幼稚園ボランティアされているサチさんからのレポートです。
１月２８日〜２月１日までのレポートです
保育の流れは、毎日同じなので
流れは、一日のみ書かせてもらいます。
９：００〜１０：００ Free time （３つのパートを子ども達は自由に行き来して
遊ぶことが出来ます。）
一週間が過ぎたため、保育士の担当場所が変わって
いました。
Drama room おもちゃや、ブロックを組み合わせて電車を作ったり
して遊んでいました。
その後、音楽に合わせて体を動かしたりのリトミック
Art room 自由画、小麦粉粘土
２８日：葉っぱを紙に貼ったりして冠作り
２９日：魚の凧作り 魚型に切った紙に色塗りしたり
布や紙を張る
３１日：蜘蛛の製作 空き箱を利用して蜘蛛を作る
２月１日：魚の製作 魚型に切った紙に色塗り
Out door フェイスペインティング
砂場、固定遊具、ブランコ、アスレチック
１０：００〜１０：２５ Library time 保育室の一角のスペースに集まり
朝の挨拶
その後、絵本の読み聞かせ
１０：２５〜１０：５０ role-play 音楽に合わせての活動
darama ＋ リトミック
２８日：様々な海の魚になって泳ぐ
２９日：ワニごっこ ワニと魚に別れて追いかけっこ
をしてりの活動
３１日：動物になってダンス
２月１日：絵本「三匹のクマ」の絵本に基づいての
劇遊び
観客＆役者に別れて行ってました
役柄、女の子、お父さんクマ
お母さんクマ
子クマ
１０：５０〜１１：１０ Snack time
保育室に大きく広げた、布の上に
各自持て来た おやつを広げて食べる。
保育士たちも、一緒に飲んだり軽食を食べたり
していました。
１１：１０〜１１：３０ Free time 朝と同様に、自由活動
主にOutdoor で遊びます。
１１：３０〜１２：００ Library time 保育室の一角のスペースに集まり
保育士の絵本の読み聞かせ
新入園児は、保育士から紙で作った首飾り
のプレゼントをもらいます。
その後、さようならの 歌を歌って
保護者と帰宅します。
☆今週の感想☆
まだまだ、子ども達の名前が覚えられないです。
難しい名前の子も多いです。
モーツアルトでは、名札という物がないため 名前が分かりにくいと
思いました。日本の幼稚園では、毎日名札を付けるので・・・・
子ども達も、日本人の私からはみんな同じようなカンジに見えてしまいます（笑）
２週間が過ぎ、自分に少しゆとりが出てきたため
自分自身、元保育士として保育の仕方や子ども達への接し方を
観察して 疑問や、ここはこうしたほうが良いのに・・・と
いう気持ちが強く出てきたので 少し戸惑ってきました。
ＮＺと日本の幼児教育の違いを、学ぶために 参加してるので
それで、良いのでは？と自分に言い聞かせるようにしています。
素直に受け止めて、自分の中で消化出来ないことが
もどかしく感じますが・・・・・・
日本にはないスタイルの環境や、受け止め方が 見れて
人種による考え方の違いを 色濃く感じます。
英語においては、もっと自分の英語力が上がれば
より深く、子ども達と関われるし 何を伝えたいのかを理解
してあげれて もっと、会話を楽しめるのにと 悔しい気持ちを感じる場面が多々あります。
少しずつでも、自分の英語のスキルが上がればと思っています。
また、来週一週間も がんばりたいと思います。
１月２８日〜２月１日までのレポートです
保育の流れは、毎日同じなので
流れは、一日のみ書かせてもらいます。
９：００〜１０：００ Free time （３つのパートを子ども達は自由に行き来して
遊ぶことが出来ます。）
一週間が過ぎたため、保育士の担当場所が変わって
いました。
Drama room おもちゃや、ブロックを組み合わせて電車を作ったり
して遊んでいました。
その後、音楽に合わせて体を動かしたりのリトミック
Art room 自由画、小麦粉粘土
２８日：葉っぱを紙に貼ったりして冠作り
２９日：魚の凧作り 魚型に切った紙に色塗りしたり
布や紙を張る
３１日：蜘蛛の製作 空き箱を利用して蜘蛛を作る
２月１日：魚の製作 魚型に切った紙に色塗り
Out door フェイスペインティング
砂場、固定遊具、ブランコ、アスレチック
１０：００〜１０：２５ Library time 保育室の一角のスペースに集まり
朝の挨拶
その後、絵本の読み聞かせ
１０：２５〜１０：５０ role-play 音楽に合わせての活動
darama ＋ リトミック
２８日：様々な海の魚になって泳ぐ
２９日：ワニごっこ ワニと魚に別れて追いかけっこ
をしてりの活動
３１日：動物になってダンス
２月１日：絵本「三匹のクマ」の絵本に基づいての
劇遊び
観客＆役者に別れて行ってました
役柄、女の子、お父さんクマ
お母さんクマ
子クマ
１０：５０〜１１：１０ Snack time
保育室に大きく広げた、布の上に
各自持て来た おやつを広げて食べる。
保育士たちも、一緒に飲んだり軽食を食べたり
していました。
１１：１０〜１１：３０ Free time 朝と同様に、自由活動
主にOutdoor で遊びます。
１１：３０〜１２：００ Library time 保育室の一角のスペースに集まり
保育士の絵本の読み聞かせ
新入園児は、保育士から紙で作った首飾り
のプレゼントをもらいます。
その後、さようならの 歌を歌って
保護者と帰宅します。
☆今週の感想☆
まだまだ、子ども達の名前が覚えられないです。
難しい名前の子も多いです。
モーツアルトでは、名札という物がないため 名前が分かりにくいと
思いました。日本の幼稚園では、毎日名札を付けるので・・・・
子ども達も、日本人の私からはみんな同じようなカンジに見えてしまいます（笑）
２週間が過ぎ、自分に少しゆとりが出てきたため
自分自身、元保育士として保育の仕方や子ども達への接し方を
観察して 疑問や、ここはこうしたほうが良いのに・・・と
いう気持ちが強く出てきたので 少し戸惑ってきました。
ＮＺと日本の幼児教育の違いを、学ぶために 参加してるので
それで、良いのでは？と自分に言い聞かせるようにしています。
素直に受け止めて、自分の中で消化出来ないことが
もどかしく感じますが・・・・・・
日本にはないスタイルの環境や、受け止め方が 見れて
人種による考え方の違いを 色濃く感じます。
英語においては、もっと自分の英語力が上がれば
より深く、子ども達と関われるし 何を伝えたいのかを理解
してあげれて もっと、会話を楽しめるのにと 悔しい気持ちを感じる場面が多々あります。
少しずつでも、自分の英語のスキルが上がればと思っています。
また、来週一週間も がんばりたいと思います。
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コメント(10)
先週提携をしているIEIという語学学校を卒業されたチハルさんからのレポートです(^^)
彼女はこれから小学校で日本語教師ボランティアをやってもらう予定です！
先週の金曜日、無事にＩＥＩを卒業しました。
在籍月数5ヶ月 就学期間13週と 当初の予定からすると
随分長い間学校に通ってしまいました。
しかし、その分、本当にたくさんの人と出会うことができ、
ＩＥＩで勉強できて本当に良かったです。
去年はほぼ、日本人、韓国人、台湾人、たまにブラジル人やヨーロピアンと
いった感じだったのですが、
今年に入って、スイス人が３人 ベルギー人が１人 メキシコ人が１人 と
今までにない多国籍の中で勉強でき、とても楽しめました。
私は１人の先生（Ｈｅａｔｈｅｒ）しか、授業を受けておりませんが
バリーを始めＩＥＩの先生は、非常に質が良いと思います。
Ｂａｒｒｙはみんなのお父さんのような存在です。
みんな学校が大好きなのが伝わるとてもよい学校です。
ホームスティ先は学校から手配しているご家庭はどれも良い家庭のようです。
某エージェントを使って来てる子は、ＫＩＷＩの家庭というよりも
移民の方のご家庭に滞在されている方が多いようです。
再来週から、リトルトンのＳｔ.Joseph schoolのボランティアに参加させていただきます。
今後ともよろしくお願いします。
彼女はこれから小学校で日本語教師ボランティアをやってもらう予定です！
先週の金曜日、無事にＩＥＩを卒業しました。
