テストなどはやはりパニックになることが多いから、その時だけ補助の先生が欲しいけど、息子一人のためにそこまでしてくれるかなど色々不安ですよ。
色々お話したいですね
なんでもいいので、とにかくお話ししませんか。「うちの子、こんなことができるようになったよ」とか「うちの子のお友達が遊びに来て大変だったよ」とか、自慢話や日々の生活の中でちょっと気になったことなど、ここでお話ししましょう。
ここに集まってらっしゃる方々は、すごく前向きな方ばかりなので、こんなトピックはもしかしたらいらないかもしれないですけど、トピックを立てるほどのことではないけどちょっと話したいな、と思うようなことを、ちゃちゃと書いちゃいましょ。
私もそうなんですけど、障害を持つ親御さんって心配なことや不安なことがいっぱいあって、困っていることもいっぱいあるけれども、そういうことも一切含めて笑い飛ばしてしまう場もあっていいのかな、と思います。
ここに集まってらっしゃる方々は、すごく前向きな方ばかりなので、こんなトピックはもしかしたらいらないかもしれないですけど、トピックを立てるほどのことではないけどちょっと話したいな、と思うようなことを、ちゃちゃと書いちゃいましょ。
私もそうなんですけど、障害を持つ親御さんって心配なことや不安なことがいっぱいあって、困っていることもいっぱいあるけれども、そういうことも一切含めて笑い飛ばしてしまう場もあっていいのかな、と思います。
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コメント(82)
わたしの6歳に成ったばかりの息子は5歳半頃から落ち着きが無い、集団行動が苦手、運動が苦手、変な仕草が色々あったので、５歳１０ヶ月の時に小児科を受診して色々な検査を受けました。
○田中ビネー知能検査ではIQ１１３で6歳6ヶ月と出て、
○津守式発達検査では運動が4歳、探索・社会・生活習慣が4歳６ヶ月、言語が６歳と出て
○WISC-�恵稜集〆困任�VIQ１０８、PIQ８７、FIQ９８
言語理解108、知覚統合92、注意記憶115、処理速度94と出ました。
診断名は高機能自閉症（PDDアスベルガータイプ）だと言われました。
小児科を受診する前から知能が高いのではないかと思える所はありました。
数字やカレンダーがすごく好きで色々な人の誕生日を教えると１度で覚えたり
何月何日に何処に出掛けたりとかも覚えて居たり
５歳半過ぎくらいで小学１年生の足し算のドリルを解いてしまったり。
普通は産まれた年を昭和や平成何年と覚えるのに西暦で記憶しているみたいで、
例えば歌番組などで１９９０年にヒットした曲などと画面に表示されると誰誰が
何歳の時だよねという様に言うので大人の方が自分が産まれた年を逆算して計算している位です
今、集団行動が苦手、運動が苦手、変な仕草以外で困っているのが融通が利かない所です。ですので下手にいついつ何処に行こうなどと言う約束が出来ないのです。
なのでぎりぎりまで言わないでいます。
○田中ビネー知能検査ではIQ１１３で6歳6ヶ月と出て、
○津守式発達検査では運動が4歳、探索・社会・生活習慣が4歳６ヶ月、言語が６歳と出て
○WISC-�恵稜集〆困任�VIQ１０８、PIQ８７、FIQ９８
言語理解108、知覚統合92、注意記憶115、処理速度94と出ました。
診断名は高機能自閉症（PDDアスベルガータイプ）だと言われました。
小児科を受診する前から知能が高いのではないかと思える所はありました。
数字やカレンダーがすごく好きで色々な人の誕生日を教えると１度で覚えたり
何月何日に何処に出掛けたりとかも覚えて居たり
５歳半過ぎくらいで小学１年生の足し算のドリルを解いてしまったり。
普通は産まれた年を昭和や平成何年と覚えるのに西暦で記憶しているみたいで、
例えば歌番組などで１９９０年にヒットした曲などと画面に表示されると誰誰が
何歳の時だよねという様に言うので大人の方が自分が産まれた年を逆算して計算している位です
今、集団行動が苦手、運動が苦手、変な仕草以外で困っているのが融通が利かない所です。ですので下手にいついつ何処に行こうなどと言う約束が出来ないのです。
なのでぎりぎりまで言わないでいます。
>>[41] こんにちは。
