「ことば」の科学・哲学コミュのいつ覚えたの？

失礼かもしれませんが、勝手にトピック立てさせてもらいますね☆
私たちは当たり前のように「おはよう」とか言いますが、いつ誰に教わったのだろう？親や教師に、こういう時は「おはよう」で、こういう時は「すいません」、さらにこういう時は、「私の体が目的だったのね！」と言うんだよ。と教えてもらったでしょうか？漢字の勉強はしましたが、日本語の単語や文法を細かく勉強した記憶はありません。日常生活で自然に身についたと言われれば、それまでなのかもしれませんが、なんか納得できません。
　英語の疑問文は例えば　Itis～なら　Isit～？となりますよね？英語を話す子供は、いつのまにかItとisをひっくり返すという文法の法則を使っているそうです。親が、疑問の時はItとisをひっくり返すんだよと教えているのでしょうか？自然に文法まで身につくとは思えないのですが、みなさんはどう思いますか？また、詳しく載ってるHPや本などありましたら、ぜひ教えてください！！
非常に幼稚な質問だったらごめんなさい。

コメント(10)

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[1] mixiユーザー 12月01日 20:16

こんにちは、ポンと申します。

みっちさんの疑問の参考になればと思い、書き込みします。
私には2人の娘(1歳と2歳)がいます。
1歳を過ぎたころから、長女は少しずつ言葉を覚えています。

「こどもチャレンジ」のDVDと、アンパンマンの知育ビデオで
まねをしながら言葉の数を増やしています。

また、お菓子を欲しがるときに「ありがとうは？」というと
「ありあと」と言い、出勤時には「ばいばい」、帰宅時には
「たらいま」と迎えてくれます。
（「おかえり」ではないところがまだ幼いです：笑）

総じて言えば、親の言葉を真似することがほとんどです。
娘が少しずつ成長するのが嬉しくて、やさしい言葉から繰り返し
教えています。

最近は「これは？」「これは？」と、果物や動物の名前を何度も聞くようになってきました。3歳を越えると 1日に30語ずつくらい言葉を覚えるそうです。

[2] mixiユーザー 12月01日 22:31

コメントありがとうございます☆なるほど、自分は覚えてないけど、教わったことあるいは聞いたことはちゃんと覚えて学習してるんですね！人間って不思議ですね。「たらいま」はかわいいですね（笑）やっぱり親や周りから学習してるのかな～？それで文法も習得してしまうとは。こどもすげ～！でも、純粋に吸収してしまうってことは、今の情報化社会ではそれはそれで大変なのかもしれませんね。

[3] mixiユーザー 12月02日 08:18

私が習った限りでは、子供は言語の法則自体を細かく教わらなくても「その言語にちゃんとさらされている限り」勝手に法則を見つけていくそうです。ただし完全に法則を完成させるまでには時間がかかるので、子供たちは自分でいろいろ試し、周りの反応を見てどれが正しいかを見分けるようです。

例えば、英語の動詞には規則と不規則がありますが、子供はその法則を見つけるまで規則動詞のルールを全部の動詞に当てはめます。周りの反応がそれで思わしくないと、子供はちがうルールを見つけて当てはめ、自分でいろいろ試した結果、言語は完全にマスターされます。

小さいころは器官が未発達なので大人と同じような発音ができなかったりもしますが、だからといって子供がその音を理解できないかと言うとそういうわけでもないのです。なので大人が、子供が言ったとおりに赤ちゃん言葉みたいなので言い返すと、けっこうな確立で子供は「ちがうっ」といって怒ります。

ポンさんの例「たらいま」がこれに当てはまると思います。多分「たらいま～」と子供に話しかけると、「ちがうよ、たらいまだよっ」（子供はただいまと言ってると自分で思ってる）というと思いますよ～。
長くなってスミマセン☆

[4] mixiユーザー 12月03日 06:33

追加ですが↑
言語学の基礎の本など読むといろいろかいてありますよ！
キーワードがあるとすれば「第一言語習得」でしょうか。。。

[6] mixiユーザー 01月30日 01:31

みなさんがおっしゃっているように、子供は言葉を覚えていく過程で、周りの大人が使っていない言葉も発したりします。

ありんこ隊長さんに追加すれば、「生成文法」などで検索してみても興味に近いところの基本的な理論がでてくるかもしれません。

しかし人が言葉をどうやってつくりだし、習得し、理解しているのか、というのは言語学の永遠のテーマでしょうね。

[7] mixiユーザー 01月30日 06:35

とっても良いトピックだと思います。自分は今ちょうどそのあたりを勉強している（始めたばかりですが）身です。
英語（ネイティヴの子供）の規則不規則の習得に関してですが、
最初子供は規則不規則に関わらず正しく言う（つまりwalk-edもwent, sang, etc)そうですが、ちょっとしてから、不規則動詞を規則動詞であるかのように言うようになります。つまりgo-edとかsing-edなど。そしてまた次第に正しく言うようになるそうです。
この現象を説明するために、諸説色々飛び交っており、現在も議論が続いております。
まさにyuさんがおっしゃるとおり、｢人が言葉をどうやってつくりだし、習得し、理解しているのか、というのは言語学の永遠のテーマ｣であり、その魅力だと思います。

日本語の本ならピンカーの｢言語を生みだす本能（下)｣、洋書なら同Pinker｢Words and Rules｣あたりが参考になるかと思います。

[10] mixiユーザー 01月19日 14:39

やっぱり、生まれた時から常に一緒に暮らす親や家族からの言葉掛けや、お互いの感情や行いのやり取りから身に付けるという部分がとても大きいと思います。
さらにテレビや漫画などのマスメディアを通しても同じように、どういう場面で、どういう感情の時、どういう言葉を使うのがこの世界では普通のことだったり立派なことだったりするのか、というのを学ぶように思います。

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