在籍月数5ヶ月 就学期間13週と 当初の予定からすると
随分長い間学校に通ってしまいました。
しかし、その分、本当にたくさんの人と出会うことができ、
ＩＥＩで勉強できて本当に良かったです。
去年はほぼ、日本人、韓国人、台湾人、たまにブラジル人やヨーロピアンと
いった感じだったのですが、
今年に入って、スイス人が３人 ベルギー人が１人 メキシコ人が１人 と
今までにない多国籍の中で勉強でき、とても楽しめました。
私は１人の先生（Ｈｅａｔｈｅｒ）しか、授業を受けておりませんが
バリーを始めＩＥＩの先生は、非常に質が良いと思います。
Ｂａｒｒｙはみんなのお父さんのような存在です。
みんな学校が大好きなのが伝わるとてもよい学校です。
ホームスティ先は学校から手配しているご家庭はどれも良い家庭のようです。
某エージェントを使って来てる子は、ＫＩＷＩの家庭というよりも
移民の方のご家庭に滞在されている方が多いようです。
再来週から、リトルトンのＳｔ.Joseph schoolのボランティアに参加させていただきます。
今後ともよろしくお願いします。
幼稚園ボランティアをされているサチさんからのレポートです。
最近、ＦＬＡＴの ネットの調子がとても遅いので 今週分の写真は
添付出来ません （＞＿＜）
ＮＺのネット事情は、日本に比べると やはりあまり良くないですね！！
カナダでワーホリ中の友人が、日本に一時帰国と聞き うらやましい！！と
思ってしまいます。 でも、私まだＮＺ来て３ヶ月目なんですけど・・・（笑）
２月１８日〜２０日
９：００〜１０：００
Free time （３つのパートを子ども達は自由に行き来して遊ぶことが出来ます。）一週間が過ぎたため、保育士の担当場所が変わります。 Drama room おもちゃや遊び日によって、出ているおもちゃが違います☆１８日は、剣のおもちゃで海賊ごっこをして遊んでいました。やはり、海賊ごっこは「パイレーツオブカリビアン」の映画で大人気♪男の子も、女の子も大はしゃぎ♪
☆１９日は、宇宙船ごっこ保育室の絨毯にチョークで、宇宙船の絵が描いてあり 宇宙飛行士になったりエイリアン？！になったりと 宇宙を満喫♪
その後、音楽に合わせて体を動かしたりのリトミック（参加したい子のみ 参加ＯＫの時間）この時間は、他の場所で他の活動をしている子ももちろんいます。
Art room 自由画、小麦粉粘土、その他に毎日違う内容の製作が用意されています。
１８日：宝箱の製作 空き箱を利用して、色を塗ったり布を貼り付けたりと
１９日：宇宙船とエイリアンの製作 卵パックで宇宙船を作り、モップのモシャモシャ部分を使ってエイリアンの顔作り
２０日：音楽の楽譜作り 画用紙に♪を書いたり、貼り付けたり思い思いの楽譜を作る
Out door
水遊び砂場、固定遊具、ブランコ、アスレチック
☆外のテーブルでの製作活動☆
１８日：外のテーブルで 海賊の剣製作 ダンボールをの形に切った物に色塗り
１９日：エイリアン作り 大きな空き缶に色を塗って作っていました。
２０日：図形を組み合わせた製作 三角や四角に切った画用紙や布を組み合わせて作っていました。
１０：００〜１０：２５ Library time
保育室の一角のスペースに集まり
朝の挨拶
☆時々、手話で朝の挨拶をしたりします。
☆２０日は、世界地図の絵本だったため、私が日本人で日本という国はどこにあるのか？こんにちはの挨拶の紹介をしました。 みんなで、日本語で数を数えたりしてみました。
絵本の読み聞かせ
１０：２５〜１０：５０ role-play
音楽に合わせての活動 darama ＋ リトミック
☆ 主に、その日の読み聞かせの絵本に基づいた内容等で行うことが多いです。
１８日：海賊ごっこ 海賊の絵本を読みその話に基づいて話を展開して行ってました。
１９日：宇宙船ごっこ
２０日：日本の昔話 ぶんぶく茶釜？のような話
１０：５０〜１１：１０ Snack time
保育室に大きく広げた、布の上に各自持て来た おやつを広げて食べる。
保育士＆私も一緒に飲んだり軽食を食べたりします。
１１：１０〜１１：３０ Free time
朝と同様に、自由活動
主にOutdoor で遊びます。
この間、保育士は部屋に掃除機をかけて掃除をしています。
１１：３０〜１２：００ Library time
保育室の一角のスペースに集まり保育士の絵本の読み聞かせ新入園児は、保育士から紙で作った首飾りのプレゼントをもらいます。
その後、さようならの 歌を歌って保護者と帰宅します。
最近、ＦＬＡＴの ネットの調子がとても遅いので 今週分の写真は
添付出来ません （＞＿＜）
ＮＺのネット事情は、日本に比べると やはりあまり良くないですね！！
カナダでワーホリ中の友人が、日本に一時帰国と聞き うらやましい！！と
思ってしまいます。 でも、私まだＮＺ来て３ヶ月目なんですけど・・・（笑）
２月１８日〜２０日
９：００〜１０：００
Free time （３つのパートを子ども達は自由に行き来して遊ぶことが出来ます。）一週間が過ぎたため、保育士の担当場所が変わります。 Drama room おもちゃや遊び日によって、出ているおもちゃが違います☆１８日は、剣のおもちゃで海賊ごっこをして遊んでいました。やはり、海賊ごっこは「パイレーツオブカリビアン」の映画で大人気♪男の子も、女の子も大はしゃぎ♪
☆１９日は、宇宙船ごっこ保育室の絨毯にチョークで、宇宙船の絵が描いてあり 宇宙飛行士になったりエイリアン？！になったりと 宇宙を満喫♪
その後、音楽に合わせて体を動かしたりのリトミック（参加したい子のみ 参加ＯＫの時間）この時間は、他の場所で他の活動をしている子ももちろんいます。
Art room 自由画、小麦粉粘土、その他に毎日違う内容の製作が用意されています。
１８日：宝箱の製作 空き箱を利用して、色を塗ったり布を貼り付けたりと
１９日：宇宙船とエイリアンの製作 卵パックで宇宙船を作り、モップのモシャモシャ部分を使ってエイリアンの顔作り
２０日：音楽の楽譜作り 画用紙に♪を書いたり、貼り付けたり思い思いの楽譜を作る
Out door
水遊び砂場、固定遊具、ブランコ、アスレチック
☆外のテーブルでの製作活動☆
１８日：外のテーブルで 海賊の剣製作 ダンボールをの形に切った物に色塗り
１９日：エイリアン作り 大きな空き缶に色を塗って作っていました。
２０日：図形を組み合わせた製作 三角や四角に切った画用紙や布を組み合わせて作っていました。
１０：００〜１０：２５ Library time
保育室の一角のスペースに集まり
朝の挨拶
☆時々、手話で朝の挨拶をしたりします。
☆２０日は、世界地図の絵本だったため、私が日本人で日本という国はどこにあるのか？こんにちはの挨拶の紹介をしました。 みんなで、日本語で数を数えたりしてみました。
絵本の読み聞かせ
１０：２５〜１０：５０ role-play
音楽に合わせての活動 darama ＋ リトミック
☆ 主に、その日の読み聞かせの絵本に基づいた内容等で行うことが多いです。
１８日：海賊ごっこ 海賊の絵本を読みその話に基づいて話を展開して行ってました。
１９日：宇宙船ごっこ
２０日：日本の昔話 ぶんぶく茶釜？のような話
１０：５０〜１１：１０ Snack time
保育室に大きく広げた、布の上に各自持て来た おやつを広げて食べる。
保育士＆私も一緒に飲んだり軽食を食べたりします。
１１：１０〜１１：３０ Free time
朝と同様に、自由活動
主にOutdoor で遊びます。
この間、保育士は部屋に掃除機をかけて掃除をしています。
１１：３０〜１２：００ Library time
保育室の一角のスペースに集まり保育士の絵本の読み聞かせ新入園児は、保育士から紙で作った首飾りのプレゼントをもらいます。
その後、さようならの 歌を歌って保護者と帰宅します。
☆今週の感想☆
今週は、４歳の女の子に手遊び「アルプス一万尺」を教えてあげました。
気に入ったのか？ 次の日に、「昨日のゲームしよ！？」と手を差し出して
きました。海外には、日本のように２人でする手遊びなどがない？ためか
とても新鮮だったようです（もちろん、歌詞はつけず ららら〜♪で歌って
行いました 笑） 次回は英語バージョンの歌詞付きで、してあげれたらと
思いました。
