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二桁の九九を作るコミュの回り道を考える。

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せっかく覚えた九九を忘れてしまった!
回り道でもいいからその場で計算したい。
でも筆算をはじめたらただのバカに思われてしまう!

そんなソーシャルな場面に、頭の中でかるーく回り道をすれば手軽に計算できる方法を考えます。あるいは自ら無理矢理、「ねえねえ、11かける16っていくつ?」などと唐突な問いを出して即答して見せるのも乙なものです。

コメント(19)

11のかけ算を筆算にすると、

 18
x11
___
 18
18
___
198


もとの数字をずらせてるだけかよ!
とつっこみたくなります。しかし、考えてみれば、これ、暗算には便利ですね。17*11なら、170+17なので187。43*11なら430+43なので473。

問題は繰り上がりです。 19*11=190+19・・・
ここが辛抱のしどころですが、ぐっと頭を使って「209!」と答えれば、会場にどよめきが起こることでしょう。
僕シンメトリー写真作るのに何の機能も使わずに、自分でコピーとか、サイズ変更とかしてる時、画像サイズを2倍する所で、のいつも暗算で2倍の練習をしていました。
ドンドン計算が早くなる自分の脳が可愛くって、うれしかったです。二桁同士の掛け算じゃないけど、人の脳はかなりの珍ピューターだと気付かされました。
本を読んでいたら、11の掛け算について書かれていました!
かえるさんの方法と少し違うのですが、こんな感じです。

2桁の数字に11をかけるには、1の位と10の位の数字を足し、
合計を各桁の間に置く、のだそうです。

例えば53*11の場合、5+3の答え8を、5と3の間に置く。
つまり583が答えに。

ちなみに足した答えが10以上になる場合、左側の位に1を足す。

例えば、97*11の場合、9+7の答え16、9と7の間に置き、
左側の9に1を足す。答えは1067。

これなら繰り上がりもクリアできませんか?
おお、そのやり方のほうが簡単だ。
おもろいのは、計算してるときの頭のキープのしかただね。
「間におく」と考えた方が、「二つの数字を足す」よりも
頭をキープしやすい。なぜだ?単純に数字の数の差の問題か?
昨日、大学一年生の授業でちょっと回り道のアンケートをとってみましたが、非常におもしろい結果が出ました。その結果を言う前に。

25*16

を暗算で計算する方法を考えてみて下さい。
こんにちは。

こどもが小学生のときの教材に、25=100/4 とあったので

25*16=(100/4)*(4*4)
     
     =100*4=400

これは実生活でもよくでてくるパターンですね。
5の二乗×4の二乗だから20の二乗で400
(5^2*4^2=20^2=400)

という方法の見た目が好きです。
二桁のかけ算で役に立つことはあまりなさそうですけど…。
ああ、アメイジングディスカバリー(インフォマーシャル)を思い出すなぁ。。。
それは「mathmagic」の宣伝のことだな?>アメイジングディスカバリー。そういえば、あの宣伝でもかけ算のショートカットについてやってたな。
私は単純なので、25をとりあえず×10で250
あと残り6、ここで「4つで100」を使用、350
最後に余った2で50を足すと…おお400!なんかきれいな数字になった!と思いました。

でも、そんなきれいな数字になるんやったら、もっとやり方あるやろう、と思い、
ん?「4つで100」を使ったけど、4といえば16は「ししじゅうろく」やんか!
なあんだ100を4つで400って直でいけるやん、とあとで思いました。
「クオーターが16枚で、4ドル」とかをぱっと思いついてみたかったです。
かえるさーん!

「その結果」が気になって気になって夜も寝られません、っていうのはうそですが。
お、おしえてほしいです。ビッテ。
□消費税の計算

昨年4月から税込表示となったので、だいぶ計算は楽になったが、以前は 0.05 のかけ算の暗算がちょっと面倒だった。そのとき小学生だったこどもに教えたのは「10でわって2で割る」。今でも本屋さんで使えるテクニックです。
□韓国「九九の19段がブーム」

今朝のNHK「おはよう日本」をなにげなく見ていたら、「アジア&ワールド」のコーナーで取りあげていた。

1) 水原(スーウォン)市の小学校では、4年生以上のクラスで教えられていること(九九の歌をメロディにあわせて唱和する場面)
2) 九九の歌が入ったCD付きの本が書店でブームになっている
3) 買い物に子どもを連れていった母親が子どもに計算させて「助かっているし、授業でやることはいいことだ」と話している場面

と紹介して「技術立国をめざす韓国では、19段の九九を教えることで子どもたちに期待をかけている」とむすんだ。

楽しいWebえほん
http://ehon.chu.jp/Original/dots_cards.html

細かいところは違っているかもしれないが、概要は上のとおり。昨年半年ほどNHKのモニターを経験したことがある。そのときは韓国のブームのことを知らなかったが「インド式九九を是非紹介してほしい」と書いて送ったことがあった。
いやはや、韓国に先をこされてしまったですか。
いや、先も後もないものなんですが。
うっかりするとブームになってしまう19段、
物忘れのひどい成人や老人を苦しめないよう、
へなへなしたものにしたいものです。
そうそうそうそう、見たんですよ、ぐうぜん!
おはようにっぽん!
韓国で本がアホほど売れてる風な作りでした。
□NHK「おはよう日本」(アジア&ワールド)
〜インド・ケララ州のあるIT企業を紹介〜

A.小学校で2桁のかけ算を唱和するこどもたちの場面(特派
員が登場)。インドでは数学で小さなときから教育が盛んで
優秀な人材を生み出してきた。しかし大きくなると、そうした
若い人材が、学校や就職で地元を離れてしまう現状があった。

B.あるIT企業。ブースに並んだ女性たちが、パソコン画面
をみながら、アメリカの子どもとIP電話で英語で話しながら
数学を教えている場面。

画面上に数式(方程式)をマウスやペンタブレットを使って書き、
やりとりしている。

C.大学で数学を学び地元の学校の教師になった女性(24歳)。
この会社に転職後、収入が3倍になり、仕事の内容や収入面で
満足している、という(インタビュー)。

D.将来この会社は、英語圏のほかの国(例えばオーストラリア)
に展開しようと計画中。スタッフも現在の60人から200人に
増やそうとしている。(2006.6.28.放送)


・・・基礎をしっかりと教える学校と子どもたちの元気な九九の
唱和が印象にのこった。またきれいな英語には聞こえなかった
けれど、IP電話を使ってどんどん世界に仕事を広げていこう
という女性たちの意欲も好ましく感じられた。
TV 先週土曜日朝、よみうりテレビ(日本テレビ系)の「ウェーク
アップ!」を見ていたら、東京にあるインド系インターナショナルスクール
をとりあげていました。

日本に来ているIT技術者の子どもだけでなく、日本の子どもも
転校してきていて、ハードなカリキュラムでも、楽しそうに勉強している
ようすを紹介していました。

> インドといえば19×19までの掛け算を暗記してるといわれる
> のだが・・・。
>
> (桜美林大学・芳沢光雄教授)
> 「19×19の(掛け算)のことは(教科書に)載っていません。
> (インド人は)暗算が速いじゃないかと暗算能力をよく注目する
> んですね。暗算じゃなくて、そこには数学的なメカニズムを
> 理解している」
http://www.ytv.co.jp/wakeup/special-report/bn/2007/sr_070505_01.html

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