有明の仲間達コミュの子どもの発達

ADHD(＝注意欠陥多動症候群）傾向の子どもが増加しているが、自己中心的な子どもとADHDといった障害的なものかの見極めは難しいものである。

　昨日職場で高さ４５センチ・巾９０センチ・長さ１８０センチの固いウレタンのマットを４枚ほど積み重ね２メートル位の高さの山を作りました。下にまたマットをたくさん敷いて子ども達が飛び降りて遊ぶ遊びをしました。６０人近い子どもが喜んで飛び降りて遊びました。
　こうした遊びは子どもは大好きなのですが、同時にとても危険です。下にまだ他の子どもがいるのに平気で飛び降りてきたり、自分が先に登りたいと他人を押しのけたり、他人が飛び降りてくるコースを横切ったりするからです。私の仕事は１年生から６年生までを相手にした６０人ですから普通の体育の授業よりもきめ細かな注意が必要です。職員３人で注意をしてみていました。

　この遊びを２０分くらいやったのですが、このプロセスで子どもから文字通りunderstand（それこそ真下から見て理解した）ことがあります。２メートルの一番上は９０センチ９０センチの広さなのですが、そこから右と左とに飛び降りさせるようにしました。６０人以上の子どもが出来るだけたくさん飛び降りるには右・左と飛び降りるようにすれば効率が良いからです。そして右に飛び降りた子どもは右へ左に飛び降りた子どもは左へ出るように指導しました。ところが左側に飛び降りて右側に行こうとする子どもがいるのです。するとその子どもは右側から飛び下りてくる子どもの下を横切ることになります。一番危険なパターンです。指導をして注意をして何度もいうのですが、自己中心的な子どもとADHD傾向の強い子どもはなかなかこのルールが守れないのです。守ろうとしようという気持ちより早く並んでまた飛び降りたい気持ちが優先してしまうのです。

　３人の職員と話をしたのですが、判定基準の一つになるかもね。との感じでした。

　このことで私が理解したことは自己中心的な子ども・ADHD傾向の強い子どもはこうした飛び降り遊びが大好きで他人の注目をあびたい傾向が強いことです。また目の前の直接的な利益になることに目がいって、集団ルールを守ることが自分の利益になることを気づいていないことです。このことは逆にマット飛び降り遊び等を行うことで「やらせて注意をし、注意をしてまたやらせる」ことを通して集団遊びの楽しさと集団ルールを守ることが楽しいことにつながることを経験させることが大切なことを示していると思いました。つまりマット飛び降り遊びは自己中心的な子ども・ADHD傾向の子どもの判定目安にもなるし、その改善のための遊びにもなるということです。

　同時にわかったことはこうした遊びを指導するということは「優しさ」が売りの職員は役にたたないことである。「ダメなものはダメ」としっかり注意することである。どうしてダメかは子どもが活動の中で学ぶことだからだ。「左に飛び降りた人が右にいくと衝突して危険」などと何どもしつこく指導するよりも一回だけ説明し、後は「右に行くな」と厳しく叱り、何回もそれを繰り返すことによって子どもが学ぶしかないのです。この学びを妨げる説得派の考えの人はあまり益がないのです。遊びの現場では。何よりも「説得派」の人は集団でのこうした遊びは危険だからしなくなり、ADHD傾向の子どもの個人指導をしたがります。でもADHD傾向の子どもは手段行動がとれないのが問題なのですから、個人指導をしてもね。と私は思います。


　子どもはより良い集団の中で育つのです。

　ドミノ遊びをしている写真の後ろに積み上げてある緑色のマットがそのマットです。固いウレタンが入っている私のオリジナルの作品です。

　集団遊びといえば水遊びも子ども達はみんなで遊ぶととても楽しくなる遊びです。一人でもくもくと泳ぐのは子どもはあまりしないものです。

　皇帝ペンギンの写真を入れたのは皇帝ペンギンは真冬の南極のブリザードの中で身体を寄せ合った子育てをするとの映画を見たからです。人間も皇帝ペンギンに学ばなくては。