日本では、毎日自由活動後 必ず片付けを子ども達に促します。
しかし、ここモーツアルトではあまり片付けの時間は重視されていないので
細かく片付けの時間を設ける日本の保育に 日本人らしさ（几帳面さ、きれい好き、
まじめさ）を感じました。 こういう細かい部分で、国ごとに違いが現れます。
今週は、いつも増して 子ども達の英語が聞き取れず 何回も聞き返したので
子どもに わかんないの？じゃ〜いいや〜 と諦められてしまうので
少し落ち込みました。
言葉が持つ力というものをを すごく強く感じる時があります。 言葉を越えて、理解し合える部分 言葉が分からなければ、理解できない部分の ２通りがあるのと・・・・・
ある程度までは、なんとかなります。でも、その先のコミュニケーションを求めてしまうとそれだけの英語力が必要なのだと 改めて感じました。
日々、英語の難しさ 英語が流暢に話せない＆聞き取れない悔しさ を感じます。
限られたＮＺの日々で、どこまで 自分が成長できるか？が 今の課題です。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
今回はいつもより詳しくありがとうございます。
現地で働くとなるといっそう英語の重要性を感じますね！
幼稚園児はまだまだ英語は分からないはずなのに、私達より分かっている感じがしますよね。
きっと英語を聞こうとしているのではなくて、感じているのでしょうね！
壁にあたると日本が恋しくなってしまいますが、乗り越えた先の自分を想像して頑張って下さいね☆
としお
今週は、４歳の女の子に手遊び「アルプス一万尺」を教えてあげました。
気に入ったのか？ 次の日に、「昨日のゲームしよ！？」と手を差し出して
きました。海外には、日本のように２人でする手遊びなどがない？ためか
とても新鮮だったようです（もちろん、歌詞はつけず ららら〜♪で歌って
行いました 笑） 次回は英語バージョンの歌詞付きで、してあげれたらと
思いました。
日本では、毎日自由活動後 必ず片付けを子ども達に促します。
しかし、ここモーツアルトではあまり片付けの時間は重視されていないので
細かく片付けの時間を設ける日本の保育に 日本人らしさ（几帳面さ、きれい好き、
まじめさ）を感じました。 こういう細かい部分で、国ごとに違いが現れます。
今週は、いつも増して 子ども達の英語が聞き取れず 何回も聞き返したので
子どもに わかんないの？じゃ〜いいや〜 と諦められてしまうので
少し落ち込みました。
言葉が持つ力というものをを すごく強く感じる時があります。 言葉を越えて、理解し合える部分 言葉が分からなければ、理解できない部分の ２通りがあるのと・・・・・
ある程度までは、なんとかなります。でも、その先のコミュニケーションを求めてしまうとそれだけの英語力が必要なのだと 改めて感じました。
日々、英語の難しさ 英語が流暢に話せない＆聞き取れない悔しさ を感じます。
限られたＮＺの日々で、どこまで 自分が成長できるか？が 今の課題です。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
今回はいつもより詳しくありがとうございます。
現地で働くとなるといっそう英語の重要性を感じますね！
幼稚園児はまだまだ英語は分からないはずなのに、私達より分かっている感じがしますよね。
きっと英語を聞こうとしているのではなくて、感じているのでしょうね！
壁にあたると日本が恋しくなってしまいますが、乗り越えた先の自分を想像して頑張って下さいね☆
としお
チハルさんからのレポートです。
こんにちは。
先週からＳｔ.Joseph school のボランティアがスタートしました。
まだまだ不慣れで、思うようにいかないことばかりですが
徐々に流れをつかんで、自分のものになるように頑張りたいと思います。
まず始めにSt.Joseph 小学校について
クライストチャーチのBus Exchange からバスで30分ほど離れた
リトルトンという小さな港町にあります。
教会に隣接した学校で、教員４名。全校生徒１６名。と、
とても小さな小学校です。
クラスはＪｕｎｉｏｒ（５歳〜８歳）とＳｅｎｉｏｒ（９歳〜１２歳）の２クラスです。
私たちボランティアは、Ｓｅｎｏｉｒクラス（１1名）で日本語を教えています。
日本語の授業について
私より前に、３人のボランティアさんが行かれているので、
子供たちは日本語をとてもよく知っています。
クライストチャーチで一番じゃないか!?と思うほどです（私の想像ですが）
毎回３０分程度の時間を日本語の授業に当ててもらっています。
授業の進め方は、毎回朝学校に行ったときに、校長先生から
『今日はこういう事をしたい』という要望をもらって、授業を組み立てます。
授業までに資料を作ったりと、忙しいです。
一週間のレポート（18/20/22/Feb.)
Mon.18th.Feb.
校長先生からの要望で
（例）
『これは、えんぴつですか？』
『いいえ、これはえんぴつではありません。』
『これは、ものさしです。』
といった練習をさせたいということだったので、ワークシートを作成しました。
★この日の授業はまず始めに、ひらがな当てゲームをしました。
こどもたちはじゃんけんの『あいこでしょ！』を覚えてくれました。
★次に、上の（例）の、練習をしました。
★身体の名前を覚えたところだったので、今日はその応用で、
♪♪トントントントンひげじいさん〜♪♪をみんなで一緒に歌いました。
こんにちは。
先週からＳｔ.Joseph school のボランティアがスタートしました。
まだまだ不慣れで、思うようにいかないことばかりですが
徐々に流れをつかんで、自分のものになるように頑張りたいと思います。
まず始めにSt.Joseph 小学校について
クライストチャーチのBus Exchange からバスで30分ほど離れた
リトルトンという小さな港町にあります。
教会に隣接した学校で、教員４名。全校生徒１６名。と、
とても小さな小学校です。
クラスはＪｕｎｉｏｒ（５歳〜８歳）とＳｅｎｉｏｒ（９歳〜１２歳）の２クラスです。
私たちボランティアは、Ｓｅｎｏｉｒクラス（１1名）で日本語を教えています。
日本語の授業について
私より前に、３人のボランティアさんが行かれているので、
子供たちは日本語をとてもよく知っています。
クライストチャーチで一番じゃないか!?と思うほどです（私の想像ですが）
毎回３０分程度の時間を日本語の授業に当ててもらっています。
授業の進め方は、毎回朝学校に行ったときに、校長先生から
『今日はこういう事をしたい』という要望をもらって、授業を組み立てます。
授業までに資料を作ったりと、忙しいです。
一週間のレポート（18/20/22/Feb.)
Mon.18th.Feb.
校長先生からの要望で
（例）
『これは、えんぴつですか？』
『いいえ、これはえんぴつではありません。』
『これは、ものさしです。』
といった練習をさせたいということだったので、ワークシートを作成しました。
★この日の授業はまず始めに、ひらがな当てゲームをしました。
こどもたちはじゃんけんの『あいこでしょ！』を覚えてくれました。
★次に、上の（例）の、練習をしました。
★身体の名前を覚えたところだったので、今日はその応用で、
♪♪トントントントンひげじいさん〜♪♪をみんなで一緒に歌いました。
Wed,20th.Feb.
今日はオークランドから友達が遊びに来たので、一緒に行って、
見学させてもらいました。
今日は１２時からの20分間、授業の時間をもらいました。
月曜日にやった
★♪♪トントントントンひげじいさん〜♪♪をやりました。
みんな ひげ・こぶ・てんぐ・めがね・キラキラ など手の振り付けを覚えて
くれていました。
★つぎに、ひらがな当てゲームをしました。
★最後に、新しいボキャブラリーを覚えました。
今日で、三週間非常勤として来ていた先生が終わりの日だったので
こどもたちが寄せ書きをつくって、渡していました。
そのときに Ｂｕｚｚｙ Ｂｅｅの絵を書いて と頼まれたので、Ｂｅｅの絵は
今まで描いたことがなかったので、プレッシャーを感じつつ
描いたらＡｗｅｓｏｍｅと言ってとても喜んでくれました。こちらの人はとっても
褒め上手です。私も見習わないとな〜。
Fri. 22nd Feb.