私の中学校一年生の息子も同じような問題を抱えています。癇癪はよく起こすし、初めての事に対応できません。
不注意で、交通事故にあったり、自転車で転倒して骨折したりとかしています。
小学校までは何とかうまくきていたので、普通学級に進学したのですが、いじめにあい、今は別室で個人授業を受けています。
学校側からは来年は特別支援級に籍を置いて欲しいと言われています。
知的に問題がないので、テストを受けないといけないのですが、本人は絵を描くこだわりが強く、「絵を描く時間なくなる」とか「じゃあゲームはいつすればいいの」とか、たったく試験勉強に取り組もうとしません。
横で付きっきりで教えている私も癇癪を起こす子どもにへろへろになります。
息子は教室でみんなと一緒に勉強したいと言っていますが、人間関係でトラブルを起こしてしまったり、学校の行事の事を思うと果たしてどっちの学級を選べば良いのか迷ってしまいます。
補助に先生がついてくださったら、いけると思うのですが、人手不足のためダメのようです。
来週末に就学相談を受けてきます。息子の今後の将来がかかっていると思うと少し緊張しています。
話し合いの場では、どんな事を聞いておくとよいでしょうか？
私の中学校一年生の息子も同じような問題を抱えています。癇癪はよく起こすし、初めての事に対応できません。
不注意で、交通事故にあったり、自転車で転倒して骨折したりとかしています。
小学校までは何とかうまくきていたので、普通学級に進学したのですが、いじめにあい、今は別室で個人授業を受けています。
学校側からは来年は特別支援級に籍を置いて欲しいと言われています。
知的に問題がないので、テストを受けないといけないのですが、本人は絵を描くこだわりが強く、「絵を描く時間なくなる」とか「じゃあゲームはいつすればいいの」とか、たったく試験勉強に取り組もうとしません。
横で付きっきりで教えている私も癇癪を起こす子どもにへろへろになります。
息子は教室でみんなと一緒に勉強したいと言っていますが、人間関係でトラブルを起こしてしまったり、学校の行事の事を思うと果たしてどっちの学級を選べば良いのか迷ってしまいます。
補助に先生がついてくださったら、いけると思うのですが、人手不足のためダメのようです。
来週末に就学相談を受けてきます。息子の今後の将来がかかっていると思うと少し緊張しています。
話し合いの場では、どんな事を聞いておくとよいでしょうか？
中学校って情緒学級新設出来ないんですかね？
支援学級には、知的と、情緒、など何種類かあると思います！
知的の方の支援学級は無理でも情緒の支援学級は、アスペや高機能の子がメインですよ(^^)
もし現在学校に情緒学級がない場合はが親と子供が教育相談に行って面接をし書類などの手続きし、市と県から許可がとれれば新設できます。
でもそれには学校の協力が必要です。
私の場合は小学校の新設だったので参考になるか分からないですがまずは早めに学校に問い合わせしてみてください！
確か、新設には凄く時間がかかって夏までに面接、書類など提出して春の新設は決まってしまったかと。
行動するのは大変ですけど、子供のために頑張って下さい(^^)
うちは1名だけど一応市からの新設許可がおりました！
県からは1月らしいのですが多分大丈夫でしょうとのことです。
不便なところ、苦手なところ、沢山伝えた方が許可が降りやすいです！
支援学級には、知的と、情緒、など何種類かあると思います！
知的の方の支援学級は無理でも情緒の支援学級は、アスペや高機能の子がメインですよ(^^)
もし現在学校に情緒学級がない場合はが親と子供が教育相談に行って面接をし書類などの手続きし、市と県から許可がとれれば新設できます。
でもそれには学校の協力が必要です。
私の場合は小学校の新設だったので参考になるか分からないですがまずは早めに学校に問い合わせしてみてください！
確か、新設には凄く時間がかかって夏までに面接、書類など提出して春の新設は決まってしまったかと。
行動するのは大変ですけど、子供のために頑張って下さい(^^)
うちは1名だけど一応市からの新設許可がおりました！
県からは1月らしいのですが多分大丈夫でしょうとのことです。
不便なところ、苦手なところ、沢山伝えた方が許可が降りやすいです！
>>[54] こんにちは。
昨日、教育相談に行って来ました。
