音声言語障害についてコミュの自閉症の療育その４（着視）

先ず、最初に予告通りの9月20日を過ぎたことを深くお詫びいたします。

着視、あるいは注視とも言いますが、非常に難しい課題の一つです。
人によっては不可能だとお考えの方もいられるかと思われますが、
私のところでは非常に重たいPDDの方でも不可能な方は、今のところ
いっらしゃいません。。
確かに、根気と時間は必要ですが、、

ここでいう着視、注視は、眼を合わすということでは、ありません。
お子さんに、いかにしてこれからの指示道具になる指や手を見て頂くかと
いうことです。

では、早速その方法なのですが、
?本人が10分以上集中できそうな遊具を用意します。
?まず、最初は十分に遊んでもらい、この遊具、玩具であれば
　僕は幸せに遊べるという姿勢をつくります。子どもによっては、
　びりびり、車の横並べ、カード・絵本のペラペラめくり、etc
　いろいろありますが、とにかく1ヶ月でも2ヶ月でも良いですから
　幸せだーという気持ちが出来るまであそばせてあげてください。
　ただし、遊びを出すのは大人がし、いつも定番の遊び方を最初の
　10分好きにあそばせ、中途の時間、1分、2分と、できれば膝の上
　出来なければ、正面、横とお子さんが気にならなくなる位置を探し
　よりそうにような距離、おおむね３０ｃｍに10分くらい座れるよ
　うにして見てください。
?次に、彼の玩具のそばに手をおきます。色々な諸説はありますが、
　僕は、手の甲全体を最終ゴールとし、少しずつ、お子さんの視界
　に手をいれていきます。このときも、けして嫌がるような形を
　をとらないようしてくださいね。
?手の甲全体が視界に入るようになったら、少しずつ、今度は一指し
　指に数を減らしていきます。
?それが、かれの今ing形で遊んでいる玩具にできたら、着視、注視
　はできました。ただ、指が固形物や無機質なものに間違えられない
　ように動かしてながらして見てくださいね。この段階では、まだ
　こちら意図は入れない方がよろしいかと思います。

ではでは、
　

コメント(4)

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[2] mixiユーザー 10月11日 08:23

おはようございます

療育施設でSTの先生がされている方法を思い出しました。

息子、興味を示した遊びや課題に対してはじっと座っているんですが、でもその興味が続かず、すぐに立ち上がってしまいます。
先生もあれこれ試しながらやって下さっていますが、なかなかうまくゆかず、STの時間はいつも不完全燃焼で終わりがち。

何とかならないか、といつも思います。

[3] mixiユーザー 10月16日 00:04

初めまして。言語障害あり、知的障害（自分でわからない）ありで大学に通っています。ボランティアのサークルにも入っています。でも言葉が通じなく、、、ミク友になってくださる方がいたら、お願いします。

[4] mixiユーザー 10月19日 20:27

みなさん、小さい子供さん向けのグループみたいですね。

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