服装の乱れは、心の乱れだよ？

何を言っているのやら。
この手の、理解がある風を装うご都合主義の人達が、教育を歪め、成長を阻害しているのではないのでしょうかね。

校則で禁止しているツーブロックの人が増えてきているので、最早奇抜ではないかから許可したい。

馬鹿の見本のような教師ですよね。
単に奇抜な髪型が流行っているだけの話でしょ？
なら、世間でモヒカンが流行ったら、校則からモヒカン禁止を削除するの？
単に生徒のご機嫌を取りたいだけで、そこに教育の理念の欠片も感じられないのですがね。
これに対して、30代後半のおじさん先生と揶揄している教師の方が、よっぽど生徒の事を考えていると思いますけどね。

>>勉強の邪魔にならず、人間関係をこじらせたり大きな問題に繋がることでなければ禁止しなくてもいいじゃないか、と思います。

これは、大人に対しての考え方であって、子供に対しての考え方では無いんですよね。

勉強の邪魔になり、人間関係を拗らせる原因になり得るから、カード類や漫画の持ち込みを禁止したわけでしょ？
生徒に寄り添った考え方などと綺麗ごとを言い、単に甘やかし、生徒のご機嫌を取り、その場限りの自分の点数稼ぎをしているだけの教師がいるから、そういう教師が幅を利かせて来たから、ストレス耐性が無く、社会に出て早々に挫折する脆弱な人が増えたのでは？

校則なんて、大した意味は無いんですよ。
理不尽であって、そのルールを守る事に意義があるんです。
また、理不尽なルールに対して、どう抗うか？という命題でもあり、それは、学生生活を通じて、対処方法を自分なりに取り組む課題でもあるんですよ。

服装の乱れは、心の乱れ

正に、その通りな訳でしょ？
ですが、そこに何某かのポリシーがあって、それを押し通すのも、抗い方の一つではあるんです。
その結果、教師に怒られる、或いは、何らかの罰を受けるのは当然の話で、それこそ自己責任の第一歩なんですよ。
仮に、ツーブロックをしたいという生徒が大半なのであれば、一教師の出る幕では無いんですよね。

生徒会を通じ、学校側と交渉するのが筋なんですよ？
その為の生徒会でしょ？

なぜ、甘やかすんです？

それは、無責任だという事に気が付いているのでしょうかね？
気が付いていないからできるのでしょうでしょうけどね。

違反をしたら罰を受ける。

これって、とても大切な教育だと思うんですけどね。
その先に、罰を受けないために、どうするのか？という話が生まれ、コッソリやる派と、筋を通す派と、傍観し旨い汁だけ吸う派が生まれてくるわけですよ。
学生時代なら、どれもが正解なんですよ。
ただ、それぞれにメリット、デメリットがあって、それは自分の責任置いて享受する事が大切なんですよね。

服装の乱れは、心の乱れではありません！

と、突っ張るのであれば、突っ張りとおせば良いだけの話なんですよ。
改造学生服を着用し、髪型も堂々と違反しているけど、規則正しく勉学に励めば良い話なんですよ？

理不尽な校則には従わない！

と、突っ張るのであれば、それ以外の全てを守り、品行方正を貫けば良いだけの話なんですよ。

この程度なら、誰でもできる話なんですよね。
その上で、指摘を受けたら、堂々と答弁すれば良いんですよ。

なぜ、それを生徒に自主的にやらせるように仕向けないんですかね？

生徒が窮屈そうだ

って、当たり前なんですよ、諸々の庇護を受けている学生なんですから。
ですが、学校で漫画が読めず、カードゲームが出来ず、流行りの髪形が出来ない事が窮屈なのですか？
窮屈に感じるのは、それが当たり前の事で、嫌なら自己責任で抗う事を伝えず、無責任に生徒に同調する教師がいるからなのではないでしょうかね？
それが当然だと思えば、窮屈になんて感じないんですよ。
ですが、そこに無責任に同調する大人が出てくるから、これはおかしいんだと思う訳ですよね。
しかも、大人が同調しているわけですから、おかしいと思う大人が解決してくれると思ってしまうのでは？

当たり前だと言われても、理不尽なものは理不尽で、それに不満を持ってば、自分で解決する術を子供ながらに考えるわけですよ。
その考えを実行に移すかどうかは、その子供次第ですが、そういう風に自主的に考えるという事も大切なのでは？

