和製英語

定義は割と広く、狭義では外来語の日本的運用により異なる意味、ニュアンスて定着した物となるわけですが、誤用が定着した物も含まれるわけです。
デッドヒート」(dead heat)は、本来の意味は、同着、単独の勝者のいないこととなるそうですが、和製英語では、激しい競り合いとなるわけです。

ジェンダーという言葉が定着して久しいのですが、ジェンダーと言う言葉の使われ方に何かと疑問があるわけです。

ジェンダーとは、性別に由来する社会的役割

となっているわけですが、適当な使われ方去れてきた結果、「性別」という意味合いで捉えられる事が多くなっているのではありませんかね。

「性別に由来する社会的役割」と「性別」

とでは意味合いが大きく変わるわけです。
取り分けジェンダーは、ジェンダー単体で使われる事の方が稀で、大抵は、ジェンダーフリー、ジェンダーレス等の言葉が付くわけです、特定の団体の方々は、ジェンダー平等などとも言っていたりするわけですが、このジェンダーは

「性別に由来する社会的役割」と「性別」

のどちらの意味で使われているのでしょうかね？
それぞれ書かれている内容を置き換えて読むと、全く違ったニュアンスの主張になってしまうわけですよ。

ジェンダーフリーと書かれている内容の多くは、社会的役割に性別を求めるのを止めましょうという主張が多いんですよね。
平たく言えば、男女平等を言っているわけです。これを拡大解釈し、性別由来の役割を求めない社会＝LGBTを受け入れる社会として、その主張に乗っかる方々も居るわけです。
ジェンダーレスも同様ですが、こちらはどちらかと言うと、LGBTに寄せた主張が多いように見受けられます。
ただ、どちらにしても、単に性別を言っているのではなく、性別に由来する社会的役割という意味で使われているのが大半です。
一方、ジェンダー平等という言葉を使われる方々の主張を見ると、単に「性別」として使っているケースが大半なわけです。

本文では、男女兼用水着と書いているのに、タイトルは、ジェンダーレス水着と書いているわけですが、何故？と思ってしまうわけですよ。
文字数も少なく、誤解無く伝えられる「男女兼用水着」という言葉があり、それを使っているのに、曖昧ニュアンスになる「ジェンダーレス」という言葉を何故使うんでしょうかね？

>>採用校からは「（採用の）一番の理由は、性の多様性への対応です。

まぁ、これが理由なんでしょうけどね。
では、義務教育期間中に、果たして性の多様化への対応は必要なのでしょうか？
と思うんですよね。

碌な性教育すら行っていない小学生の性の自認って存在するのでしょうかね？
確かに自分は男、自分は女という認識はあると思います。
ただ、それを意識した行動って、果たして何歳頃からなのでしょうか？
大抵は、周囲の言動で意識する話ではありませんかね。
それは性自認ではなく性他認ですよね？
なら、小学生の間は、性別を意識させない教育をする事が第一なのでは無いのでしょうか。
そこで、性の自認ではなく、体の構造で区分けする事に慣れさせるべき話なのではありませんかね？
そうする事で、性の自認に関わらず体の構造に基づいた生き方を選択する事を学ぶのではないのでしょうか？
早い段階から男である、女であるという区分けをし、自分は違うという意識を受け付けるような教育って、果たして正しいのでしょうかね。
ピンクが好きな男性、可愛い物が好きな男性が居ても別に良いわけですが、それ男の趣味じゃないと決め付け、おかしいと言ってしまう所に問題があるわけですよね。
スカートが嫌、ズボンが履きたい、可愛い物に囲まれるより外で体を使って遊ぶのが好きという女子が居た時に、それを異端視する事がおかしいわけですよね？
そういう風潮を正し、フラットな考え方をするようにしていくのが、ジェンダーレスと言われ、男女平等を目指すあるべき教育なのではありませんかね？

そういう労を厭い、安易に子供の性自認に合わせた、性の多様化の教育とか、頭が湧いているのでは無いかと思うんですよ。

実際にどうにもならない子供も居るんだと思うんですよね。
ただ、そういう子供だからこそ、体の構造に合わせた行動を取らせるべきなのではありませんか？
社会に出れば、性別は否が応でも直面する話なんですよ。
その時に、社会に合わせた生き方が出来るようにするのが教育なのではありませんかね。

