じどうしんりがくのてすとコミュの記憶方略

記憶方略とは記憶増加のために行なう意図的な活動である。そしてリハーサル、
体制化、精緻化などがある。第一にリハーサルは、記憶しようと反復想起するこ
とである。幼児期では記憶するように指示されても、なんらかの方略を展開する
子は極めて少ないが、リハーサルを指示することによって記憶が促進される。し
かし幼児の場合は自発的にリハーサルをするわけではない。また年齢とともに質
的に高度なリハーサルができるようになり、記憶量も増加する。第二に、「体制
化」は、思い出しやすいように特性によってまとめることである。このカテゴリ
ーに分類することは小学校四年生くらいから発達する。幼児も予備・訓練を行え
ばできるが、事物の概念的理解が不十分なため、体制化が弱い。第三に「精緻化
」である。「いい国（1192）作ろう鎌倉幕府」のような二つ以上の項目をエピソ
ードによって結びつけたり、有意味化するやり方である。児童の知的水準に合わ
せて精緻化したやり方を教えれば、記憶の促進に意味を持つといえる