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コメント(639)
>597 Ｙ．Ｐ さんへ
佛大通信の、歴史学部歴史学科日本史コースは、卒業に必要な単位が１２４単位
（卒論１０単位を含む）。
３年生編入なので６２単位認定される（すでに６２単位は取得したとして扱われる）。
中学社会と高校地歴公民の教員免許の為に、１１３単位必要
（教育実習、介護等体験を含む）。
なので、＋１２４−６２＋１１３＝６２＋１１３＝１７５単位に成ります。
２年間で１７５単位取得を目指されるのでしょうが、
４年生では、卒論、教育実習、介護等体験に 時間を取られてなかなか
他の科目の単位が取れません。
単位数だけを考えるのではなく、優先順位も考えて勉強していくべきです。
� 仟艦澄�教育実習、介護等体験｝ ＜ �◆丱好�ーリング｝ ＜ ��｛科目最終試験｝ ＜ �ぁ丱螢檗璽函�
つまり、教育実習とスクーリングがぶつかったら、教育実習を取り、その時のスクーリングを捨てる、のです。
教育実習の単位をこそ取り、スクーリングは別の機会に取り直せばいいのです。
（事前リポートや事後リポートが課せられているスクーリングでは、その事前リポートや事後リポートも、スクーリングと同じ優先度として扱う。）
仕事やその他との両立が困難で３年間・４年間かかって夢を実現させていく人もいます。
ぜひ頑張って、卒業 と 免許取得 を 実現してください。
佛大通信の、歴史学部歴史学科日本史コースは、卒業に必要な単位が１２４単位
（卒論１０単位を含む）。
３年生編入なので６２単位認定される（すでに６２単位は取得したとして扱われる）。
中学社会と高校地歴公民の教員免許の為に、１１３単位必要
（教育実習、介護等体験を含む）。
なので、＋１２４−６２＋１１３＝６２＋１１３＝１７５単位に成ります。
２年間で１７５単位取得を目指されるのでしょうが、
４年生では、卒論、教育実習、介護等体験に 時間を取られてなかなか
他の科目の単位が取れません。
単位数だけを考えるのではなく、優先順位も考えて勉強していくべきです。
� 仟艦澄�教育実習、介護等体験｝ ＜ �◆丱好�ーリング｝ ＜ ��｛科目最終試験｝ ＜ �ぁ丱螢檗璽函�
つまり、教育実習とスクーリングがぶつかったら、教育実習を取り、その時のスクーリングを捨てる、のです。
教育実習の単位をこそ取り、スクーリングは別の機会に取り直せばいいのです。
（事前リポートや事後リポートが課せられているスクーリングでは、その事前リポートや事後リポートも、スクーリングと同じ優先度として扱う。）
仕事やその他との両立が困難で３年間・４年間かかって夢を実現させていく人もいます。
ぜひ頑張って、卒業 と 免許取得 を 実現してください。
>[597] Ｙ．Ｐ さんへ
歴史学科３年次編入＋教員免許取得とのことですが、知り合いが歴史学科に入学したときに計算した必要単位数の資料がありましたのでお知らせします。
表には間違いがあるかもしれませんので、履修要項をよくご覧ください。
教員免許取得のために必要な教科に関する科目は、卒業認定科目にほとんど含まれます。
合計すると、64科目 139単位 うちT履修29科目となります。
分類すると、卒業認定分として 41科目 90単位
教員免許分として 23科目 49単位 です。
T履修が29科目ということは、すなわち科目最終試験を29科目受験となります。
したがって、１回の試験で３科目受験と考えると、最低10回は試験を受けなければなりません。
教員免許取得取得のためには、教育実習および介護等体験が必要なのですが、それらの期間中にはリポート作成や科目最終試験を受験することはむずかしいと考えてください。
最短での卒業・免許取得を応援します！
歴史学科３年次編入＋教員免許取得とのことですが、知り合いが歴史学科に入学したときに計算した必要単位数の資料がありましたのでお知らせします。
表には間違いがあるかもしれませんので、履修要項をよくご覧ください。
教員免許取得のために必要な教科に関する科目は、卒業認定科目にほとんど含まれます。
合計すると、64科目 139単位 うちT履修29科目となります。
分類すると、卒業認定分として 41科目 90単位
教員免許分として 23科目 49単位 です。
T履修が29科目ということは、すなわち科目最終試験を29科目受験となります。
したがって、１回の試験で３科目受験と考えると、最低10回は試験を受けなければなりません。
教員免許取得取得のためには、教育実習および介護等体験が必要なのですが、それらの期間中にはリポート作成や科目最終試験を受験することはむずかしいと考えてください。
最短での卒業・免許取得を応援します！
>>[608]
たぶん、ご自宅にシラバス等が送られてきたはずです。ファイルにとじて、自分に関係のあるものをピックアップしてみてください。
次にスクーリングの日程のファイルもあると思います。同じく自分に関係あるページと日程表を確認してください。
スクーリング日程、ご自身に都合（仕事など）開催場所、日程の重なりがないか見て日程を組み申込方法を把握して申込期限に間に合わせてください。
スクーリングをある程度確定させたうえで（自分の中で）、その隙間にレポート制作、科目試験の日程を入れていくことになります。
提出方法、申込方法など手段を把握してください。
自信がない、相談したい場合は科目試験会場で行われる学習相談を利用することになります。
どの会場でも予約なく行くことはできます。が、まず試験の開催日、会場を把握してください。
レポート、スクーリングともに楽な先生、厳しい先生がいらっしゃいます。
このへんの細かい情報はスクーリングや学習相談等でおなじ通信仲間との情報交換が一番です。
