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デジハリ大学南雲担当教科コミュの授業のことなど

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何でも好きなことを書いてください。
ただし、人の中傷や非難は止めましょう。
一流になるための、意識を養うためだったら何でもOKです。

コメント(19)

★7月5日(水)発想概論
本日の授業は、キャラクター作りをした。
ストーリーは先週作ってあるので、本日はキャラクターのみ。
これは、テレビドラマやアニメだ。
それをどれだけ意識して作っているかだと思う。
実際の仕事では、ここが最も重要なところ。
従って、この課題は重視したい(ということは点数が高い)。
来週は、このプレゼンをする。
それが楽しみだ。
★7月12日(金)デザイン概論
ピクトグラムの意味、作り方に付いて説明。
インディアンのピクトグラムを解読してもらった。
答案は、すごくユニークなのが多かった。
それよりも、皆のノリが良かった。
これは、いかに与えられた素材から面白いストーリーを
引っ張りだすか、これがポイントだった。

★午後、色彩論?
・前回のグラテーションの作品を合評した。
グラデの効果を知るための作品だったが、
かなりいい効果を出しているのが多かった。
色鉛筆でよくあそこまで表現できるなと感心。
数字というのは何か思い入れがあるようだ。
・トレーニングシート1の投票結果、?58(小林さん)のが、
ダントツだった。得票率35%は、文句なし。
配色と作業が洗練されていた。
・統一感を出すための作品。これは、名前の1字を利用して、
同系色による配色でトレーニングした。
統一感、これはどうしても将来活用するチャンスが多いので、
しっかり確かめてほしいと思った。

最近、かなり皆の雰囲気がしっかりしてきた。
反応があるのがうれしい。
小林さん…って、1年生のHちゃんの事ですか?
彼女は2Dグラフィックでも1位でしたねー。
そう、Hちゃん。よく頑張っている。
★7月12日午前、午後・発想概論

架空の人物の二人のストーリー展開。
これをプレゼンした。
プレゼンがうまいグループがいるのにびっくりした。

この課題は、我々の仕事が一人だけで進行しない、
プロジェクトによって動くことを体験することがねらいの一つである。
もちろん、これまでにない、ストーリーを作るということにおいては、発想の何者でもないけど。

ものすごい視点の違いがあり、面白かった。
これを実際に映像化するとなると、話が少に裏付けが必要になる。
また、こうしたものは、エンターテインメントなので、
見る人へのサービスをどの程度も考慮できたか、ということだ。

少し気になるのが、「死ぬ」と「殺す」が終盤に来て採用しているストーリーが多すぎるということ。
ストーリーとは、見た人が最後に夢とか希望を持って終われることが要求される。

死ぬ方が楽で、生きる方が難しい。
死なせずに解決する方法をストーリーは模索した方が言いように思う。
中には、「生まれ変わり」のような設定もあった。これは、良かった。
★7月14日午前「デザイン概論」

「象形文字から文字へ」タイポグラフィの源流
自分としては、かなり重要視しているテーマだった。
この辺が分かってないデザイナーやクリエィターが多すぎる。
文字は文化だし、財産だと思う。それを他のまだ触って間もない異民族が触ることは、恐れ多いことだと思う。
だから、アルファベットへの扱いは十分理解した上で、
デザインすることが要求されているのだ。

新しい文字を作る課題では自分のニックネームをデザイン化した。
これは、かなり皆熱中してやってくれた。
僕の失敗は、明朝体のルールを説明しなかったことだ。
見慣れている文字と思ったが、文字として成立させるための最低の原則を説明した方が良かった。反省しています。

★午後「色彩論?」
曖昧な見え方にメリハリを与える技法である「セパレーション」を取り上げた。
あいまいとは、明度が近かったり、色相が近い配色のときに生じる。曖昧になると、画面がすぐに眠くなる。当然それを見る人は画面から目をそらす。
それに対して、メリハリを付けた画面は、生き生きして見える。
見る人に、新鮮な刺激を与える。
そのために、曖昧な色と色の間に無彩色を入れる。
これによって、明快な効果を得ることができる。
来週は、いよいよ、色彩心理分析に入る。

金曜日は後3回で終了。
なんか、あっと言う間だった気がする。
★7月26日(水)発想論(最終回)

発想論は柔軟な頭を作ることに専念した。
柔軟性は、クリエーターの絶対に必要な条件。
前期がこの日で終了。
最後まで付いてきた人はやっぱり何かを持っている。

この授業は後になって効いてくる。

お疲れさまでした。
★7月28日(金)デザイン概論

デザインは明日を作る。
そのためには、時代を読む力が必要。
時代が読めないのではなく、読み方を知らないか、読もうとしないかなのだ。
教科書をもう一度読み返してほしい。

★色彩論?

