総合！教えてくださいトピック！！５は以下の通りです。
http://
【「教えて！」例】
・曲名
-CMのあの曲の曲名は？
-よく小学校の放送で流れていたあの曲の曲名は？
・作曲家
-これ、誰の曲？
・楽譜
-どこで手に入るの？
-アップされてるサイトはあるの？
・レッスン教室、練習室
-○○駅付近の教室、練習室をご存知ですか？
などなどなど。
ピアノ情報通の方々は、ご回答のほどどうぞよろしくお願いします！！
＜マナー＞教えてもらった人は、一言お礼の言葉を伝えましょう。
単発での質問トピックが立った際には、お手数ですがこちらへの誘導をお願いいたします。
http://
【「教えて！」例】
・曲名
-CMのあの曲の曲名は？
-よく小学校の放送で流れていたあの曲の曲名は？
・作曲家
-これ、誰の曲？
・楽譜
-どこで手に入るの？
-アップされてるサイトはあるの？
・レッスン教室、練習室
-○○駅付近の教室、練習室をご存知ですか？
などなどなど。
ピアノ情報通の方々は、ご回答のほどどうぞよろしくお願いします！！
＜マナー＞教えてもらった人は、一言お礼の言葉を伝えましょう。
単発での質問トピックが立った際には、お手数ですがこちらへの誘導をお願いいたします。
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コメント(320)
>>[283]
たとえば…ですが、
>>[238]に音階を流暢に弾く基本的な手さばき指さばきの方法について書いたのですが、あなたはこれを難なく、実践として、遅いテンポから中庸なテンポ、速いテンポさらには急速なテンポいずれでも、むらなく弾きこなせていますか？ ちゃんと弾けないなら、ツェルニーをバカにしてはいけません。
いや、あなたが>>[251]のような発言をなさっていなければ、単純に一素人として楽しむだけの方であるなら、こんなことを言う必要はないのです。
音階がまともに弾けない人は、実は指導者にだって非常に多い、かく言う自分でさえ、理屈はわかってもなかなか実践になると、スムーズに弾けないことが多いです。
まともな先生が、実践に即した中級前後の学習者の練習用に、ツェルニーが最適と判断するのは当然のことで、むしろ弾けていないのをちゃんと弾けるように訓練するチャンスだと思うべきなのです。
音階の話は、あくまでほんの一例であって、指導者なら学習者にせめてツェルニーなら見本を示せるぐらいの能力は身につけたいところです。
もちろん、通り道はツェルニーばかりということはありませんが、やはり徹底的に研究され尽くしている分、指導者にとっても指導を受ける学習者にとっても、道しるべにはなりやすいです。
＊バイエルに関しても似た内容のことを申し上げました。
プロ（指導者も立派にプロのうちに入ります）目指すなら、修行は重ねなければいけません。
たとえば…ですが、
>>[238]に音階を流暢に弾く基本的な手さばき指さばきの方法について書いたのですが、あなたはこれを難なく、実践として、遅いテンポから中庸なテンポ、速いテンポさらには急速なテンポいずれでも、むらなく弾きこなせていますか？ ちゃんと弾けないなら、ツェルニーをバカにしてはいけません。
いや、あなたが>>[251]のような発言をなさっていなければ、単純に一素人として楽しむだけの方であるなら、こんなことを言う必要はないのです。
音階がまともに弾けない人は、実は指導者にだって非常に多い、かく言う自分でさえ、理屈はわかってもなかなか実践になると、スムーズに弾けないことが多いです。
まともな先生が、実践に即した中級前後の学習者の練習用に、ツェルニーが最適と判断するのは当然のことで、むしろ弾けていないのをちゃんと弾けるように訓練するチャンスだと思うべきなのです。
音階の話は、あくまでほんの一例であって、指導者なら学習者にせめてツェルニーなら見本を示せるぐらいの能力は身につけたいところです。
もちろん、通り道はツェルニーばかりということはありませんが、やはり徹底的に研究され尽くしている分、指導者にとっても指導を受ける学習者にとっても、道しるべにはなりやすいです。
＊バイエルに関しても似た内容のことを申し上げました。
プロ（指導者も立派にプロのうちに入ります）目指すなら、修行は重ねなければいけません。
>>[289]
おはようございます！
自分が受験期に師匠や先輩から言われたこと、経験したことを書いてみます。
�＼萓犬龍気┐論簑个任△襦�
