実習岡田クラス２００６コミュの☆ソーシャルワーク的解説☆相談

えっこがどっかに書いてたから作っちゃいました。笑




私たちの実習を行う上での視点は保育という面もあるけれど、
社会福祉士という視点もあること。

その子達の今だけではなく、これから将来のことも考えた支援をしていかなくてはいけないということ。

施設の中では受け止められることも、社会（学校という環境とか、仕事に就いてからでも）においては逸脱したものととられてしまうのかもしれないということ、その線引き。





とか？
どんどん挙げていきましょう？

こんばんは★今日の皆の話を参考にとりあえずＳＷ的解説原案作ってみました。
すごい個人的な意見だし、全体的に的外れかもしれないので、どんどん直して下さい！！
お願いしますm(__)m　

あと、入れて欲しい内容とか、事例としてあげられそうなものも募集中なので、よろしくデス(*^^)v

個人的にファミリーソーシャルな解説が不足気味？っておもったり・・・

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私たちの行った社会福祉実習は、子どもたちの保育や世話をするケアワークとしての関わりに加えて、子どもたちの背景や将来にも目を向けた支援をするソーシャルワーク的な支援が必要です。実習を通して、私たちが感じ、悩んだ事柄を、ソーシャルワークの視点から考えてみました。レジュメのp.xx（千草ちゃんの作ってくれた資料ね！）をご覧になりながら聞いて頂けたら幸いです。

?精神発達年齢と、実年齢にギャップが感じられる場合の支援です。入所している子どもたちの中には、生育歴に何らかの問題があり、同年齢の子どもの基本水準からかけ離れた面が見られる子どもがいました。例えば、学校に行く習慣がなかったために小学校高学年になっても平仮名が書けない子どもや、年齢に見合わない非常に詳しい性的知識を持っている幼児がいたりします。その場で、学校へ行くこと、不自然な性的発言を指摘すること等により目の前にある課題を解決するだけでは、実年齢にあった水準まで届かないだけでなく、将来不利になる部分があると思います。登校する習慣を取り戻すのに加えて、個別の学習指導や意欲を生み出す取り組みをする、そして後者の場合は子どもと性教育に関する個別の話し合いを設ける等の将来につなげた援助を行うことが、ソーシャルワークでは重要になってくると私たちは考えました。

?施設では、子どもの行動を生育歴や背景に基づいて見ることができますが、社会に出たら暴力行為として捉えられる可能性が多いにあります。その時に損をするのは子どもたちであるため、子どもたちのマイナスの感情表現や行為をどこまで受け入れるべきかという課題にも直面しました。最終的には自分の気持ちは、暴力等の行動ではなく言葉で人に伝えられるようにすること、そのスキルを身に付けられるような支援を続けることが求められると考えました。

?施設は、入所している子どもたちにとっては生活の場であり、一番落ち着くことのできる場であるべきです。私たちが家でくつろぎの時間を多く持っているのと同じように、子どもたちにとって管理的で、力の抜けない空間であって欲しくないという気持ちを持ちました。私たちが実習させて頂いた施設の中に、生活空間である寮舎内では「ハサミ取って」というフランクな話し方でも、玄関を出たらそこは社会という位置づけと捉え、「ハサミ取ってください」という話し方するようけじめをつけた指導しているところもありました。施設は外よりもリラックスできる場、という感覚を持てる環境づくりも、求められるのではないでしょうか。

?施設と家庭についてですが、子どもたちは現在施設で生活していても、親の存在は決して否定できません。その意味で「施設は家庭の代わりにはなれない」という表現を用いました。家庭が様々なように、各施設もそれぞれの特色を生かしながら支援にあたっていました。
子どもたちは、永遠に施設に入所していることはできません。家庭復帰する場合にはやはり親の存在が大きく、施設でじっくりと面接をして親と子どもとの関係を形成していくことも求められます。自立という形で退所する場合には、一人で生活できるだけの技術を身に付ける必要があります。お金の管理の仕方、食事の買い物から作って食べるまでの一連の流れ、働く等のことを自分でこなさなければなりません。私たちの実習先でも、退園前から施設内で食事の準備やお金の管理を学び、身に付ける自立支援プログラムを実施しているところがありました。ソーシャルワークにはその機会を与える責任も含まれていると考えます。

あつこ(≧o≦)！！こんな遅くまで本当にご苦労様です(涙)
みんなの意見をまとめるのは すっごく大変だったと思うけど、
みんなの伝えたいことが網羅されたＳＷ的見解に出来上がったね！！

本当に本当にありがとう☆☆

私としては内容的にはバッチリだと思うので、
あとは実際に語ってみて伝わりやすいかどうかだよね(^O^)/
そこは明日のリハで調整すれば、ＯＫだと思います！！

ちなみに onomai さんが指摘してくれた部分については、
私の本人インタビューのほうに反映させますo(^ー^)o

お疲れさま☆
私も劇についての解説＝SW的視点の解説だと思ってたけど変わったみたいね！！
ゆっこがそっちを担当してくれるならバッチリです(｡￫∀￩｡)

明日ゆっこのを見せてもらってからまたコメントしたいと思います☆

皆さんｺﾒﾝﾄありがとうございますヾ(≧ω≦)〃

水曜のお昼は、SW的解説が劇の内容についてだけだと、本人ｲﾝﾀﾋﾞｭｰと重なる部分が多いのでは？（〇〇の視点からこの行動をとりましたとか）と気付いて、だったらここでは私たちのｸﾗｽが感じたことについての解説を取り入れようという話でした！

onomaiさん、劇と離れさせすぎないためにも、迷ったり、それを振り返って考える視点が大事だということをもう少し盛り込む必要有りですね(o^-^o)ちょっと練り直してみます☆彡

ゆっこ、劇の場面の具体的な話はｲﾝﾀﾋﾞｭｰ回答にお任せしちゃって良いのかな！？すごく伝えたい内容とかは何回か繰り返しになっても強調しても良いと思うので、あとで照らし合わせてみよう(*'∀')ﾉ

えっこちゃん、あとで劇とかｲﾝﾀﾋﾞｭｰを通してみた上で、また感想聞かせてくださぃ★　

では明日に向けて頑張りましょう！！