終了課題。CDジャケット。
「音から色へ」
・ミュージシャンを決める。
・曲ないし、アルバムを決める。
・5色を選定し、色だけで構成する。
・12×12センチのフォーマットを利用。
・B5の用紙を利用。
・色鉛筆などの利用。パソコン仕上げ可。
・タイトル(ミュージシャン名も)入れる。
・5作品。
[制作ポイント]
音を感じさせるには、流れとリズム。

*この終了課題は点数が通常より3倍になっている。
僕の授業も26日からスタートです。
また、皆会えるといいなあ。
冬に向かうこの季節。
体だけは大切にしましょう。

今期は、
1.色彩論?(色彩による表現を中心に展開)
2.立体造形演習(種々の素材で形を作る)
3.レイアウト演習(あらゆるもののレイアウトの基本を身に付ける)

上記3教科を担当します。
授業で会える人はよろしく。
●9月26日(火)
立体造形演習
無事、第1回目を終了。平面と立体の関係。これがよく分かっていないと、全ての表現がウソになる。
恐い。だから平面から立体、立体から平面への行き来を何度もやってみる。
この日は紙をしわしわにして、それスケッチすることから始めました。

次回10月10日には、アルミ線2〜3ミリ(直径)30?の長さ。ペンチ、鉛筆を持参。
●9月28日(木)
レイアウト演習
何事もレイアウトによって作られている。
レイアウトほど重要な基礎はないかも。
本日はハートをレイアウトした。
心中はどんモノで占められているか。
非常に興味深い作品ができあがっていた。
次週、合評します。

次週10月5日(木)には、地図を持参する。
製図ペン(03〜05)と色鉛筆も忘れずに。
●11月
授業の進展は順調であると思っています。
来ている人の目つきが違う。
そのことが最近よく分かります。
どの教科もすごく没頭してやっている。

実際、手が込んで作品が多い。
美に対するレベルが高くなっていることを意味している。

一度皆と語り合いたい。
★2007年4月

いよいよ今日から、僕の授業がスタートした。
「発想概論」受講希望者が多いので、去年同様2講座。

4月は皆の目が輝いている。
ココが原点だと思う。
月並みだが「初心わすれるべからず」

いつも初日のことは忘れない。
できれば名前と顔を覚えたい。
そう、思っています。
授業は3回目に入っています。
発想概論は、もう少しエキサイティングにやりたい。

しかし、去年とはまた違った雰囲気であることは確かです。

1年生の知り合いがまだいません。
それより、誰が1年生か分からないと言った方がいいかも。
名前と顔を覚えたい。
発想概論の授業お疲れ様でしたexclamation
先生の授業はとても面白く、勉強になりました。
今年度は他にHARU先生の授業を取っていないのですが、来年度また先生にお会い出来たらいいなって思います。
三ヵ月間のご指導ありがとうございましたexclamation ×2
★配布資料のことなど

昨日(6日)、大学の授業で配布した資料は、
レイアウトに関するマニュアル(全10頁)です。
これは、いずれ本にするためのものなのですが、
学生に配布しました。
これさえあればレイアウトに困ることはない、
というぐらい充実していると思います。

しかし、デザイン実務につかないと、
本当の価値はわからないでしょう。
皆が、卒業後までこの資料を持ち続けるとは思えないですね。
捨てるのを忘れて、持ち続けた人はきっと幸運が訪れます。
市販されてないだけに貴重だと思います。

今日(7日)の大学での色彩の授業は、
自分にとってかなり重要なテーマだった。
サントリーの内部デザイン資料を配布した。
サントリーのパッケージデザインのコンセプトやプロセスを参考に、
説明したが、デザインするとはどう言うことかが、
明快に説明できた。
この資料もかなり貴重である。

実は、学生のうちというのは、
デザインが簡単にできると思っている人が多い。
しかし、現場ではかなり、時間をかけて制作が行われる。

4時から、プレゼン。
補聴器メーカーのクライアントさんに、
キャンペーン企画(チラシがメイン)の提案を行った。
チラシは3案提出した。
時間的に2週間しか時間がなく、
大変だったけど、反応がとても大きく、
喜んでいただけた。

別の仕事の依頼も同時に受けて、ホッとしました。
このところの半徹夜が実った瞬間です。
★2008年4月

今日から授業が始まりました。

今日は2年生の発想論。
やはり知っている顔があるとテンションが上がります。
それと授業を聞く態度ができている。
僕も波に乗れます。

1年生の発想論。
「マチコ」を知っている人が一人もいなかった...。
どれだけ衝撃を与えられたか。
頭の硬い殻をぶち破る。
そこから始めました。

そして、4年生。
南雲ゼミ。
僕の大好きな人たち。
開学から共に戦ってきた同志。
僕のゼミは、本気ゼミ。
皆のやる気を感じた。

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