�∪菁攜綰擇両絏軸愀犬眛瑛佑任△襪�、曲の演奏や解釈においては、議論してもよい。が、議論の過程において、相手の主張の方が、優れていてよりよい演奏になると思ったならば、速やかに潔く受け入れ、相手にそれを伝えること。
�Ｊ�数の師匠につく（同時期とは限らず）と、同じ音大出身者であっても、教え方や考え方、練習方法の指導や曲の解釈が異なることはよくあることなので、夫々の先生別に生徒側は柔軟に対応する。
タカさんの場合は、私とは異なり、ピアノ科卒業でもありますから、学生の頃のような生徒の立場まで下がらずに、批判？の理由をお伺いしてみてもよいのではないでしょうか？
その中で、妥協点というか、腑に落ちるところが出てくるかもしれません。
タカさんの立ち位置は、�，鉢△涼羇屬箸いθ�妙な場所な気がします。
だから、悩みが尽きないのかなぁ…？
それができず、師匠を変えられないのならば、��のように自分が柔軟になるしかないのかな？と。
師弟関係も人間関係の一種で、大人になってから教わった言葉ですが、どこの世界でも当てはまると言葉だと思うので、書いてみます。
ご存知かもしれませんが…
頑張り過ぎず、適度に頑張ってくださいませ〜♪
「過去と他人は変えられないが、自分と未来は変えられる。」
おはようございます！
自分が受験期に師匠や先輩から言われたこと、経験したことを書いてみます。
�＼萓犬龍気┐論簑个任△襦�
�∪菁攜綰擇両絏軸愀犬眛瑛佑任△襪�、曲の演奏や解釈においては、議論してもよい。が、議論の過程において、相手の主張の方が、優れていてよりよい演奏になると思ったならば、速やかに潔く受け入れ、相手にそれを伝えること。
�Ｊ�数の師匠につく（同時期とは限らず）と、同じ音大出身者であっても、教え方や考え方、練習方法の指導や曲の解釈が異なることはよくあることなので、夫々の先生別に生徒側は柔軟に対応する。
タカさんの場合は、私とは異なり、ピアノ科卒業でもありますから、学生の頃のような生徒の立場まで下がらずに、批判？の理由をお伺いしてみてもよいのではないでしょうか？
その中で、妥協点というか、腑に落ちるところが出てくるかもしれません。
タカさんの立ち位置は、�，鉢△涼羇屬箸いθ�妙な場所な気がします。
だから、悩みが尽きないのかなぁ…？
それができず、師匠を変えられないのならば、��のように自分が柔軟になるしかないのかな？と。
師弟関係も人間関係の一種で、大人になってから教わった言葉ですが、どこの世界でも当てはまると言葉だと思うので、書いてみます。
ご存知かもしれませんが…
頑張り過ぎず、適度に頑張ってくださいませ〜♪
「過去と他人は変えられないが、自分と未来は変えられる。」
最近は発表会でＪポップを弾く人も多くなり、クラシックの中でたまにＪポップがあると聴いている人も目が覚めて聴き入ったりします。
100円楽譜サイトリズムピアノでは、入門級〜上級まで難易度を選べるので、自分の好きな曲を探せますよ☆
音源も買えるので楽譜だけ見て難しい時は、音源を聴いて練習するとすんなり弾けるようになります。また、奏法記号はあえて入っていないので、自分で強弱を考えて創造力を養えます。
練習曲も大事ですが、生徒が好きな曲を並行して取り入れると楽しくなったりします。
コンクールを目指す方は別かもしれませんが、私も昔はピアノのレッスンが大嫌いでしたが、好きな曲を弾けるようになってから一転して好きになりました☆
100円楽譜サイトリズムピアノでは、入門級〜上級まで難易度を選べるので、自分の好きな曲を探せますよ☆
音源も買えるので楽譜だけ見て難しい時は、音源を聴いて練習するとすんなり弾けるようになります。また、奏法記号はあえて入っていないので、自分で強弱を考えて創造力を養えます。
練習曲も大事ですが、生徒が好きな曲を並行して取り入れると楽しくなったりします。
コンクールを目指す方は別かもしれませんが、私も昔はピアノのレッスンが大嫌いでしたが、好きな曲を弾けるようになってから一転して好きになりました☆
>>[295]
レッスンに苦痛を感じてしまうと、音楽を遠ざけるようになってしまうのが一番心配です。
クラシックは時代や作曲家にもよりますが、様々な解釈がされていいものだと思っています。
尊敬できる先生についていらっしゃるなら、まず先生の解釈や意見をのみ、それに付随して先生の解釈を心に留めて自分は弾いている(歌っている？)とこういう気持ちになり、このように表現してみたいと思いましたが、いかがでしょうか。と意見を伺ってみてもいいかもしれません。