やはり、特別支援級を勧められました。
支援級は自閉の知的の方ばかりで、その中に入ると
それはそれでトラブルが起きそうな気がします。
小学校の時からの友達が何人かいて、みんな息子の障害は知らないのですが、息子の扱い方は何となく暗黙の了解でわかっていて、ゲームなどで遊んでいます。
ただ、お友達の家で遊ぶのは、パニックを起こしたらいけないので、遠慮する事が多いです。
家でも私がいて眼の届くところで遊んでいます。
私が友達と一緒にカラオケや科学館などちょっとしたお出かけをする事もあります。
グラブは学校のグラブ数が少なくて､､､
心臓の病気をもっているので、体育系はダメだし、､､､
本人は美術部に入りたいと言っていましたが、今の個人授業の体制で学業の方が保証できないと学校側から説明を受けたため、塾に通っていて入っていません。
今は学校生活に慣れることを優先させて、様子を見て、来年から入ってもいいかなと思っています。
昨日、教育相談に行って来ました。
やはり、特別支援級を勧められました。
支援級は自閉の知的の方ばかりで、その中に入ると
それはそれでトラブルが起きそうな気がします。
小学校の時からの友達が何人かいて、みんな息子の障害は知らないのですが、息子の扱い方は何となく暗黙の了解でわかっていて、ゲームなどで遊んでいます。
ただ、お友達の家で遊ぶのは、パニックを起こしたらいけないので、遠慮する事が多いです。
家でも私がいて眼の届くところで遊んでいます。
私が友達と一緒にカラオケや科学館などちょっとしたお出かけをする事もあります。
グラブは学校のグラブ数が少なくて､､､
心臓の病気をもっているので、体育系はダメだし、､､､
本人は美術部に入りたいと言っていましたが、今の個人授業の体制で学業の方が保証できないと学校側から説明を受けたため、塾に通っていて入っていません。
今は学校生活に慣れることを優先させて、様子を見て、来年から入ってもいいかなと思っています。
>>[055]
息子が来年通う中学校には、情緒障害クラスが有ります。
まだ見学はしていませんが、今まで普通クラスに入っていたので、息子もその特別なクラスに入る勇気が有りません。今通っている小学校では、息子の発達障害は知りませんから余計かもしれないです。頭は良いから高校へも行かせたいし、高校には当然情緒障害クラスなんて無いだろうから、今から普通クラスでなじんでいた方がいいのかもと思っています。 ただテストの時の静かな緊張感に耐えられなくて声は出てしまうので、それだけが心配ですが…
情緒障害クラスはどんな勉強するんでしょうね？普通クラスと同じ勉強法なら親の私としてはその方が安心なんだけどね。
息子が来年通う中学校には、情緒障害クラスが有ります。
まだ見学はしていませんが、今まで普通クラスに入っていたので、息子もその特別なクラスに入る勇気が有りません。今通っている小学校では、息子の発達障害は知りませんから余計かもしれないです。頭は良いから高校へも行かせたいし、高校には当然情緒障害クラスなんて無いだろうから、今から普通クラスでなじんでいた方がいいのかもと思っています。 ただテストの時の静かな緊張感に耐えられなくて声は出てしまうので、それだけが心配ですが…
情緒障害クラスはどんな勉強するんでしょうね？普通クラスと同じ勉強法なら親の私としてはその方が安心なんだけどね。
>>[56]
教育相談お疲れ様でした！
知的の子って結構おっとりマイペースさんが多いので、先生の数次第では上手く行くと思いますよ！
今度行く小学校では、知的、1名、情緒3名で教室が２つで先生二名だったのですが、知的の子はおっとりしててあまり手がかからないので情緒のクラス2人と一緒に、こだわりがあって集団行動が出来ない子は一対一でみたいな感じで、情緒と知的、名前が違うけど、臨機応変にたいおうしてくれるので一緒な感じです。
一番は知的、情緒に関わらず先生の数が多いか少ないかで変わってくるとおもいます。
うちは6年生が卒業しちゃってクラスが一つ少なくなると聞いて、先生のの数が1名減ることによって支援の内容が変わるのが嫌で新設をお願いしました。
クラスが２つだったら最低でも先生は2名必ずいるので(笑)
車から飛んで骨折したことなど、脱走することなど、何かあってからでは遅いことを強調して先生の数が多い方がいいことを主張しました！
