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PECSコミュのPECS初心者です。

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自閉症の概念、TEACCH、ABA、太田stageについて本を読んだり、勉強をしたりしながら、家庭で「ぼちぼち療育」を進めております。

PECSについて、わかりやすく読みやすい本、ホームページなどあれば教えていただけませんか?

オススメポイントなどあれば、なお良いです。

どうかよろしくお願い致します。m(__)m

コメント(19)

服巻先生の2DAYSの研修を受けられるのが間違いないです。
「絵カードでコミュニケーション」でWEB検索すると黄色い表紙の本が見つかると思います。

PECSを実践しようとする場合、一本釣。さんのおっしゃるとおり、2DAYSを受講するしかないと思います。(テキストを読んだだけでは分からないところが出てくると思います。)
私も受講しましたが、とても内容の濃い研修でしたのでお勧めです。
>一本釣。さん

コメントいただきありがとうございます。
やっぱり、独学じゃムリですかね(^^;)


>チャウチャウさん

コメントありがとうございます。
「絵カードでコミュニケーション PECSとAAC」ですね。

それと「自閉症を持つ生徒のためのピラミッド教育アプローチ 〜特別支援に」
という本が気になってます。


門眞一郎先生のHPも、今読ませていただいています。




「絵カードでコミュニケーション」読みました。

よくある間違いの欄で

・指導者が一人(二人必要)
・おやつの時間でのみ使用(1日のあらゆる場面で楽しい時間を作りましょう)

という所で、すでに難しいかな、と感じています。

月〜土17:30〜21:00(私と娘二人だけ)の間ではやはりムリなのかな、と。

現在、日常の要求は自発語(○○ください)と、ほとんどできるようになって、(絵や実物を指し)「これは何?」「これは誰?」の質問にも言葉で少しずつ答えられるようになってきています。

自発語も150を超えるほどになってきています。

その後(他)のコミュニケーション指導、「選択」「質問応答」(はい、いいえはまだできない)などをこれからどうしようか、悩む所です。

ワークショップの講習会も大阪では9月末、計画中ということですし、それまでまた考えたいと思います。

何か良いアドバイスなどありましたら、宜しくお願いします。

はじめまして。特別支援学校の教師をしています。私は2年前にPECSのワークショップを受けましたが、PECSの利用を考えているのでいらっしゃれば、ワークショップの受講をお薦めします。本では分からないと思いますよ。

一番ポイントになるのが、修正するスキルをどうやって支援者が身に付けるかです。
同じ学校で、本を片手に見よう見真似でPECSの指導をされた事例をよく見るのですが、子どもが間違えて覚えているケースが多いです。

PECSの場合、音声言語の語彙を増やすこともメリットの一つです。フェイズ2をクリアさえすれば、1対1で指導ができるようになりますので、人員の件からも問題ないですよ。また、時間帯ですが、これも問題ないです。おやつに限りません。好子アセスメントを行い、子どもさんが好きなもの、ことを10個以上探せれば、すぐにできます。

もし本をお探しでしたら、
絵カード交換式コミュニケーション指導法(PECS)日本語マニュアル
を読まれることをお薦めします。

分厚いですが、ここにほとんどが載っています。

ぜひご検討ください。
>ばらsanさん

ありがとうございます。

最初にはやはりもう一人必要ですよね。
その問題をなんとかクリアできないか、思案中です。

もし実践が難しいにせよ、せっかく勉強を始めて、自分自身もPECSに関心が高いので、受講だけでもしておこうかな、とも思い始めています。

娘は興味関心ごとが多く、要求語は日々増えています。
(欲しいもの、関心あるものの言葉はよく覚えます)

上手く、次のステップが踏めるように、親もランクアップしていきたいと思っています。
IRIさん、はじめまして。
発達障がい児の療育をしています。

お子さまの状態をよく知らないで書き込みすることをお許しください。もし見当違いのことを書いていましたら、読み流してください。

PECSは音声言語のないお子さんに対し、簡単に要求言語を教えられて、素晴らしいシステムだなと感じています。音声模倣が難しいお子さんにも無理なく言語行動を教えられます。

