お金・法律・思想の義務教育化をコミュの理数系科目離れ問題

レビューにも取り上げている落合信彦氏の「成り上がりの時代」の中の「生徒の意欲を破壊する教育」の項目が、そっくりそのままこのテーマを考えていく上で参考になると思いますので、それをまるまる抜粋する形でこのトピを立ち上げておきますね。「新５科目」トピも参考にしていただけたら、とも思ってます。

～変えるべき意識として次に挙げるのは「偏差値信仰」である。２０歳ぐらいまでの若者には、偏差値を唯一絶対の価値として信仰している者が多い。本来この指数はもっぱら統計学で使われていたが、今ではすっかり生徒を縛る道具として使われるようになり、しばしば意欲破壊の元凶にもなっている。これは日本の教育が抱える最大の問題であると言ってよい。１９９６年１１月、新聞各紙に、国際教育達成度評価学会(本部＝オランダ・ハーグ市)が、世界４１ｶ国の中学２年生(満１４歳)を対象に数学と理科の共通テストと、この二つの学科に対する「好き、嫌い」のアンケートを行った結果が掲載されていた。テストの点数比較では、小学校、中学校とも１位シンガポール、日本はどちらも３位という結果になった。日本とほぼ同じレベルだったのは韓国や香港で、アメリカやフランスは「ブービー賞」か、それに近い順位だった。だが、そんな点数の順位などどうでも良いのだ。日本では、受験戦争のため早期から詰め込み教育が行われるのだから点数が高いのは当然。それよりも、同時に発表された「数学や理科が好きか？嫌いか？」というアンケートの結果を見て私は愕然とした。

日本の中学生で理科を「大好き」ないし「好き」と肯定的に答えた者は５６％にすぎず、調査国中最低。日本以外で６０％に満たなかったのは韓国だけだった。数学についても、日本は肯定的に答えた者は５３％にすぎず、世界で２番目に低い数字だった。逆にアメリカやイギリスでは「好き」が圧倒的に多かった。点数が良くても「嫌い」が多いのは、アジア的現象かというとそうでもないのだ。1位のシンガポールは数学、理科ともに「嫌い」よりも「好き」の方が圧倒的に多い。これは重大な問題をはらんでいる。

コメント(8)

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[1] mixiユーザー 12月29日 08:23

はっきり言って、１４歳の時点で数学の点数が何点良かったと比較しても無意味だと思う。中学２年生までで学ぶ事など、社会に出るまでに学ぶことのごく一部である。マラソンで言えば初めの４キロか５キロ地点を走っているようなもの。この時点で出た最初のラップ・タイムを見て、あたかも実力があると錯覚するのは愚の骨頂である。むしろ４キロ、５キロの地点では「やる気」ないしは、もっと早く走りたいという「意欲」の方が大切である。数学や理科が嫌いな子供には真の「やる気」や「意欲」は芽生えない。日本や韓国の悪名高き偏差値至上主義教育は子供たちに、１０キロ地点にある関門をあたかもゴールであるかのように思い込ませて、無意味な競争をさせているに過ぎないのだ。「嫌い」でも１０キロぐらいなら何とか走ることができる。だが嫌いなことはやりたくないので１０キロの関門(大学受験)を過ぎると大多数の学生は、せっかく教わった「走法」をきらいさっぱり忘れ、気ままに遊び始める。その逆がアメリカだ。１０キロまでは何の関門もないので、歩いたり、軽くジョギングしたりしながらウォームアップする。そして多くの若者は１０キロ地点、つまり大学に入学してから「意欲満々」で猛然と走り始める。そうしないとゴール(＝卒業)に到達できないのだ。ゴールまでの間には４回もラップタイムの計測が行われ、基準に達していないと足止めを食い、それが重なるとゴールはどんどん遠ざかってゆく。日本や韓国と、アメリカを例にとったが、どちらが「まとも」かは言うまでもないと思う。アメリカで大学教育を受けた私から見れば日本の若者は大学に何かを学びに行くのではなく、詰め込んだものを忘れに、吐き捨てに行っているに等しい。「嫌い」なものを詰め込まされたあとは、誰だって吐き出したくなる。こんな無駄があってよいものだろうか。