教職の実習に関しても情報交換が一番だと思います。
なので、案外スクーリングをまず受けちゃうのもいいかもしれないです。毎週日曜京都通いになりますが。
たぶん、ご自宅にシラバス等が送られてきたはずです。ファイルにとじて、自分に関係のあるものをピックアップしてみてください。
次にスクーリングの日程のファイルもあると思います。同じく自分に関係あるページと日程表を確認してください。
スクーリング日程、ご自身に都合（仕事など）開催場所、日程の重なりがないか見て日程を組み申込方法を把握して申込期限に間に合わせてください。
スクーリングをある程度確定させたうえで（自分の中で）、その隙間にレポート制作、科目試験の日程を入れていくことになります。
提出方法、申込方法など手段を把握してください。
自信がない、相談したい場合は科目試験会場で行われる学習相談を利用することになります。
どの会場でも予約なく行くことはできます。が、まず試験の開催日、会場を把握してください。
レポート、スクーリングともに楽な先生、厳しい先生がいらっしゃいます。
このへんの細かい情報はスクーリングや学習相談等でおなじ通信仲間との情報交換が一番です。
教職の実習に関しても情報交換が一番だと思います。
なので、案外スクーリングをまず受けちゃうのもいいかもしれないです。毎週日曜京都通いになりますが。
>605 ＠ゆうこ さんへ
>610 Ｙ．Ｐ さんへ
604を、急いで短く書いてしまい、舌っ足らずな書き方になってしまって、ご免なさい。
ぶつかったときに、どちらを取るかの、優先順位です。
「教育実習」と、「教育実習前に提出を課せられている科目の初回リポート」とは、ぶつかりません。
そのリポートを提出していないなら、教育実習に行くという選択肢はまだ実在していないのです。
で、教育実習と、そのリポートとは、同じ優先度としてあつかいます。
すると、「教育実習前に提出を課せられている科目の初回リポート」と、「教育実習と関係のないリポート」とでは、前者が後者より優先します。
そんなふうに、科目の優先度等を決めて行って実行するのが合理的と言えます。
でも人間は必ずしも合理的ではありません。
詳しく読んでみたいと思う科目のテキスト、簡単に楽しく書けそうなリポート等、自分の興味・関心・好き嫌い・フィーリングを尊重するほうが、無理やり合理的につらぬこうとするよりも、勉強がどんどんはかどったりもします。
合理性も視野に入れつつ、今可能な選択肢のうち、自分の好みも尊重しつつ、
でも、楽しみながら勉強を続けていってください。
何があっても、夢を 実現させましょう！！
子供たちに勉強のおもしろさを教えるような ステキな 教師に ぜひ 成りましょう！！！
>610 Ｙ．Ｐ さんへ
604を、急いで短く書いてしまい、舌っ足らずな書き方になってしまって、ご免なさい。
ぶつかったときに、どちらを取るかの、優先順位です。
「教育実習」と、「教育実習前に提出を課せられている科目の初回リポート」とは、ぶつかりません。
そのリポートを提出していないなら、教育実習に行くという選択肢はまだ実在していないのです。
で、教育実習と、そのリポートとは、同じ優先度としてあつかいます。
すると、「教育実習前に提出を課せられている科目の初回リポート」と、「教育実習と関係のないリポート」とでは、前者が後者より優先します。
そんなふうに、科目の優先度等を決めて行って実行するのが合理的と言えます。
でも人間は必ずしも合理的ではありません。
詳しく読んでみたいと思う科目のテキスト、簡単に楽しく書けそうなリポート等、自分の興味・関心・好き嫌い・フィーリングを尊重するほうが、無理やり合理的につらぬこうとするよりも、勉強がどんどんはかどったりもします。
合理性も視野に入れつつ、今可能な選択肢のうち、自分の好みも尊重しつつ、
でも、楽しみながら勉強を続けていってください。
何があっても、夢を 実現させましょう！！
子供たちに勉強のおもしろさを教えるような ステキな 教師に ぜひ 成りましょう！！！
中・高の国語の免許を取得中のものです。
秋に教育実習があります。自分自身の不注意で判定科目を教科教育法国語1の1科目のみ残してしまい、3/10にレポート提出をして4月試験を受けました。
結果が5/24なので、もし落ちていたら再試験のチャンスはありません。
すべて終わったことなのでもう待つしかないのですが、毎日毎日心配で、肝心の採用試験の勉強に集中できなくなってきています。
レポートもまだ返ってきてませんし、試験も受験直後は手応えを感じていたのですが、教科教育法国語1は厳しくて有名らしく、時間が経てば経つほど不安になっています。
みなさん判定の結果待ちの際、どのような心づもりでおられましたか？
また、教育実習の判定は、一切救済措置はないのでしょうか？
卒業まであと3科目と教育実習のみなので、ここに来て本当に自分の不注意が悔やまれます…
秋に教育実習があります。自分自身の不注意で判定科目を教科教育法国語1の1科目のみ残してしまい、3/10にレポート提出をして4月試験を受けました。
結果が5/24なので、もし落ちていたら再試験のチャンスはありません。
すべて終わったことなのでもう待つしかないのですが、毎日毎日心配で、肝心の採用試験の勉強に集中できなくなってきています。
レポートもまだ返ってきてませんし、試験も受験直後は手応えを感じていたのですが、教科教育法国語1は厳しくて有名らしく、時間が経てば経つほど不安になっています。
みなさん判定の結果待ちの際、どのような心づもりでおられましたか？
また、教育実習の判定は、一切救済措置はないのでしょうか？
卒業まであと3科目と教育実習のみなので、ここに来て本当に自分の不注意が悔やまれます…
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