体の線を見せたくない、出したくない、肌の露出をしたくない、諸々の諸事情で露出は最小限に留めたい等の事情は理解できますし、それ故の男女共用水着は別に反対はしませんよ。
その結果、性自認で悩む子供が意識せずに過ごせる環境が出来るのであれば、それはそれで意義のある事だとは思います。
ただこの意義のある事と言うのは、その自認による行動の選択の先延ばしという意味です。
思い込みや他人の意見より自認と思っている自己の性の認識を　実際に性衝動を受けた時に何処に向かうのかが分かるまでの時間稼ぎという意味です。
その時に、同性に向かうのであれば、それはもう仕方の無い話ですよね。
その時に、当人が苦しまずに生きられるような教育なり環境作りは必要だと思いますよ。
ただそれは、小学生から体の構造に合わせた生活の仕方が身についていれば、ある程度緩和できるのではありませんかね？
或いは、穏やかな方向に向かうのではないのでしょうか。

ジェンダー問題、LGBT問題は、別の話なのですが、誤った使い方、和製英語にしてしまう事で、当事者を余計に苦しめる事になるのではありませんかね？
性別による社会的役割を無くしましょう。という話をLGBT問題として読むわけですよ。
安易にカタカナ言葉をしかも意図的とも思える誤用をするわけですが、それって一体どのような意図でやっているのでしょうかね？






■「水着姿になるのが嫌」生徒の声　“ジェンダーレス水着”400校以上が採用へ
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=54&from=diary&id=7853863

　水泳用品などを手掛けるフットマークが8日、男女デザインが同じジェンダーレス水着「男女共用セパレーツ水着」のリニューアル版を発表した。露出を軽減し体のラインが出にくい形状のセパレーツ型の水着で、今回のリニューアルでは、上着の下に着用するトップスインナーも開発。また、上着のめくれ防止スナップボタンを付け、より安心して泳げるよう改良した。

【画像】女子「ワンピース型」からセパレーツ型まで…スクール水着の変遷

　「男女共用セパレーツ水着」は2022年度にテスト販売で公立中学校の計3校が、従来の水着と選択できる形で導入。その後2023年度は300校以上の学校が導入した。今年度はさらに増え、400校以上の学校で採用を見込んでいる（2024年4月時点）。

　男女共に身体的な違いが表れる部位（胸、腰、尻など）はゆったりしたシルエットになるよう素材を変え、パターンを微調整。体型の違いが目立たないデザインにした。

　上着は一枚で着て泳げるほか、ロック機能式のファスナーと引き手部分にはガードを付け、不意に開かないよう工夫。パッドが差し込めるポケットをつけているが、裏地が黒のため、パッと見てパッド用ポケットと分からない仕上げにより男子も抵抗なく着用できる。パンツは布帛（ふはく）素材を使い、体に密着しない生地を使用。パンツの内側はインナーパンツ付きなので万が一めくれた場合にも肌が見えない。

　同水着開発のきっかけは、5〜6年前に「どの水着を選んでいいか分からない」という性の悩みを持つ生徒がいると販売店から聞いたことだった。また「水着姿になるのが嫌」であることが水泳授業の参加率に影響しているのではないかという課題もあった。




　同水着を着用した生徒からは「日焼けをするのが嫌でこの水着を選んだ」「アトピーで肌が弱いのでこういうのが着たかった」などの声も上がった。

　採用校からは「（採用の）一番の理由は、性の多様性への対応です。それまで本校の水着は男子はハーフスパッツ、女子はワンピースのみの指定のため、不安を感じたり不満のある生徒や家庭が無きにしも非ずで、その性自認についての配慮ができていないことに対策の必要性を感じていました。メリットデメリットはどちらの水着にもありますが、一番は、生徒が安心して授業を受けることです。生徒自身の目標や安心材料にあった水着を選択することが好ましいと考えました」（渋谷教育学園幕張中学校・高等学校）、「これまでの水泳の授業は、他の種目の時よりも見学者が多い印象。様々な要因が考えられるが、その要因の一つとして水着があるのではないかと考えました。令和5年度入学の高校一年生は8割が購入しています。着用した生徒からは『体形を隠すことができてよい』『周りの目を気にすることがなくなった』という反応がありました」（東京都立神代高等学校）という声が寄せられた。
ORICON NEWS

【画像】スクール水着としては初の“ジェンダーレス水着”
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