美術部いいと思いますけどね♪
本人がしたいならやらせるのも自信に繋がると思いますよ！
もし、私がその立場だったら先生に断られたら、私が補助でついてサポートしますって言います(^-^)
やっぱり何かあってからじゃ遅いから先生もあまり乗り気じゃないんだと思います。
他の子の負担がかかったら、親御さんから連絡あるかもしれないし、できるだけトラブルは避けたいという感じなんでしょうね。
やっぱり先生にだけの負担では大変なので親がどれくらいサポートしてくれるかで学校側の対応も変わってくるんじゃないかって私は思います。
学校によっても特色が違いますしね。
うちは、お兄ちゃんがいるのでお兄ちゃんの小学校入学の1年前に小学校何個も見学に行って、私の考えに近い、子供にも合いそうな小学校を見つけて、引っ越しました。
大人になって振り返ったときに1つ楽しい思い出な残っててくれたらいいなー。
発達障害の子にとって学校ってきついですよね(~_~;)
教育相談お疲れ様でした！
知的の子って結構おっとりマイペースさんが多いので、先生の数次第では上手く行くと思いますよ！
今度行く小学校では、知的、1名、情緒3名で教室が２つで先生二名だったのですが、知的の子はおっとりしててあまり手がかからないので情緒のクラス2人と一緒に、こだわりがあって集団行動が出来ない子は一対一でみたいな感じで、情緒と知的、名前が違うけど、臨機応変にたいおうしてくれるので一緒な感じです。
一番は知的、情緒に関わらず先生の数が多いか少ないかで変わってくるとおもいます。
うちは6年生が卒業しちゃってクラスが一つ少なくなると聞いて、先生のの数が1名減ることによって支援の内容が変わるのが嫌で新設をお願いしました。
クラスが２つだったら最低でも先生は2名必ずいるので(笑)
車から飛んで骨折したことなど、脱走することなど、何かあってからでは遅いことを強調して先生の数が多い方がいいことを主張しました！
美術部いいと思いますけどね♪
本人がしたいならやらせるのも自信に繋がると思いますよ！
もし、私がその立場だったら先生に断られたら、私が補助でついてサポートしますって言います(^-^)
やっぱり何かあってからじゃ遅いから先生もあまり乗り気じゃないんだと思います。
他の子の負担がかかったら、親御さんから連絡あるかもしれないし、できるだけトラブルは避けたいという感じなんでしょうね。
やっぱり先生にだけの負担では大変なので親がどれくらいサポートしてくれるかで学校側の対応も変わってくるんじゃないかって私は思います。
学校によっても特色が違いますしね。
うちは、お兄ちゃんがいるのでお兄ちゃんの小学校入学の1年前に小学校何個も見学に行って、私の考えに近い、子供にも合いそうな小学校を見つけて、引っ越しました。
大人になって振り返ったときに1つ楽しい思い出な残っててくれたらいいなー。
発達障害の子にとって学校ってきついですよね(~_~;)
>>[57]
多分学校側は手続きとかもあるから大変なのかも。
教頭先生か誰かに今の状況とか、なぜその学級が必要とか、今後の対策とか色々書かなきゃいけないので。
そして教室やマニュアルも作成したり。
あとは発達検査の結果ですよね！
偏りがあまりないと、通常学級の方で上手くやっていけるて判断になることが多いです。
偏りがあった方が適応能力がないということになるので。
その後、教育委員会の会議に出され審査され必要だろうってならないと学級できないので(~_~;)
あとは今からじゃ春には間に合わないので話が出ないのかも。
新設には1年位かかるので、もし出来たとしても再来年の春。
その為に言いにくいのかもしれないですよね(T_T)
多分学校側は手続きとかもあるから大変なのかも。
教頭先生か誰かに今の状況とか、なぜその学級が必要とか、今後の対策とか色々書かなきゃいけないので。
そして教室やマニュアルも作成したり。
あとは発達検査の結果ですよね！
偏りがあまりないと、通常学級の方で上手くやっていけるて判断になることが多いです。
偏りがあった方が適応能力がないということになるので。
その後、教育委員会の会議に出され審査され必要だろうってならないと学級できないので(~_~;)
あとは今からじゃ春には間に合わないので話が出ないのかも。