今日はLIFE EDUCATIONという授業で大きなトラックが学校にきて
みんなでトラックの中に入って、身体のしくみについて学びました。
パペットを使ったり、ビデオをみたりしました。
担当されている方のリズムがとてもよかったので、子供達も集中して
授業に参加していました。
今日は昼食後に30分間、日本語の授業を作ってもらいました。
★ひらがなの練習
か行の行書の練習をしました。
大人になった今では絶対しませんが、何人かの子供達はめんどくさがって
書き順を無視して書く子もいます。
そういえば、小学生の頃漢字の練習で、私もそんな風に書いてたな〜と思って
懐かしい気持ちになりました。
校長先生から、背中に文字を書いて子どもに何を書いたか当てさせて！と
言われたので、やってみると、みんな次は僕次は僕と喜んでいました。
さすがは校長先生！子供の好奇心を引き立てるのが上手だな〜と
関心しました。
★船長さんの命令（英名：Ｓｉｍｏｎ Ｓａｉｄ）
歩いてください。走ってください。踊ってください。回ってください。
動詞＋命令形を覚えるために、このゲームを取り入れました。
まず子供達に、意味を覚えさせてから、ゲームを開始しました。
みんなが間違えることを期待していたのですが、予想以上にみんな
間違えなかったので、私としては、がっかりでした。
ボキャブラリーを増やしていくには、いいゲームかな？と思いました。
★とんとんとんとんひげじいさん
また今日も歌いました。今日は、最後の『手はおひざ』の部分を
『手は頭』『手はつまさき』と少しアレンジして歌いました。
男の子はめがねの部分が好きらしく、ずっとめがねをやっている子もいました。
自分の中では、金曜日の授業が今までやった中で一番うまくいったかな〜と
思います。授業の流れを子供の集中力は、一対じゃないかと感じました。
来週は、もっと子供たちに積極的に話し掛けて、仲良くなれるように頑張りたいと
思います。子供達は、本当にいい子ばかりなので、救われています。
子供達を楽しませる授業作りを考えていきたいです。
----------------------------------------------------------
先週の木曜日スプレイドン小学校のグラント先生にお会いしました。
来週の木曜日から、授業に参加させてもらう予定です。
Ｓｔ。Ｊｏｓｅｆとは規模が違うので、どんな学校なのか楽しみです。
ではでは、また来週のレポートで。
----------------------------------------------------------
千晴
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
セントジョセフは以前にも見学行かれた事もあったし、馴染みやすそうですね(^^)
グラント先生にも会えて良かったです！
掛け持ちは大変でしょうけど、いろんな学校の教育方針を見ておくのは面白いですから是非楽しんで下さいね(^^)
としお
今日はオークランドから友達が遊びに来たので、一緒に行って、
見学させてもらいました。
今日は１２時からの20分間、授業の時間をもらいました。
月曜日にやった
★♪♪トントントントンひげじいさん〜♪♪をやりました。
みんな ひげ・こぶ・てんぐ・めがね・キラキラ など手の振り付けを覚えて
くれていました。
★つぎに、ひらがな当てゲームをしました。
★最後に、新しいボキャブラリーを覚えました。
今日で、三週間非常勤として来ていた先生が終わりの日だったので
こどもたちが寄せ書きをつくって、渡していました。
そのときに Ｂｕｚｚｙ Ｂｅｅの絵を書いて と頼まれたので、Ｂｅｅの絵は
今まで描いたことがなかったので、プレッシャーを感じつつ
描いたらＡｗｅｓｏｍｅと言ってとても喜んでくれました。こちらの人はとっても
褒め上手です。私も見習わないとな〜。
Fri. 22nd Feb.
今日はLIFE EDUCATIONという授業で大きなトラックが学校にきて
みんなでトラックの中に入って、身体のしくみについて学びました。
パペットを使ったり、ビデオをみたりしました。
担当されている方のリズムがとてもよかったので、子供達も集中して
授業に参加していました。
今日は昼食後に30分間、日本語の授業を作ってもらいました。
★ひらがなの練習
か行の行書の練習をしました。
大人になった今では絶対しませんが、何人かの子供達はめんどくさがって
書き順を無視して書く子もいます。
そういえば、小学生の頃漢字の練習で、私もそんな風に書いてたな〜と思って
懐かしい気持ちになりました。
校長先生から、背中に文字を書いて子どもに何を書いたか当てさせて！と
言われたので、やってみると、みんな次は僕次は僕と喜んでいました。
さすがは校長先生！子供の好奇心を引き立てるのが上手だな〜と
関心しました。
★船長さんの命令（英名：Ｓｉｍｏｎ Ｓａｉｄ）
歩いてください。走ってください。踊ってください。回ってください。
動詞＋命令形を覚えるために、このゲームを取り入れました。
まず子供達に、意味を覚えさせてから、ゲームを開始しました。
みんなが間違えることを期待していたのですが、予想以上にみんな
間違えなかったので、私としては、がっかりでした。
ボキャブラリーを増やしていくには、いいゲームかな？と思いました。
★とんとんとんとんひげじいさん
また今日も歌いました。今日は、最後の『手はおひざ』の部分を
『手は頭』『手はつまさき』と少しアレンジして歌いました。
男の子はめがねの部分が好きらしく、ずっとめがねをやっている子もいました。
自分の中では、金曜日の授業が今までやった中で一番うまくいったかな〜と
思います。授業の流れを子供の集中力は、一対じゃないかと感じました。
来週は、もっと子供たちに積極的に話し掛けて、仲良くなれるように頑張りたいと
思います。子供達は、本当にいい子ばかりなので、救われています。
子供達を楽しませる授業作りを考えていきたいです。
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先週の木曜日スプレイドン小学校のグラント先生にお会いしました。
来週の木曜日から、授業に参加させてもらう予定です。
Ｓｔ。Ｊｏｓｅｆとは規模が違うので、どんな学校なのか楽しみです。
ではでは、また来週のレポートで。
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千晴
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
セントジョセフは以前にも見学行かれた事もあったし、馴染みやすそうですね(^^)
グラント先生にも会えて良かったです！
掛け持ちは大変でしょうけど、いろんな学校の教育方針を見ておくのは面白いですから是非楽しんで下さいね(^^)
としお
クライストチャーチのチハルさんからスプレイドン小学校のレポートです。
2/28（木）
今日は初めてスプレイドン小学校の子供達と顔合わせをしました。
Ｍｒグラントからは、グループ オブ スリー オア フォー と聞いていたので
てっきり３・4人かと思いきや、
前タームから引き続きの生徒が６名。
今回始めて日本語の授業を受ける生徒が４名X５グループ。
約３０名の子供達を受け持つことになっていたのでびっくりしました。
モーニングティ後の１０時半〜１グループ２０分ずつ教えることになりました。
小部屋（とっても小さいです。）に連れて行かれて、早速授業をしろといわれたらどうしようと思いながら内心ヒヤヒヤしていたら、やはり『今から子供達をつれてくるね』といわれました。『ひとまず今日は顔合わせで』といわれ、Ｍｒグラントは去って行ってしまいました。
あ〜いきなり１人。どうしよう〜。ととっても不安でした。
子供達が入ってきて、とりあえず笑顔で『こんにちは！』と言ってみました。
最初のクラスは、今まで日本語の授業をやったことがある子たちだったので
日本語にとても興味をもってくれてて安心しました。
最初のクラスは六人。そのうち２人は母親が日本人という姉妹。
大阪にも行ったことがあるよ〜と言ってて、かつての私の勤務地近くの
ニシナカジマミナミカタに行った（関西に住む方ならご存知のはず！）と
言ってたのが何だかおかしかったです。
子供達に、『わたしの名前は〇〇です。』と日本語で自己紹介をしてもらいました。
あとは、日本について、知ってることを聞いて、どれくらいのレベルなのかと
いうことをチェックしてみました。
このような感じで、他のグループもやっていきました。
１回あ〜失敗だったなぁと思ったことは、二組目の時折り紙の話が出たので
念のためもってきていた私は、折り紙を取り出してみんなに見せたら
食いついてきたので、一緒にうさぎを折りました。
しかし、全グループやってる時間はない。ということに途中で気付き、
１グループだけという、大変不公平なやりかたをしてしましました。
思いつきで物事を進めるのはよくないなーと反省しました。
毎回同じ質問をしていたので、ＭＲグラントが派遣してくれたタイムキ-パーのしっかり者の女の子が、クラスの流れをつかんで、みんなの名前を書き出してくれたり、色々仕切ってくれました。
最後のクラスの女の子が、クラスを出るときに、『I was bored』といわれたので
『ごめんね、次からはしっかり日本語勉強しようね』といったのですが、私の授業のやり方があまりにもつまらなかったのか、これはやばいと思って反省していたら、午後の授業が終わった時に、『Thank you for teaching Japanse』と言ってくれました。その後も、カタカナの書き方を教えてあげたら、喜んでいました。
午前中にいわれた言葉は、もっと日本語の勉強がしたかったのにっていうことだったのかな〜？と勝手に解釈をしてみました。
午後からの授業では、ＭＲグラントのアシスタントといったかんじで、こどもたちのwrittingの練習のお手伝いをしました。
たくさん子供がいるので、名前を覚えるのに苦労しそうですが
子供たちと一緒に楽しく、メリハリのある授業を作れるように
頑張っていきたいと思います。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
いきなり４グループとは凄い要求をされましたね。
こちらの学校はもう受入れが長いので、ボランティアさんを信頼してくれているのでしょうね☆