でも、IRIさんのお子様は自発語が150以上あるようですし、要求語も日々増えているようなので、そんなにPECSを導入しなくともよいのかな、という気がしました。PECSは代替コミュニケーション手段だと思いますので。
また、IRIのお子さんに、「絵カードを相手に渡す」ことを教えても、反応努力からみて定着しにくいのかもしれません。言葉で「○○ください」と要求した方が簡単ですから(たぶん)。

余裕がありましたらワークショップに参加されて、ご自身で判断なされるのがいいと思います。療育に役立つ内容が盛りだくさんでした。

「はい」「いいえ」なのどの課題は意外と難しいので、当面は「つみきブック」「わが子よ声を聞かせて」「自閉症を克服する」「自閉症児の親を療育者にする教育」などいろいろな本がでてますので、これらを参考にスモールステップで頑張ってください。応援しています。
すみません。度々失礼いたします。

自発語があるということですが、問題は、語用論の側面かと思います。

PECSを推奨するわけではないのですが、フェイズ?、?、?がクリアされていれば、アプローチはいくつか選択できるのではないかと思います。

まずは、アセスメントを取られることが優先かと。

坊主man さんのコメントに横やりを入れてしまった形で申し訳ありません。

>坊主manさん、ばらsanさん

ここ1年で、急に指差し、発声言語による要求、自発語が増え、次の指導の仕方を考え中です。

今まで、娘の療育について、特に専門の先生の指導もなく、独学でやってきたのですが、そろそろ頭打ちのような状態で、最近(といっても数ヶ月前ですが)PECSにたどり着いた所です。

来月、別のコミュに紹介されていたセミナーに参加しようと思っています。
(主催:発達教育研究所アトム、エンジェル・カレッジ)

PECSではありませんが、ABAの基礎講座です。
今まで、セミナーどころか講演会にも参加したことがないので、これからは自分自身の勉強&活動の幅を広げて、自分たちの生活や性格に合ったやり方を模索していこうと思っています。

紹介して頂いた本もできるだけ読みたいと思います。

色々アドバイスしていただいてありがとうございました。
谷先生のセミナーは療育にとても役立つと思います。頑張ってください。
谷先生と島宗先生が公開しているホームページがあります。参考なる部分があるかもしれません。(療育を支援してくれる人たちなどの情報は少し古いです。)チェックリストもあります。具体的なトレーニングの仕方は、セミナーで学べると思います。

親・教師のための発達障害児のコミュニケーション指導法
http://www.naruto-u.ac.jp/~rcse/s_atom/index.html

日本語版PIRKアトム改訂版
http://www.naruto-u.ac.jp/~rcse/s_atom/documents.html

(PECSのコミュニティーなのに脱線してごめんなさい。。。)
>坊主manさん

PECSをするにしても、ABAのちゃんとした基礎知識があるほうがいいかなと思って、受講することにしました。

>親・教師のための発達障害児のコミュニケーション指導法

こちらの方はちょうど最近、読み始めてました。
もうひとつの方も参考にさせていただきますね。
ワークショップを受けたいと思っています。
インターネットで探してみましたが、
過去の情報しか見つかりませんでした。

これから受けられるワークショップの情報を
ご存知の方がいらっしゃいましたら
教えていただけないでしょうか。
>みほっちさん
ピラミッドジャパンwww.pecs-japan.comのワークショップを
受けてはいかがですか?
2Daysなどピラミッド社のワークショップは、受講料が高いのがつらいですね。
京都の場合は自閉症協会の会員だとかなりお安くなる時があるのですが、よそではそういったことはないんでしょうか?
内容はいいのですが、保護者にお薦めするにはお値段がネックだなあといつも思います。
なおすけさん。
ありがとうございます。
みつけることができました!
行って来たいと思います。
PECSで使える絵カード集/シンボル入手先

http://pandanote.jp/cat-info/cat-goods/より引用

コミュニケーションに使う絵カードの入手先情報をまとめて見ました。

ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン: PECS開発元の日本法人。
PECSで使える絵カード集 PECS151+α : 約150種類の絵カードで、印刷、切り離し、コーティング済み。サイズは(大)が45mm×45mm、(小)が25mm×25mm。マジックテープが付属
Pics for PECS 2009 絵カードデータ集: 約1400種類の絵カードデータを収録したCD-ROM。
その他:PECS開発元の日本法人として、関連教材がいろいろある。

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