[2] mixiユーザー 12月29日 10:08

これから導き出せる結論は、１４歳の時点で日本の中学生が、世界で３番目に高い点数をマークしても、それは死に点であるということだ。逆にアメリカの方はいくら点数がブービー賞でも数学や理科を「好き」と答える者が多い。これが将来の活きた知識を生むのである。“好きこそものの上手なれ”という格言があるように人間は「好き」な事によって頭脳の働きが活発になる。最近脳の働きは「心」の状態に左右されるという内容の本がベストセラーになっている。これは以前から広く知られていた事だ。ポジティブな心理状態のときは脳の働きを高める脳内麻薬(フェロモン)が活発に分泌されるので、普段はごく一部しか働いていない脳の機能がどんどん稼働率を上げていく。脳の稼働率が上昇すれば当然、サラリーマンなら仕事の業績が向上し、学生なら知識をどんどん吸収できるようになる。特に心に「これをやりたい」という強い動機がある時は、それが脳の中でも右脳の方を強く刺激する。よく言われるように脳の中でも左脳には言語や数字などを媒介とした記憶、理解、計算などの機能が存在し、一方の右脳はイメージ、発想、興味など感覚的な機能がある。人間の心に宿る強烈なエネルギーは右脳に作用し、それが夢を膨らませ、発想の幅を広げる。下剋上を成し遂げた人物は、みんな右脳が極めて発達していた。だからこそ、大胆な発想が生まれたのだ。(「成り上がりの時代」／「生徒の意欲を破壊する教育」より)

[3] mixiユーザー 01月05日 20:19

別の所で書いたかもしれませんが、私は「お金」「法律」「思想」の３科目の学習を徹底して深くしていく過程にて、自然に「語学」「理数」を学習していきたくなる、っていう順序にて、理数系科目や語学科目にのめり込む風潮を作って行くべきだ、と思っていますね。

「思想」科目を深く学習する事で、進化論や宇宙の生成、という自然科学の分野にまでまたがった学習を自然に行うようになり、その結果、宇宙論や生物学など理数系、自然科学系の分野に関心を、自然と興味を持つようになる、それが引き金となり、物理学、化学、数学などの、いわゆる理数系科目が“好き”になり、徹底的にのめり込んで行く。しかも「お金」科目や、「法律」科目の学習をある程度している素地がある上で理数系科目にのめり込んで行く訳ですから、最初から“ビジネスに繋げる”、という明確な目的意識にて、計画的に(「思想」科目にて論理学を学習している事が、それに役立つはず)理数系科目の学習に徹底的にのめり込んで行く可能性が出てくる。いわゆるお遊びではなく、金儲けに繋がる生きた理数系科目のスキルを体系的に身に付け易くなっていく筈だって事ですよね。更には自分が興味を強く抱いたテーマをもっと深く学習する為には、具体的にアメリカの〇〇大学の〇〇学部へ進学した方が都合が良い。その為には、英語を、しかも自分が興味を持って深く学習するジャンル周辺の専門的な英語を身に付けなければならない。それなら英語をがむしゃらに勉強しなければ…、そういう手順にて語学科目、外国語科目の学習にのめり込んで行く、そういう型になるのが理想的っていう事なんですよね。しかも、思想科目をある程度学習している科学者が、大金を掴んだら、そのお金を慈善事業に寄付するなどの方向へ、そのお金持ちになった科学者を向かわせ易くなる、そうなれば社会全体、国、世界全体に良い影響を与えるようになる、…この学習循環こそ理想的っていう事ですよ。私はそう感じますね。

[4] mixiユーザー 01月06日 02:56

…それではまず、死後の世界について説明する前に、人間はなぜ生まれたのか、なぜ生まれてくることができるのかについて考えてみよう。私たちが生まれてきたのは、もちろん父母がいたからで、その父母にもそれぞれ父母があり……というように、無数の先祖をさかのぼっていくと、人類の発生にまでたどりつく。それでは、人類はなにから生まれたのかとなると、類人猿、哺乳類、爬虫類、さらに有機物、無機物へといたり、そしてそれらを生み出した地球となり、最後には大宇宙の生成にまでさかのぼらなければならない。この大宇宙の生成にたいする自然科学の仮設は、原始の昔、この大宇宙にエネルギーのかたまりから物質ができ、同時にそれが膨張しはじめ、その結果、物質が比較的小さなかたまりにわかれて、無数の島宇宙ができたとするものだ。また、ある仮設では、原始の大宇宙は気体で満たされており、その気体が動くことによって乱流ができ、それによってできた無数の渦が、近くの物質を集めながら成長して星雲の母体となったというのである。こうした仮設には、原始の昔に、エネルギーなり物質なりが適当な状態で存在していたものと仮定しているが、しかし、どうしてそのようなものが存在していたのか、そうしたエネルギーや物質はなんなのかという根本的な点については、まったくふれられていない。「無」からなにも生じないことは常識であるし、事実である。したがって、大宇宙を生み出した「なにか」は、かならず存在することはまちがいない。要はそれがなんであるかだ。これを密教では仏＝大日如来としているのである。(守護霊をよぶ先祖供養の方法／池口恵観)