確か前までは１５人を２グループだったのですが、更に細かく分けたようですね。その方がまだやり易いかと思います。
「I was bored」とはちょっとショックですね。。
彼らは何でも正直に思った事を言うので、反応が分かり易いですが、凹まされる事もよくありますよね(^_^;)
でもお礼を言われる事も多いのでそれもまた面白いところですね！
としお
2/28（木）
今日は初めてスプレイドン小学校の子供達と顔合わせをしました。
Ｍｒグラントからは、グループ オブ スリー オア フォー と聞いていたので
てっきり３・4人かと思いきや、
前タームから引き続きの生徒が６名。
今回始めて日本語の授業を受ける生徒が４名X５グループ。
約３０名の子供達を受け持つことになっていたのでびっくりしました。
モーニングティ後の１０時半〜１グループ２０分ずつ教えることになりました。
小部屋（とっても小さいです。）に連れて行かれて、早速授業をしろといわれたらどうしようと思いながら内心ヒヤヒヤしていたら、やはり『今から子供達をつれてくるね』といわれました。『ひとまず今日は顔合わせで』といわれ、Ｍｒグラントは去って行ってしまいました。
あ〜いきなり１人。どうしよう〜。ととっても不安でした。
子供達が入ってきて、とりあえず笑顔で『こんにちは！』と言ってみました。
最初のクラスは、今まで日本語の授業をやったことがある子たちだったので
日本語にとても興味をもってくれてて安心しました。
最初のクラスは六人。そのうち２人は母親が日本人という姉妹。
大阪にも行ったことがあるよ〜と言ってて、かつての私の勤務地近くの
ニシナカジマミナミカタに行った（関西に住む方ならご存知のはず！）と
言ってたのが何だかおかしかったです。
子供達に、『わたしの名前は〇〇です。』と日本語で自己紹介をしてもらいました。
あとは、日本について、知ってることを聞いて、どれくらいのレベルなのかと
いうことをチェックしてみました。
このような感じで、他のグループもやっていきました。
１回あ〜失敗だったなぁと思ったことは、二組目の時折り紙の話が出たので
念のためもってきていた私は、折り紙を取り出してみんなに見せたら
食いついてきたので、一緒にうさぎを折りました。
しかし、全グループやってる時間はない。ということに途中で気付き、
１グループだけという、大変不公平なやりかたをしてしましました。
思いつきで物事を進めるのはよくないなーと反省しました。
毎回同じ質問をしていたので、ＭＲグラントが派遣してくれたタイムキ-パーのしっかり者の女の子が、クラスの流れをつかんで、みんなの名前を書き出してくれたり、色々仕切ってくれました。
最後のクラスの女の子が、クラスを出るときに、『I was bored』といわれたので
『ごめんね、次からはしっかり日本語勉強しようね』といったのですが、私の授業のやり方があまりにもつまらなかったのか、これはやばいと思って反省していたら、午後の授業が終わった時に、『Thank you for teaching Japanse』と言ってくれました。その後も、カタカナの書き方を教えてあげたら、喜んでいました。
午前中にいわれた言葉は、もっと日本語の勉強がしたかったのにっていうことだったのかな〜？と勝手に解釈をしてみました。
午後からの授業では、ＭＲグラントのアシスタントといったかんじで、こどもたちのwrittingの練習のお手伝いをしました。
たくさん子供がいるので、名前を覚えるのに苦労しそうですが
子供たちと一緒に楽しく、メリハリのある授業を作れるように
頑張っていきたいと思います。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
いきなり４グループとは凄い要求をされましたね。
こちらの学校はもう受入れが長いので、ボランティアさんを信頼してくれているのでしょうね☆
確か前までは１５人を２グループだったのですが、更に細かく分けたようですね。その方がまだやり易いかと思います。
「I was bored」とはちょっとショックですね。。
彼らは何でも正直に思った事を言うので、反応が分かり易いですが、凹まされる事もよくありますよね(^_^;)
でもお礼を言われる事も多いのでそれもまた面白いところですね！
としお
クライストチャーチのチハルさんからのセントフォセフ小学校のレポートです。
25th Feb. Mon
今日は12時20分から水泳の授業があるので、12時からの15分だけ
日本語の授業に当ててもらいました。
今日は校長先生から、先週の金曜日にやった『船長さんの命令』で使った
動詞＋命令のことばを子どもたちに覚えさせるために、サイコロを作ってほしいと言われたので、授業までは、教材つくりをしました。
先週やった・『歩いてください。』『走ってください。』『踊ってください。』『回ってください』に加えて『こしょばしてください。』『右足でたってください。』を加えました。
15分だけの授業だったので、今日はひとまず復習をかねて、新単語を入れて、船長さんの命令からはじめました。
時間帯も、お昼前で子どもの集中力が途切れてくる時間帯なので
体を動かすゲームを取り入れるのは、有効的だなあと思いました。
サイコロを振る時間はなかったので、作成だけしてもらいました。
もともともらったサイコロフォーマットの形が間違っていて、サイコロにならなかったのですが、こどもたちの案で切り取って貼り付けてもらうことにしました。サイコロゲームは次回挑戦です。
今日の授業はこれで終わりかと思っていたら、お昼休憩後の約30分を
日本語の授業に当ててくれました。後半の授業では、ひらがなクイズをしました。ひらがなのフラッシュカードをだして、こどもたちにローマ字でなんと読むか各自の紙に書いてもらうミニテストです。
＋最近習った単語を日本語で私が言った言葉を英語に直して書くというテストをしました。今回の平仮名フラッシュカードは、あ行〜た行までにしたので、子供達はホントに良く出来ていました。
Wed,27th Feb.
今日はビーチに行くと先週校長先生に言われたので、張り切って水着の
用意をしていったのですが、１日違ってたようで、普通の授業でした。
今日は、ひらがなで書いた質問を子供たちに答えさせたい。ということだったので『あなたのおなまえはなんですか？』や『あなたのおたんじょうびはいつですか？』といったしつもんを１０問作って、こどもたちにワークシートとして渡しました。が、難しすぎたようで、こどもたちは、解くことができませんでした。
先生から言われたことを鵜呑みにしてしまったな〜と反省しました。
やっぱり自分できちんと流れをつかんでからではないと授業をすべきでは
ないなと感じました。
Fri. 29th Feb
今日は作成したひらがなのワークシートをやってもらいました。
クラスの半分の生徒はお菓子作りをしていたので、半分の生徒だけでした。
みんなとてもよくできていました。中には満点の子もいて、改めて、この学校の日本語に対するレベルの高さを感じました。校長先生は、本当に日本語教育に熱心で、こどもたちに出来るだけたくさんの日本語に触れ合わせる機会をもたせています。何度もレビューすることで子供たちに日本語を身につかせようとしています。
一週間を振り返って
今週は自分の中では、あまり実のある授業ができなかったので
反省点の多い一週間でした。Ｓｔ.Joseph小学校は、一クラスに学年差があるので
やはり日本語のクラスにも、レベルの差があります。Ｊｒクラスから上がってきたばかりの子は、お兄さんお姉さんたちについていけていないのは、実状です。
しかし、校長先生は、一人一人の子供達と向き合って、みんなのことをしっかり見ているように見受けられます。そして、子供達もそれをしっかり感じ取って、とっても素直に先生のいうことをよく聞いています。そんな中で授業をさせてもらえるので、とてもやり易い環境です。あとは、もう少し私からもアイデアを出して子供の興味をひける楽しい授業を作っていけることが今の目標です。
としおさんへ
今週から二週間は母が来るので、ボランティアはお休みさせてもらうことに
しましたので、レポートもお休みです。宜しくお願いします。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
お疲れ様です。こちらの学校は人数が少ないので校長先生が一人一人に目を配ってくれるからいいですね！校長先生は「反復練習で自然に覚えていく」というのが方針なようで、普段から日本語を話すように生徒に指導していますよね(^^)
１クラスに５学年くらいいるので、習熟度も違うし戸惑うでしょうけど、レポートを見る限り上手くやれているのではないでしょうか？
お母様がいらっしゃるのですね(^^)
面接でも東京までいらしてくれたり、フットワークの軽い方なんですね！
ニュージーランドを満喫させてあげて下さいね！
としお
25th Feb. Mon
今日は12時20分から水泳の授業があるので、12時からの15分だけ
日本語の授業に当ててもらいました。
今日は校長先生から、先週の金曜日にやった『船長さんの命令』で使った
動詞＋命令のことばを子どもたちに覚えさせるために、サイコロを作ってほしいと言われたので、授業までは、教材つくりをしました。
先週やった・『歩いてください。』『走ってください。』『踊ってください。』『回ってください』に加えて『こしょばしてください。』『右足でたってください。』を加えました。
15分だけの授業だったので、今日はひとまず復習をかねて、新単語を入れて、船長さんの命令からはじめました。
時間帯も、お昼前で子どもの集中力が途切れてくる時間帯なので
体を動かすゲームを取り入れるのは、有効的だなあと思いました。
サイコロを振る時間はなかったので、作成だけしてもらいました。
もともともらったサイコロフォーマットの形が間違っていて、サイコロにならなかったのですが、こどもたちの案で切り取って貼り付けてもらうことにしました。サイコロゲームは次回挑戦です。
今日の授業はこれで終わりかと思っていたら、お昼休憩後の約30分を
日本語の授業に当ててくれました。後半の授業では、ひらがなクイズをしました。ひらがなのフラッシュカードをだして、こどもたちにローマ字でなんと読むか各自の紙に書いてもらうミニテストです。
＋最近習った単語を日本語で私が言った言葉を英語に直して書くというテストをしました。今回の平仮名フラッシュカードは、あ行〜た行までにしたので、子供達はホントに良く出来ていました。
Wed,27th Feb.
