アーティストと美術教育コミュの美術(アート)と美術教育の違いは何でしょう？

美術と美術教育の間には大きな溝のようなものがあると私は実感していますが皆さんはどうですか？

美術教育になると途端に面白くなくなるアート。

そんな経験はありませんか？

アートと美術教育の関係について考えていることをざっくばらんに書きこみ共有したいと思います。

どうぞよろしくお願いします。

コメント(10)

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[1] mixiユーザー 10月26日 11:23

私はむしろ美術教育の方がおもしろいのではないかと思います。
最近は対話型鑑賞やワークショップ等いろいろ工夫されてきていますし。

ただ、ワークショップなどに参加しおもしろいと感じても、「おもしろかったね」で終わるのではなく、そこからどう参加者とアートを繋げていくか、というのが難しいところではないでしょうか？

[3] mixiユーザー 10月27日 01:03

>Ecoさん

早速の書き込みありがとうございます。

教育は長く目の前の子どもと付き合っていく、長期的な展望が持てるところが面白いですよね。

一方でアーティストが容易に用いる簡単なワークショップに疑問を感じます。

その日限りのお互いの出会いから共に制作、その時間の共有、そしてその時間の検証など責任を持って行ってほしいと感じることがあります。

しかし、地域など現場でない場所で行われているワークショップの面白さも教育現場に必要なものもあると考えています。

まとまりませんので、また書き込みいたします。

>Bambookさん

お世話になっております。貴重なご意見ありがとうございます、

>大きな溝、または差異が大きいことは実感しております。

私はその問題を追及したいと思っています。

>一部についてなのですが、アートの世界では様々な関わり方でも経済活動に密接に関わることが多いです。

確かにこれは決定的な差異ですね。

それらの作家さんは美術教育でどのような時経験をしているのでしょうか？

>アートと美術教育の双方に関わっている方も多いと思いますが、全く別のこととして関わっていらっしゃる方も多いように感じます。

私も感じます。タブーなのでしょう。でもここを考えなければならないと強く実感しております。

[7] mixiユーザー 11月25日 21:09

>Bambookさん

コメントありがとうございます。

「淘汰」や「おもしろくない」と生き残れないという要素にアート性を感じます。

現場で行われている指導者は自分の指導プロセスに自身の理論や理想、伝えたいビジョンなどを盛り込み「作品」として捉えているか、がとても大切なのではないかと感じます。

ここで言う「作品」とは物質的なものだけではなく、観る人・体験した人へのアプローチ(伝達や変容など)までをも含むのではないかと考えています。

私は現在、地域でアーティストによって行われるワークショップと学校現場で行ういわゆる教材を比較し、それぞれの特性と課題点を追及しています。

まとまったらここでご紹介いたしますね。

今後も、コミュの皆さんの活発な意見を期待します。

[10] mixiユーザー 03月25日 20:21

＞でＦれさん

「溝」への言語化ありがとうございます。

＞「意味のわかりやすいもの」と「意味のわかりにくいもの」を
楽しむことに対する理解と評価の差

評価という問題が付きまとうのが学校の中で行われる「美術教育」である中で、どう評価を考えていくかは重要なことの一つであります。

そしてその学校の中で行われた「美術教育」を社会の中で評価する必要もありそうです。

後日のごにょごにょも楽しみにしております。

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