新設には1年位かかるので、もし出来たとしても再来年の春。
その為に言いにくいのかもしれないですよね(T_T)
>>[64] こんにちは。
とんでもないです。
私が無知で、早く就学相談を受けていたら、違った結果になったかもしれません。
子どもには障害の事を告知できていないので、
支援級になると「なんでみんなと一緒に勉強できないの？」と言われそうです。
ちょこさんのアドバイス、とても参考になりました、
私は自分の子どもの事ばかりを一生懸命考えていたので、学校側からの立場や配慮の事を考えずにいました。
学校側や就学するの先生、それから主治医の先生の意見も聞いて、どうする事が息子にとってベストなのか答えを出したいと思います。
まだ就学相談は始まったばかりなので、色々息子のいいところ、困難な
ところ、支援して欲しいところをしっかりと伝えて来ようと思います。
またアドバイスをよろしくお願いいたします。
とんでもないです。
私が無知で、早く就学相談を受けていたら、違った結果になったかもしれません。
子どもには障害の事を告知できていないので、
支援級になると「なんでみんなと一緒に勉強できないの？」と言われそうです。
ちょこさんのアドバイス、とても参考になりました、
私は自分の子どもの事ばかりを一生懸命考えていたので、学校側からの立場や配慮の事を考えずにいました。
学校側や就学するの先生、それから主治医の先生の意見も聞いて、どうする事が息子にとってベストなのか答えを出したいと思います。
まだ就学相談は始まったばかりなので、色々息子のいいところ、困難な
ところ、支援して欲しいところをしっかりと伝えて来ようと思います。
またアドバイスをよろしくお願いいたします。
>>[75]
我が家にも、同じく先月、高機能自閉症と診断された年中の男の子がいます。
年中になってから、保育園が終わった後にお友達と遊ぶことが増えました。
同じく、特に仲良しの特定のお友達ではなく、うちの場合は、同じ組のお友達を我が家に招待することにこだわっているみたいです。
毎日、沢山のお友達だと親も大変なので、1度に3人まで。月曜日と水曜日だけ。雨の日と、本人や弟、ママが体調が悪いときは遊べない。とルールを決めて遊ばせています。
うちはグイグイ行き過ぎるタイプなので、「◯◯くんのおうちに来る人〜」と叫び、反応してくれた子を順番につれてきてました。
今はそれも落ち着き、息子とまた遊んでもいいかな〜って子が遊びに来てくれることも増え、子どもの目から見た息子の様子を話してくれたりしています。
子ども同士約束しても親の都合がつかなくて遊べなかったり、いかないと言われてみたり、思うようにいかないときどうやって切り替えるかの練習にもなるかなぁと思って好きにやらせています。
たっくさんの息子さんは、お友達のうちに遊びに行けてすごいですね！
うちの息子はママがいないから…と呼ぶばかりなので、うちの子も遊びに行きたいと言えるようになって欲しいなと思いました。
我が家にも、同じく先月、高機能自閉症と診断された年中の男の子がいます。
年中になってから、保育園が終わった後にお友達と遊ぶことが増えました。
同じく、特に仲良しの特定のお友達ではなく、うちの場合は、同じ組のお友達を我が家に招待することにこだわっているみたいです。
毎日、沢山のお友達だと親も大変なので、1度に3人まで。月曜日と水曜日だけ。雨の日と、本人や弟、ママが体調が悪いときは遊べない。とルールを決めて遊ばせています。
うちはグイグイ行き過ぎるタイプなので、「◯◯くんのおうちに来る人〜」と叫び、反応してくれた子を順番につれてきてました。
今はそれも落ち着き、息子とまた遊んでもいいかな〜って子が遊びに来てくれることも増え、子どもの目から見た息子の様子を話してくれたりしています。
子ども同士約束しても親の都合がつかなくて遊べなかったり、いかないと言われてみたり、思うようにいかないときどうやって切り替えるかの練習にもなるかなぁと思って好きにやらせています。
たっくさんの息子さんは、お友達のうちに遊びに行けてすごいですね！
うちの息子はママがいないから…と呼ぶばかりなので、うちの子も遊びに行きたいと言えるようになって欲しいなと思いました。
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