今日はビーチに行くと先週校長先生に言われたので、張り切って水着の
用意をしていったのですが、１日違ってたようで、普通の授業でした。
今日は、ひらがなで書いた質問を子供たちに答えさせたい。ということだったので『あなたのおなまえはなんですか？』や『あなたのおたんじょうびはいつですか？』といったしつもんを１０問作って、こどもたちにワークシートとして渡しました。が、難しすぎたようで、こどもたちは、解くことができませんでした。
先生から言われたことを鵜呑みにしてしまったな〜と反省しました。
やっぱり自分できちんと流れをつかんでからではないと授業をすべきでは
ないなと感じました。
Fri. 29th Feb
今日は作成したひらがなのワークシートをやってもらいました。
クラスの半分の生徒はお菓子作りをしていたので、半分の生徒だけでした。
みんなとてもよくできていました。中には満点の子もいて、改めて、この学校の日本語に対するレベルの高さを感じました。校長先生は、本当に日本語教育に熱心で、こどもたちに出来るだけたくさんの日本語に触れ合わせる機会をもたせています。何度もレビューすることで子供たちに日本語を身につかせようとしています。
一週間を振り返って
今週は自分の中では、あまり実のある授業ができなかったので
反省点の多い一週間でした。Ｓｔ.Joseph小学校は、一クラスに学年差があるので
やはり日本語のクラスにも、レベルの差があります。Ｊｒクラスから上がってきたばかりの子は、お兄さんお姉さんたちについていけていないのは、実状です。
しかし、校長先生は、一人一人の子供達と向き合って、みんなのことをしっかり見ているように見受けられます。そして、子供達もそれをしっかり感じ取って、とっても素直に先生のいうことをよく聞いています。そんな中で授業をさせてもらえるので、とてもやり易い環境です。あとは、もう少し私からもアイデアを出して子供の興味をひける楽しい授業を作っていけることが今の目標です。
としおさんへ
今週から二週間は母が来るので、ボランティアはお休みさせてもらうことに
しましたので、レポートもお休みです。宜しくお願いします。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
お疲れ様です。こちらの学校は人数が少ないので校長先生が一人一人に目を配ってくれるからいいですね！校長先生は「反復練習で自然に覚えていく」というのが方針なようで、普段から日本語を話すように生徒に指導していますよね(^^)
１クラスに５学年くらいいるので、習熟度も違うし戸惑うでしょうけど、レポートを見る限り上手くやれているのではないでしょうか？
お母様がいらっしゃるのですね(^^)
面接でも東京までいらしてくれたり、フットワークの軽い方なんですね！
ニュージーランドを満喫させてあげて下さいね！
としお
クライストチャーチのユイコさんからのレポートです。
Discovery 1 では週２回（それぞれ違う生徒）をもたせてもらうことになりました。
● ３/２７（水） 12:40〜13:40 生徒：９人
? Introduction
・大きい地球儀が教室にあったので、日本の位置やＮＺとどのぐらい離れているなどを質問。
・日本について知っていること、日本をどう思うかを尋ねました。
：ＴＯＹＯＴＡ、ＭＩＴＵＢＩＳＨＩ、すし、ポケモン、人がいっぱい、かっこいいetc…
? あいさつ
・おはよう、こんにちは、こんばんは
? 名札作り
・画用紙に紐を通し、（先に名簿をもらえたので）生徒の名前を書いた状態まで用意して、 生徒に読み方を聞いて、下にカタカナで書いてあげる。
? 折り紙
・アイスクリーム：簡単だったのですぐにできました。
? うた：きらきらぼし、かえるのうた
・ きらきらぼしは英語でもあるので、先に英語で歌ってもらい、次に日本語の歌詞を見せながら歌いました。
“ひかる”という単語が生徒達にとっては発音しにくいようでした。
・ 折り紙がすぐ終わって時間が余ったので、かえるのうたをしました。
最後の“ゲロゲロゲロゲロ……”のパートが簡単で楽しいと言っていました。
● ３/２９（金） 13:30〜14:30 生徒：５人
? Introduction
・ 同じ質問をしましたが、このクラスは前回のクラスより２，３歳下なので、回答数は少なかったです。
車会社の名前は余り知らないようでした。
? あいさつ
・ 前回と同様
? 名札作り
・ 今回は名簿をいただいてなかったので紐を通した状態まで用意し、生徒に名前を書いてもらい以後同様。
? うた：きらきらぼし、大きな栗の木の下で
・ きらきらぼし…同様
・ 大きな栗の木の下で…金曜の午後ということで、生徒がとても眠そうにしていたので体を動かすうたをしました。
このときに、歌詞の意味を教えて“あなた＝Ｙｏｕ”、“わたし＝Ｉ” を覚えてもらいました。
? 折り紙
・ アイスクリーム：折り終えてから、サインペンで好きなもの（チョコレートソース、ラズベリーソースetc…）をトッピングしたらいいよーと言うと、みんな個性的なアイスを作っていました。
折り紙はとても人気ですが、やり始めたらなかなか終われないので、授業の最後にするのが良いと思いました。
この学校はクラスあたりの授業が３，４回しかないので子供達が“日本語って楽しい”と思えるような授業ができるようにしたいです。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
初授業お疲れさまでした。
確かにこの学校は期間が短いので、日本語を伸ばすというよりも、日本の文化を楽しんでもらえるよう心掛けるのがいいかもしれませんね！
全てご自分に授業を任せられるので大変かと思いますが、今回のように折り紙を後に回すとか、いろいろ回を重ねるうちにいいクラスマネジメントの方法が見付かって行くと思います(^^)
としお
Discovery 1 では週２回（それぞれ違う生徒）をもたせてもらうことになりました。
● ３/２７（水） 12:40〜13:40 生徒：９人
? Introduction
・大きい地球儀が教室にあったので、日本の位置やＮＺとどのぐらい離れているなどを質問。
・日本について知っていること、日本をどう思うかを尋ねました。
：ＴＯＹＯＴＡ、ＭＩＴＵＢＩＳＨＩ、すし、ポケモン、人がいっぱい、かっこいいetc…
? あいさつ
・おはよう、こんにちは、こんばんは
? 名札作り
・画用紙に紐を通し、（先に名簿をもらえたので）生徒の名前を書いた状態まで用意して、 生徒に読み方を聞いて、下にカタカナで書いてあげる。
? 折り紙
・アイスクリーム：簡単だったのですぐにできました。
? うた：きらきらぼし、かえるのうた
・ きらきらぼしは英語でもあるので、先に英語で歌ってもらい、次に日本語の歌詞を見せながら歌いました。
“ひかる”という単語が生徒達にとっては発音しにくいようでした。
・ 折り紙がすぐ終わって時間が余ったので、かえるのうたをしました。
最後の“ゲロゲロゲロゲロ……”のパートが簡単で楽しいと言っていました。
● ３/２９（金） 13:30〜14:30 生徒：５人
? Introduction
・ 同じ質問をしましたが、このクラスは前回のクラスより２，３歳下なので、回答数は少なかったです。
車会社の名前は余り知らないようでした。
? あいさつ
・ 前回と同様
? 名札作り
・ 今回は名簿をいただいてなかったので紐を通した状態まで用意し、生徒に名前を書いてもらい以後同様。
? うた：きらきらぼし、大きな栗の木の下で
・ きらきらぼし…同様
・ 大きな栗の木の下で…金曜の午後ということで、生徒がとても眠そうにしていたので体を動かすうたをしました。
このときに、歌詞の意味を教えて“あなた＝Ｙｏｕ”、“わたし＝Ｉ” を覚えてもらいました。
? 折り紙
・ アイスクリーム：折り終えてから、サインペンで好きなもの（チョコレートソース、ラズベリーソースetc…）をトッピングしたらいいよーと言うと、みんな個性的なアイスを作っていました。
折り紙はとても人気ですが、やり始めたらなかなか終われないので、授業の最後にするのが良いと思いました。
この学校はクラスあたりの授業が３，４回しかないので子供達が“日本語って楽しい”と思えるような授業ができるようにしたいです。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
初授業お疲れさまでした。
確かにこの学校は期間が短いので、日本語を伸ばすというよりも、日本の文化を楽しんでもらえるよう心掛けるのがいいかもしれませんね！
全てご自分に授業を任せられるので大変かと思いますが、今回のように折り紙を後に回すとか、いろいろ回を重ねるうちにいいクラスマネジメントの方法が見付かって行くと思います(^^)
としお
ニュージーランドで幼稚園ボランティアを終了されたサチさんからのレポートです。
無事にモーツアルトでのボランティアも終了しました。
来週には、ラウンドの旅に出るので ワクワクドキドキしています（笑）
ネットの調子が悪いので、写真は添付出来ませんが・・・すみません
３月３日〜７日
９：００〜１０：００ Free time （３つのパートを子ども達は自由に行き来して遊ぶことが出来ます。）一週間が過ぎたため、保育士の担当場所が変わります。Drama room おもちゃや遊び日によって、出ているおもちゃが違います