…京都一の名門進学校の洛南高校の宗教は真言宗、つまり池口恵観氏の宗教と同じ宗教ですね。「あなたがたは実によって彼らを見分けるのです」という福音書の言葉が真実ならば、私はこの真言宗を初めとした日本仏教は、決してバアル神の一言で片付けられるような宗教ではないと思いますね。創価学会(日蓮宗)がその経営母体の創価高校も、偏差値にして７０もある名門進学校ですし。洛南高校は７６。東大寺学園も７６位ある、いわゆる麻布、開成クラスの進学校ですしね。浄土真宗が経営母体の淑徳高校も、偏差値７０位ある進学校ですし。私は偏差値至上主義者では全くありませんが、日本仏教がバアル神信仰の一言で片付けられるような宗教ではない、という事を裏付ける有力な資料としては、この事実は非常に説得力のある事実だと

[5] mixiユーザー 01月06日 03:27

思っていますよ。それから、Wellさんはよくご存知だと思いますが、私が別のコミュニティ「キリスト教のここがちょっと！」で、物理学系、自然科学系のおそらく大学教授であられた(米国の)、白髭さんに質問させて頂いた視点も、改めてこのトピに書き込んでみておきますね。このアプローチも思想科目の学習から理数系科目の学習にハマっていく良いアプローチに成り得る、と私は感じるからですね。

「…この世界にあるあらゆる物質を全て半分に分割できるとして半分に分割していく。かなり大きな塊であった例えば岩石のようなものでも小石、砂利、砂、砂粒と、どんどん小さくなっていく、だけどその元岩石だったその物質は、その質量は限りなくゼロに近づいて行くかも知れないけれど、その物質自体が決して消滅する、いわゆる存在が消えて無くなるという事は絶対にない。有り得ない。つまり、この考え方を逆転させれば、決して無くならせる事ができない「存在する」という概念が、この世界の存在の究極的な第一原因である、いわゆるＧＯＤという事になる、この考え方によって、いわゆるＧＯＤの存在を証明できるのではないか。まぁ、こういうアプローチだったですよ。
白髭さんには全く相手にしていただけなかった、非常に幼稚、稚拙な考え方であったようですが(笑)。

白髭さんは「ＧＯＤというのは証明するものではなく、最終的には信じる事ができるかどうか、という存在だと思いますよ」と私を教え諭して下さいましたが。

[6] mixiユーザー 01月09日 18:14

古くはガリレオ、ここ100年位ではアインシュタインなど、自然科学、物理学の分野で世界を変えるような画期的な発明、発見をした科学者達も有神論者だった人が多いそうですしね。(そのコミュニティにて白髭さんに教わった事ですが。私はダーウィンも、あの宗教を小馬鹿にする傾向が強い人がその思想的な支柱として取り上げる事が多いダーウィンも有神論者だった可能性が高いと思ってますが…。人文科学の分野での無神論者の精神的な支柱となっているニーチェがプロテスタントキリスト教の牧師の息子であった、つまりコチコチの有神論者男の実の息子であった、ように)そういう視点から考えてみても、この思想科目の学習を義務教育とする、という政策が、逆接的に理数系の学習熱を呼び覚ます呼び水となる可能性は高いと私は感じますね。

次に、この「思想科目の学習が理数系科目の学習熱を呼び覚ます呼び水となる」という考え方が真実である可能性がある事を裏付ける資料として、このコミュニティのレビューでも取り上げている「日本人が知らなかったイスラム教／佐々木良昭」より以下の文章を抜粋しておきますよ。

「～悲劇を予知していたエジプト大統領
～政情がかなり不安定なアラブ社会の権力者は、直感力を最大の武器として、我が身の安全を保たなければならない。その直感力はまさにスーパーマン的なものだ。(池口恵観氏の「密教の秘密」に出てくる池口氏のエピソードも、それに近いものがありましたが、この後書き込んでおきますよ)

