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コメント(8)
とりあえず。
《did を取って、go を、 went にするのか、》
は肯定文(→２)と否定文(→３)と疑問文(→１)と（もひとつ否定疑問文(→４)）の４つが頭の中でバラバラになっているのがわからない原因かと。
１）Did he go there？
２） He did go there. ←注
３） He did not go there.
４）Didn't he go there?
よく見てみると、それぞれの文章は“did”が移動、もしくはdidにnotがついているだけ、ですよね。
それと公式「助動詞did＋動詞の原形→動詞の過去形」を覚えてください。
当てはめて「did go →went」ですね。そうすると
２の文章が
He went there.
となりますよね。
《did を取って、go を、 went にするのか、》
は肯定文(→２)と否定文(→３)と疑問文(→１)と（もひとつ否定疑問文(→４)）の４つが頭の中でバラバラになっているのがわからない原因かと。
１）Did he go there？
２） He did go there. ←注
３） He did not go there.
４）Didn't he go there?
よく見てみると、それぞれの文章は“did”が移動、もしくはdidにnotがついているだけ、ですよね。
それと公式「助動詞did＋動詞の原形→動詞の過去形」を覚えてください。
当てはめて「did go →went」ですね。そうすると
２の文章が
He went there.
となりますよね。
まず。
ヨッシーさんが上に書き込まれていますが、それの補足から。
普段、動詞というのはgoを例にあげると
do+go=go（現在形：I,you,複数の場合）
does+go=goes（現在形：３人称単数の場合）
did+go=went（過去形）
と言うようにdoのさまざまなパターンがくっついて変化していると考えられます。
これが、強調したい時に限り、ばらばらになるんです。
He did go there.（彼は本当にそこに行ったんだってば！）
疑問文も、否定文も、ただ単に事実を述べるのとは違って、「聞いたり」「否定したり」ちょっと特別なことを言うわけですから、強調と言えば強調なわけです。それを踏まえた上で。
Where did he go?という文は、これ一文で「彼はどこへ行ったの？」と相手に質問しています。
どこに「行った」のかが知りたい、ということですから、wentからdidを切り離し、上のような文になります。
でも、Do you know where he went?では、どちらかというと「知ってるの知らないの？」という方が質問のメインになっています。ということは、今回は強調すべきはwentではなくknowということになり、knowからdoを切り離して疑問の形にしているわけです。
また、別の考え方。
上の間接疑問文は、元の文から考えて…
I know where he went.
疑問にする前の文は上の通りですから、文全体がもはや疑問文ではなくなっている。ということは後半のwhere以降も疑問文の順序にしなくても良い。とまず理解して、上の文を「知ってるの知らないの？」という疑問文にすると、前だけ疑問にすればいいので
Do you know where he went?
となる。
という風に考えてもよいかと思います。
ヨッシーさんが上に書き込まれていますが、それの補足から。
普段、動詞というのはgoを例にあげると
do+go=go（現在形：I,you,複数の場合）
does+go=goes（現在形：３人称単数の場合）
did+go=went（過去形）
と言うようにdoのさまざまなパターンがくっついて変化していると考えられます。
これが、強調したい時に限り、ばらばらになるんです。
He did go there.（彼は本当にそこに行ったんだってば！）
疑問文も、否定文も、ただ単に事実を述べるのとは違って、「聞いたり」「否定したり」ちょっと特別なことを言うわけですから、強調と言えば強調なわけです。それを踏まえた上で。
Where did he go?という文は、これ一文で「彼はどこへ行ったの？」と相手に質問しています。
どこに「行った」のかが知りたい、ということですから、wentからdidを切り離し、上のような文になります。
でも、Do you know where he went?では、どちらかというと「知ってるの知らないの？」という方が質問のメインになっています。ということは、今回は強調すべきはwentではなくknowということになり、knowからdoを切り離して疑問の形にしているわけです。
また、別の考え方。
上の間接疑問文は、元の文から考えて…
I know where he went.
疑問にする前の文は上の通りですから、文全体がもはや疑問文ではなくなっている。ということは後半のwhere以降も疑問文の順序にしなくても良い。とまず理解して、上の文を「知ってるの知らないの？」という疑問文にすると、前だけ疑問にすればいいので
Do you know where he went?
となる。
という風に考えてもよいかと思います。
私は，林野著「たのしい英文法」の説明にしたがって教えています。
その部分を抜粋します。
Mr.H. said to Miss T. "How old are you ? "について考えてみましょう。やれますか？
次の順で組み立てていけばよいのです。
(1) ”・・・・” の中が疑問文なので，外の動詞saidをasked（たずねる）に変える。
(2) ”・・・・”の中の文が How という疑問詞で始まっているので，この疑問詞howに，二つの文をつなぐ接続詞の役目もついでにもってもらい，接続詞thatは使わずにすます。
(3) 間接話法のhow以下の文を，疑問文の形から普通文に変える。たずねる感じは，さっきのaskedで表されているし，又，”・・・・”の中にあったときのように独立した疑問文の感じが，間接疑問文になると，少しうすれるからである。日本語でも，「あなたは何才ですか」と，「そのひとが何才であるかを，たずねた」との二つをくらべてみて，はじめの直接話法の方が，たずねる感じが強く，あとの間接話法の文の中の部分はその感じが弱いことが分かるでしょう。
(4) 以上の他，人称や時制や時を表す言葉などのあつかいは，”・・・・”の中が普通文のときと同じである。
（以下，略）
その部分を抜粋します。
Mr.H. said to Miss T. "How old are you ? "について考えてみましょう。やれますか？
次の順で組み立てていけばよいのです。
(1) ”・・・・” の中が疑問文なので，外の動詞saidをasked（たずねる）に変える。
(2) ”・・・・”の中の文が How という疑問詞で始まっているので，この疑問詞howに，二つの文をつなぐ接続詞の役目もついでにもってもらい，接続詞thatは使わずにすます。
(3) 間接話法のhow以下の文を，疑問文の形から普通文に変える。たずねる感じは，さっきのaskedで表されているし，又，”・・・・”の中にあったときのように独立した疑問文の感じが，間接疑問文になると，少しうすれるからである。日本語でも，「あなたは何才ですか」と，「そのひとが何才であるかを，たずねた」との二つをくらべてみて，はじめの直接話法の方が，たずねる感じが強く，あとの間接話法の文の中の部分はその感じが弱いことが分かるでしょう。
(4) 以上の他，人称や時制や時を表す言葉などのあつかいは，”・・・・”の中が普通文のときと同じである。
（以下，略）
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