☆３日 車のおもちゃ
☆５日 お絵かき
☆６日 お家ごっこ
☆７日 絵本読み その後、音楽に合わせて体を動かしたりのリトミック（参加したい子のみ 参加ＯＫの時間）この時間は、他の場所で他の活動をしている子ももちろんいます。Art room 自由画、小麦粉粘土、その他に毎日違う内容の製作が用意されています。
☆３日 かんむり作り 紙で作ったかんむりに色塗り
☆５日 船作り 箱を組み合わせて船作り
☆６日 なし
☆７日 絵の具 黒い画用紙に絵の具で絵を描く
Out door 水遊び、砂遊び、固定遊具、ブランコ、アスレチック、絵本、粘土遊び
１０：００〜１０：２５ Library time 保育室の一角のスペースに集まり
朝の挨拶
☆時々、手話で朝の挨拶をしたりします。
☆今週は、実習生が来ていたので 子ども達一人ずつ
名前を言って自己紹介
その後絵本の読み聞かせ
１０：２５〜１０：５０ role-play 音楽に合わせての活動
darama ＋ リトミック
☆ 主に、その日の読み聞かせの絵本に基づいた内容等で行うことが多いです。
☆３日 白雪姫 子ども達は、みんな白雪姫になりきって名演技！！！
☆５日 魚つり 船に乗って魚釣りに出ると・・・・
大きな魚が〜〜〜！！
魚釣り気分を満喫！！
☆６日 寝ない子は誰？ 絵本の話を基に寝ない子をお母さんが注意する話し「寝ない子は誰？とみんなノリノリでやってました
☆７日 ボール転がしゲーム 保育士が子ども一人一人にボールを転がし受け取った子は自分の名前を言うゲーム
リラックスタイム みんなで、マッサージしあったり
１０：１０ Snack time
保育室に大きく広げた、布の上に各自持て来た おやつを広げて食べる。
保育士＆私も一緒に飲んだり軽食を食べたりします。
１１：１０〜１１：３０ Free time 朝と同様に、自由活動主にOutdoor で遊びます。この間、保育士は部屋に掃除機をかけて掃除をしています。
１１：３０〜１２：００ Library time 保育室の一角のスペースに集まり保育士の絵本の読み聞かせ新入園児は、保育士から紙で作った首飾りのプレゼントをもらいますその後、さようならの歌を歌って保護者と帰宅します。
☆ボランティアを終えての感想☆
今回、モーツアルトでボランティアをして 様々な経験が出来ました。
日本との保育観の違いや 海外ならではの感覚の違いに 驚いたり葛藤したり
そして、モーツアルトならではの良さも多く見ることが出来ました。
また、ＤＲＡＭＡの活動への 導入の仕方、進め方などを学ぶことが出来き
今後の日本での保育に取り入れていけたらと思いました。
国を越えての、子ども達との関わりの中で 保育士として働くことが
自分にとってどれほど大切なことなのかを このボランティアを通して
改めて 感じられたことが大変大きな収穫になったと思っています。
英語においては、日々自分の英語力のなさに 失望したり落ち込んだりしましたが子ども達を目の前にしたら そんな思いを感じてこそ、語学は伸びるのだと前向きに考えることが出来ました。 子どもの達がくれる、力ってすごい！！ですね！！
２ヶ月間とても 楽しい日々を送れ 充実していました。
としおさん どうもありがとうございました！！！！！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
どうも！お疲れ様でした！
ＩＥＩからとずいぶん長い付き合いでしたが、終わってみるとあっという間でしたね！
毎回楽しくレポート読ませてもらってました！
この幼稚園はサチさんが始めてだったので、凄く詳しくレポート書いてくれて助かりました(^^)
これからサチさんのおかげでこれからもボランティアを受け入れてもらえると思うし、後を継いで行ってもらえる方がいると嬉しいです！！
これからもニュージーランドを満喫して下さいね☆
無事にモーツアルトでのボランティアも終了しました。
来週には、ラウンドの旅に出るので ワクワクドキドキしています（笑）
ネットの調子が悪いので、写真は添付出来ませんが・・・すみません
３月３日〜７日
９：００〜１０：００ Free time （３つのパートを子ども達は自由に行き来して遊ぶことが出来ます。）一週間が過ぎたため、保育士の担当場所が変わります。Drama room おもちゃや遊び日によって、出ているおもちゃが違います
☆３日 車のおもちゃ
☆５日 お絵かき
☆６日 お家ごっこ
☆７日 絵本読み その後、音楽に合わせて体を動かしたりのリトミック（参加したい子のみ 参加ＯＫの時間）この時間は、他の場所で他の活動をしている子ももちろんいます。Art room 自由画、小麦粉粘土、その他に毎日違う内容の製作が用意されています。
☆３日 かんむり作り 紙で作ったかんむりに色塗り
☆５日 船作り 箱を組み合わせて船作り
☆６日 なし
☆７日 絵の具 黒い画用紙に絵の具で絵を描く
Out door 水遊び、砂遊び、固定遊具、ブランコ、アスレチック、絵本、粘土遊び
１０：００〜１０：２５ Library time 保育室の一角のスペースに集まり
朝の挨拶
☆時々、手話で朝の挨拶をしたりします。
☆今週は、実習生が来ていたので 子ども達一人ずつ
名前を言って自己紹介
その後絵本の読み聞かせ
１０：２５〜１０：５０ role-play 音楽に合わせての活動
darama ＋ リトミック
☆ 主に、その日の読み聞かせの絵本に基づいた内容等で行うことが多いです。
☆３日 白雪姫 子ども達は、みんな白雪姫になりきって名演技！！！
☆５日 魚つり 船に乗って魚釣りに出ると・・・・
大きな魚が〜〜〜！！
魚釣り気分を満喫！！
☆６日 寝ない子は誰？ 絵本の話を基に寝ない子をお母さんが注意する話し「寝ない子は誰？とみんなノリノリでやってました
☆７日 ボール転がしゲーム 保育士が子ども一人一人にボールを転がし受け取った子は自分の名前を言うゲーム
リラックスタイム みんなで、マッサージしあったり
１０：１０ Snack time
保育室に大きく広げた、布の上に各自持て来た おやつを広げて食べる。
保育士＆私も一緒に飲んだり軽食を食べたりします。
１１：１０〜１１：３０ Free time 朝と同様に、自由活動主にOutdoor で遊びます。この間、保育士は部屋に掃除機をかけて掃除をしています。
１１：３０〜１２：００ Library time 保育室の一角のスペースに集まり保育士の絵本の読み聞かせ新入園児は、保育士から紙で作った首飾りのプレゼントをもらいますその後、さようならの歌を歌って保護者と帰宅します。
☆ボランティアを終えての感想☆
今回、モーツアルトでボランティアをして 様々な経験が出来ました。
日本との保育観の違いや 海外ならではの感覚の違いに 驚いたり葛藤したり
そして、モーツアルトならではの良さも多く見ることが出来ました。
また、ＤＲＡＭＡの活動への 導入の仕方、進め方などを学ぶことが出来き
今後の日本での保育に取り入れていけたらと思いました。
国を越えての、子ども達との関わりの中で 保育士として働くことが
自分にとってどれほど大切なことなのかを このボランティアを通して
改めて 感じられたことが大変大きな収穫になったと思っています。
英語においては、日々自分の英語力のなさに 失望したり落ち込んだりしましたが子ども達を目の前にしたら そんな思いを感じてこそ、語学は伸びるのだと前向きに考えることが出来ました。 子どもの達がくれる、力ってすごい！！ですね！！
２ヶ月間とても 楽しい日々を送れ 充実していました。
としおさん どうもありがとうございました！！！！！
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どうも！お疲れ様でした！
ＩＥＩからとずいぶん長い付き合いでしたが、終わってみるとあっという間でしたね！
毎回楽しくレポート読ませてもらってました！
この幼稚園はサチさんが始めてだったので、凄く詳しくレポート書いてくれて助かりました(^^)
これからサチさんのおかげでこれからもボランティアを受け入れてもらえると思うし、後を継いで行ってもらえる方がいると嬉しいです！！
これからもニュージーランドを満喫して下さいね☆
ユイコさんからのレポートです。
レポート遅くなりすみません。
Discovery1は今週で終了です。
生徒５人のクラスは、３回の予定でしたが、
学校の行事が入ったため１回なくなりました。
----------------------------------------------------------------------------------------
生徒９人のクラス
●３月５日水曜日 12:40-13:30
?私の名前は○○です。
?数字 １〜１０
覚えてもらった後に、数字を書いたカードを使ってゲームをしました。
こちらで日本語で数字を言って、その数字のカードを取るものです。
すぐに生徒達は覚えたので、「＋」、「−」、「＝」を教え、
式を日本語であたえて、解答をとるのですが、これは難しいようでした。
?人の数え方
ひとり、ふたり、さんにん、...