この時は先生の解釈を否定している訳ではない事も伝えて、先生の解釈をより深く理解して自分なりに噛み砕いて身につけたいと、お気持ちをお伝えしてみてはいかがでしょうか。
先生のお考えを話し合って理解できたのであれば、タカさんのお考えとかけ離れてもいないのではないかと思いながらコメントさせていただいています。
もし参考にならなかったらすみません。
レッスンに苦痛を感じてしまうと、音楽を遠ざけるようになってしまうのが一番心配です。
クラシックは時代や作曲家にもよりますが、様々な解釈がされていいものだと思っています。
尊敬できる先生についていらっしゃるなら、まず先生の解釈や意見をのみ、それに付随して先生の解釈を心に留めて自分は弾いている(歌っている？)とこういう気持ちになり、このように表現してみたいと思いましたが、いかがでしょうか。と意見を伺ってみてもいいかもしれません。
この時は先生の解釈を否定している訳ではない事も伝えて、先生の解釈をより深く理解して自分なりに噛み砕いて身につけたいと、お気持ちをお伝えしてみてはいかがでしょうか。
先生のお考えを話し合って理解できたのであれば、タカさんのお考えとかけ離れてもいないのではないかと思いながらコメントさせていただいています。
もし参考にならなかったらすみません。
こんにちは。
ピアノの楽譜の読み方をおしえていただけませんでしょうか。
私は子供のころに６年ほどピアノを習ったくらいで、ほとんど弾いたことがありません。
ですので、わかりやすい言葉で説明していただけると助かります。
二枚目の写真の主旋律についている（２ ）というのはどういう意味ですか？
楽譜の読み方の本が何冊があるので、それで調べたり、ネットで調べても、載っていなくてわかりません。
小学生の息子が、今年になってから独学でピアノを始めて、ちょうど夏休みで学校がお休みになってから購入した楽譜なので、音楽の先生もお休みで、相談する相手がいなくて困っています。
よろしくお願いいたします。
ピアノの楽譜の読み方をおしえていただけませんでしょうか。
私は子供のころに６年ほどピアノを習ったくらいで、ほとんど弾いたことがありません。
ですので、わかりやすい言葉で説明していただけると助かります。
二枚目の写真の主旋律についている（２ ）というのはどういう意味ですか？
楽譜の読み方の本が何冊があるので、それで調べたり、ネットで調べても、載っていなくてわかりません。
小学生の息子が、今年になってから独学でピアノを始めて、ちょうど夏休みで学校がお休みになってから購入した楽譜なので、音楽の先生もお休みで、相談する相手がいなくて困っています。
よろしくお願いいたします。
>>[318]
昨日はありがとうございました。
息子も、よろこんでいました。
こうかな…違うかも……と思って弾くのは不安だったらしく、安心して練習できるようになったようです。
高機能自閉症を持っている子で、こだわりが強くあります。
今回の場合、正しいこと以外はしたくない、とか、一部分だけ飛ばして練習したくない、とか、ありました。
障害の特性から、人に何かを質問したりするのも苦手（出来ない）ので、訓練中です。お礼も言えないため、訓練中です。
今回、Ｋｉｒａｒｉさんがご親切にご丁寧に優しく教えてくださって、息子も「聞いたら教えてもらえることがある。しかもこんなに親切に」という経験をすることができました。
とてもとても大事な経験で、こういう経験の積み重ねで、誰かに助けを求めたり、質問したりできるようになるのだと、お医者さんにも言われています。
心から感謝申し上げます。
昨日はありがとうございました。
息子も、よろこんでいました。
こうかな…違うかも……と思って弾くのは不安だったらしく、安心して練習できるようになったようです。
高機能自閉症を持っている子で、こだわりが強くあります。
今回の場合、正しいこと以外はしたくない、とか、一部分だけ飛ばして練習したくない、とか、ありました。
障害の特性から、人に何かを質問したりするのも苦手（出来ない）ので、訓練中です。お礼も言えないため、訓練中です。
今回、Ｋｉｒａｒｉさんがご親切にご丁寧に優しく教えてくださって、息子も「聞いたら教えてもらえることがある。しかもこんなに親切に」という経験をすることができました。
とてもとても大事な経験で、こういう経験の積み重ねで、誰かに助けを求めたり、質問したりできるようになるのだと、お医者さんにも言われています。
心から感謝申し上げます。
- mixiユーザー
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