なにしろ、自分を脅かす反対分子がいつ何時襲いかかってくるやもしれないからだ。逆な見方をすれば、現体制の権力者は、今までに何回ともなくそういう修羅場をくぐり、生きのびていることになる。エジプトの故サダト大統領は、実は自分が暗殺される、ということを直感的に知っていたフシがある。というのも、私の手元にある、暗殺直前にしたためたとされる手記をペラペラとめくってみると、次のような記述に出会う。

「自分は、今まで永年の旧敵とされていたイスラエルとの間に和平を作り上げた。これで私の人生は終り。あとはただ昇天を待つのみである。」

もちろん、直感によって生きのびたという例も数多い。たとえばモロッコの国王であるハッサン２世。彼がヨーロッパを訪れ、自国へ飛行機で帰る途中、彼方から正体不明の飛行機が近づいてきた。

[7] mixiユーザー 01月09日 20:07

実はこれ、クーデターを起こした革命軍兵士の乗る戦闘機であり、国王機撃墜のために近づいて来たのだが、国王サイドとしては、その事実を知るよしもない。国王の側近たちは、「あれはどこの飛行機だろう？」と、のんびり構えていたらしいが、国王はとっさにコックピットに走り通信用のマイクを握り、突如として、相手機に対して、「そのようなことをすると、おまえたちには、きっと天罰が下るであろう」
というような言葉を向けた。
迷彩をほどこし、クーデター機とさとられぬように、細心の注意を払って近づいた革命軍の飛行機だったのだが、ハッサン２世の直感が作動し、いともかんたんにその正体を見破られてしまったというわけだ。
ハッサン２世の神がかり的な直感の力に恐れをなしたパイロットは、地上に降りたったのち、全部隊を押さえてクーデターは未遂に終わった。日本では、このハッサン２世事件、どのように報じられたかは定かではないが、以上が事実に即したストーリーである。
直感というものをあまり重視しない日本人にしてみれば「ちょっと信じられない」「単なる偶然では」という類の出来事かもしれないが、サダト、あるいはハッサンと同様の話は枚挙にいとまがない。
＝次の箇所ですね＝

「イマジネーションといい、直感力といい、すべて感性の領域での話である。日本でも今、子供に対する感性教育の必要性が叫ばれているようだが(＝私はそれが「思想」科目の創設の必要性、だと思っていますね)、絵をみるにせよ、あるいはいい音楽を聞くにせよ、前提となるのは、精神の自由さではなかろうか。
“イスラム教をはじめ、キリスト教、ユダヤ教などが広く浸透している、ヨーロッパ諸国、アメリカなどから各分野の大発見、大発明が多く報告されるのも、無視できない事実である””。物質的な自由だけにあまんじていると、そこからは、発展的な豊かな精神は何ひとつ生まれてこない。

160～162ﾍﾟｰｼﾞ

[8] mixiユーザー 01月09日 20:48

その神がかり的な直感力の日本版、即ち池口恵観氏の具体例を、氏の著者「密教の秘密／潮文社」より抜粋しておきますね。ぶっちゃけ東大・京大医学部進学常連高校、つまり「理数系科目の秀才(私は偏差値至上主義者では全くありませんが、くどいですが)を安定して多数輩出している高校」である洛南高校と同じ宗派の著名な僧侶の方、ですのでね。池口恵観氏は。

「＝人の訪問や電話が事前にわかる＝

私は紫原の自宅から平川の最福寺まで車で行き来している。鹿児島は東京や大阪ほど車のラッシュは激しくないため、時間がかからず便利だからである。車には弟子が同乗することもある。私は寺へ向かう途中、車の中で弟子にポツリとこういう。

「今日は、全然知らん人が来るよ。自分の商売上の相談ごとばもってね」

それで、寺へ着いて行が始まると、はたして、今まで一度も来たことのなかった人が姿を見せる。行が終わった後、聞いてみると、

「自分はガソリンスタンドを経営しているのだが、最近売り上げが下がる一方でどうにもならない。どうしたらいいのだろう」
という相談である。これには最初の頃はわたしの弟子もびっくりして、「前の日に連絡があったんですか」と私に聞いたものだ。そうではない。事前に連絡をもらったわけではない。自然にわかってしまうのである。「ああ、今日はこんな人がこんな悩みをもってやってくるな」ということが、心の中に見えてくるのである。前節で「病根が見えてくる」と述べたが、あれと同じことである。弟子は、そういっても、最初はなかなか信用しなかったが、あまりたびたびそれが重なるものだから、そのうち納得するようになった。

54～55ﾍﾟｰｼﾞ

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