
他：
合計 1.5h
2009年11月25日（水）
R:
L: 0.5h
S：
W:
他：
合計 0.5h
2009年11月26日（木）
R:
L: 1h
S：
W:
他：
合計 1h
2009年11月27日（金）
R:
L: 0.5h
S：
W:
他：
合計 0.5h
2009年11月28日（土）
R:
L:
S： 3.5h
W:
他： 模擬テスト2.5 塾 3h
合計 9h
（全然できてない・・・振り返るのは大切ですね〜 泣）
2009年11月23日（月）
R:
L:
S： 0.5h
W: 0.5h
他： 模擬テスト3.5h 他 1h
合計 5.5h
2009年11月24日（火）
R:
L: 0.5h
S： 0.5h
W: 0.5h
他：
合計 1.5h
2009年11月25日（水）
R:
L: 0.5h
S：
W:
他：
合計 0.5h
2009年11月26日（木）
R:
L: 1h
S：
W:
他：
合計 1h
2009年11月27日（金）
R:
L: 0.5h
S：
W:
他：
合計 0.5h
2009年11月28日（土）
R:
L:
S： 3.5h
W:
他： 模擬テスト2.5 塾 3h
合計 9h
2009年12月1日（火）
R:
L: 0.5h
S:0.5h
W: 2h
他：
合計 3ｈ
2009年12月2日（水）
R:
L: 1h
S:1h
W: 1h
他：
合計 3ｈ
2009年12月3日（木）
R:
L: 1h
S:
W: 2h
他：
合計 3ｈ
■コメント
家人に言われ、
テキストをリスニングして、音読している自分の声を録音してみた。
・・・。
自分では、ちゃんと言えていると思っていたが、
録音してみると、ちゃんといえてない。
特徴としては、
・早く発音のものは聞き取れていなく、言えていない
・語尾はほぼちゃんと発音できていない
・単語の単数、複数がちゃんと言えていない
繰り返し、音読をして、改善していこう。
土曜日のテストまで、あと2日。
明日は、会社休んで、一日勉強です。
テストまで、めいっぱいジタバタします。
R:
L: 0.5h
S:0.5h
W: 2h
他：
合計 3ｈ
2009年12月2日（水）
R:
L: 1h
S:1h
W: 1h
他：
合計 3ｈ
2009年12月3日（木）
R:
L: 1h
S:
W: 2h
他：
合計 3ｈ
■コメント
家人に言われ、
テキストをリスニングして、音読している自分の声を録音してみた。
・・・。
自分では、ちゃんと言えていると思っていたが、
録音してみると、ちゃんといえてない。
特徴としては、
・早く発音のものは聞き取れていなく、言えていない
・語尾はほぼちゃんと発音できていない
・単語の単数、複数がちゃんと言えていない
繰り返し、音読をして、改善していこう。
土曜日のテストまで、あと2日。
明日は、会社休んで、一日勉強です。
テストまで、めいっぱいジタバタします。
2009年12月7日（月）
L:
R: 0.5h
S:0.5h
W:
他：
合計 1h
2009年12月8日（火）
L:
R:
S:0.5h
W:
他：
合計 0.5h
2009年12月9日（水）
L:
R: 0.5h
S:
W:
他：
合計 0.5h
2009年12月10日（木）
L: 1h
R:
S:
W:
他：
合計 1h
2009年12月11日（金）
L:
R:
S:0.5h
W:
他： 1.5h
合計 2h
2009年12月12日（土）
L:
R:
S:3h
W: 1h
他： 3.5h
合計 7.5h
コメント
今週は、テスト後で力が抜けてしまった。
ただ、リフレッシュもできたので、
もう一度、切り替えてやっていきたい。
L:
R: 0.5h
S:0.5h
W:
他：
合計 1h
2009年12月8日（火）
L:
R:
S:0.5h
W:
他：
合計 0.5h
2009年12月9日（水）
L:
R: 0.5h
S:
W:
他：
合計 0.5h
2009年12月10日（木）
L: 1h
R:
S:
W:
他：
合計 1h
2009年12月11日（金）
L:
R:
S:0.5h
W:
他： 1.5h
合計 2h
2009年12月12日（土）
L:
R:
S:3h
W: 1h
他： 3.5h
合計 7.5h
コメント
今週は、テスト後で力が抜けてしまった。
ただ、リフレッシュもできたので、
もう一度、切り替えてやっていきたい。
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