"10 little Indianboys"の日本語版（１０人のインディアンボーイズ）を歌いながら覚えました。
最初に英語で歌ってから、日本語を歌いました。
かえるのうたのリクエストがあったので、それも歌いました。
?おりがみ イヌ
この日はおりがみを余分に持っていっていたので、
たいていの生徒達は３匹以上作っていました。
●３月１２日水曜日 12:40-13:30
?復習 数字
?私は○才です。
ひとりひとりに言ってもらいました。
?復習 うた：１０人のインディアンボーイズ
?私は○人家族です。
?おりがみ 家→ピアノ
（２Ｄの）家から（３Ｄの）ピアノになるということに感激？してました。
●３月１９日水曜日 12:40-13:30
?復習 私は○才です。
大体の生徒は覚えていました。
?うた
最後の授業だったので、リクエストしてもらって歌いました。
かえるのうた、きらきらぼし、１０人のインディアンボーイズ
?家にたくさん余っていた正月用の祝箸を日本から送ってもらったので、
祝箸の説明をした後に、一人ずつに名前を筆ペンで書いて渡しました。
?おりがみ 風船
今までの中で一番難しいものだったので、苦戦していたようでした。
できあがって空気を入れた瞬間、とても喜んでました。
----------------------------------------------------------------
生徒５人のクラス
●３月１４日金曜日 13:40-14:30
?復習 うた「大きな栗の木の下で」
二週間あいていたので忘れているか心配でしたが、
歌うとすぐに思い出しました。
?私の名前は○○です。
?数字 １〜１０
?もう一つのクラスと同様に祝箸を渡しました。
?おりがみ いぬ、つる
------------------------------------------------------------------------
こちらの学校では、２クラス（計６回）の授業をしました。
少人数で指導しやすかった反面、予定時間より早く終わってしまうことがあり、
やることをその場で考えるということも何回かありました。
どちらのクラスもそうですが、おりがみがとても人気で「他の折り方教えて！」や、
「どこに売ってる？」「もらってもいい？」と何回も聞かれました。
もう少し折り紙の時間が多くてもよかったかなと思っています。
祝箸も喜んでもらえたので、今日本にいてこれから参加される方がいらっしゃったら
持って行かれてもよいと思います。
初めて指導するということで最初は戸惑いましたが、回を重ねるにつれて
生徒達ひとりひとりの特徴もわかってきて、授業することができました。
ありがとうございました。
Kirkwoodの分もまた送ります。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
このレポートはスプレイドン小学校のですよね？！
やはりみなさん折り紙が大好きですよね！
いつも私もボランティアさんに「お土産は何がいい？」と聞かれたら、箸と折り紙と答えてますよ(^^)
先日もピーターと釣りに行かれたようですが、今もちょくちょく会われてるのですか？
レポート遅くなりすみません。
Discovery1は今週で終了です。
生徒５人のクラスは、３回の予定でしたが、
学校の行事が入ったため１回なくなりました。
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生徒９人のクラス
●３月５日水曜日 12:40-13:30
?私の名前は○○です。
?数字 １〜１０
覚えてもらった後に、数字を書いたカードを使ってゲームをしました。
こちらで日本語で数字を言って、その数字のカードを取るものです。
すぐに生徒達は覚えたので、「＋」、「−」、「＝」を教え、
式を日本語であたえて、解答をとるのですが、これは難しいようでした。
?人の数え方
ひとり、ふたり、さんにん、...
"10 little Indianboys"の日本語版（１０人のインディアンボーイズ）を歌いながら覚えました。
最初に英語で歌ってから、日本語を歌いました。
かえるのうたのリクエストがあったので、それも歌いました。
?おりがみ イヌ
この日はおりがみを余分に持っていっていたので、
たいていの生徒達は３匹以上作っていました。
●３月１２日水曜日 12:40-13:30
?復習 数字
?私は○才です。
ひとりひとりに言ってもらいました。
?復習 うた：１０人のインディアンボーイズ
?私は○人家族です。
?おりがみ 家→ピアノ
（２Ｄの）家から（３Ｄの）ピアノになるということに感激？してました。
●３月１９日水曜日 12:40-13:30
?復習 私は○才です。
大体の生徒は覚えていました。
?うた
最後の授業だったので、リクエストしてもらって歌いました。
かえるのうた、きらきらぼし、１０人のインディアンボーイズ
?家にたくさん余っていた正月用の祝箸を日本から送ってもらったので、
祝箸の説明をした後に、一人ずつに名前を筆ペンで書いて渡しました。
?おりがみ 風船
今までの中で一番難しいものだったので、苦戦していたようでした。
できあがって空気を入れた瞬間、とても喜んでました。
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生徒５人のクラス
●３月１４日金曜日 13:40-14:30
?復習 うた「大きな栗の木の下で」
二週間あいていたので忘れているか心配でしたが、
歌うとすぐに思い出しました。
?私の名前は○○です。
?数字 １〜１０
?もう一つのクラスと同様に祝箸を渡しました。
?おりがみ いぬ、つる
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こちらの学校では、２クラス（計６回）の授業をしました。
少人数で指導しやすかった反面、予定時間より早く終わってしまうことがあり、
やることをその場で考えるということも何回かありました。
どちらのクラスもそうですが、おりがみがとても人気で「他の折り方教えて！」や、
「どこに売ってる？」「もらってもいい？」と何回も聞かれました。
もう少し折り紙の時間が多くてもよかったかなと思っています。
祝箸も喜んでもらえたので、今日本にいてこれから参加される方がいらっしゃったら
持って行かれてもよいと思います。
初めて指導するということで最初は戸惑いましたが、回を重ねるにつれて
生徒達ひとりひとりの特徴もわかってきて、授業することができました。
ありがとうございました。
Kirkwoodの分もまた送ります。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
このレポートはスプレイドン小学校のですよね？！
やはりみなさん折り紙が大好きですよね！
いつも私もボランティアさんに「お土産は何がいい？」と聞かれたら、箸と折り紙と答えてますよ(^^)
先日もピーターと釣りに行かれたようですが、今もちょくちょく会われてるのですか？
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