心を鬼にする

という言葉がありますが、教師の心構えの一つなのではないのでしょうかね。
それが出来ずに、無責任に生徒に同調するだけの教師なら、害しかないのではないのでしょうか。

で、甘やかされて卒業した生徒の成れの果てが、この教師を擁護する人なわけですよね。

理不尽に立ち向かうことなく甘やかされて育った人が、教師になって教育の場の理不尽に立ち向かえるわけ無いですよね。
その結果が、無責任に生徒に同調し、その生徒がまた甘やかされて卒業するわけですよ。
正に、負の連鎖と言えるのではないのでしょうかね。

厳しいだけじゃ息苦しいでしょうけど、教師であるのなら、根幹の部分は、辛くても毅然とした態度を取るべきなのではないのでしょうかね？


■「声が大きい人が勝つ組織」に嫌気…26歳・中学教師の悩みを「決定的な答え」がないのに鴻上尚史が取り上げた深い理由
(AERA dot. - 01月14日 16:00)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=173&from=diary&id=5935239

　鴻上尚史の人生相談。「学校という古い巨大組織」に息苦しさを感じているという26歳教師。声の大きなおじさん先生の「当たり前」という一言で、合理性も吹き飛ぶと嘆く相談者に、鴻上尚史が「決定的な回答持っていない」が心底相談者に伝えたいと思うこと。

【相談53】中学校の教員ですが、声の大きい先生の意見がまかりとおってしまい窮屈です（26歳　女性　ゆき）

　私は公立の中学校で教員をしています。先日の校則についての回答（【相談47】「日本の校則はなぜ厳しいのか」19歳の問いに鴻上尚史が明かした高校時代の闘争）を読みました。そして、ガチガチな旧体制の現場で、ゆとり教育ど真ん中の20代教員が息苦しく感じていることを相談させていただきます。鴻上さんがおっしゃる通り、学校現場は巨大な組織であるがゆえに、いろんなことが古いままです。次世代の子供たちを育てているにもかかわらずです。本当に息苦しく感じます。未だに紙媒体に拘るところ（もちろん全ての学校ではありませんが）もさることながら、校則は本当に意味がわかりません。

　うちの学校はツーブロックが禁止です。スカート丈も短ければ注意して、寒くてもカーディガンは禁止。漫画はもちろん、トランプなどのカード類も禁止です。それぞれの禁止事項には理由があります。もちろんその理由も理解できないわけではありませんが、私自身は勉強の邪魔にならず、人間関係をこじらせたり大きな問題に繋がることでなければ禁止しなくてもいいじゃないか、と思います。

　だから、昨年度の生徒指導会議で「ツーブロック禁止の理由は、奇抜な髪型にすることで上級生などに目をつけられる、トラブルの原因になることでした。しかし今、ツーブロックは奇抜ではありません。普通の、よくある髪型になっています。だから禁止を解くべきだと思います」と発言しました。実は校則は毎年会議で見直されています。そして、私はその見直しで意見を言える生徒指導部に所属していました。他の先生方も「確かにそうかもしれない」と大方同意しているような雰囲気でした。

　ところが、消えたはずのツーブロック禁止が今年いつのまにか復活していました。どうやら、30代後半のおじさん先生が「いやツーブロックはあかんやろ」と譲らなかったようなのです。その先生は生徒指導部には所属していませんが、いろんな意味で声が大きく絶対に自分の考えを曲げない性格です。今年度は生徒指導部から抜けた私の意見など吹き飛ばされてしまったようでした。本当に意味がわかりません。おじさん先生の「当たり前」という一言で、合理性も吹き飛ぶのです。私が何より腹が立つのは、そのアップデートされず他人の意見にも耳を貸さない人のせいで、生徒が窮屈な思いをすることです。

　私はこういうことが普通にまかり通るガチガチの組織である学校現場が本当に嫌です。もちろんそんな人ばかりでなく、若造の意見にも耳を傾けて親身になってくれる素晴らしい先生も大勢おられます。しかしこういう意味不明な生き物がでかい顔をしていると息苦しいです。苦しい思いをしている「ゆとり」教員たちは、組織の中でどうやって過ごしていけばいいのでしょうか？　長文失礼しました。

【鴻上さんの答え】
　ゆきさん。大変ですね。大変なのに、ゆきさんの努力、頭が下がります。ゆきさんのような教師が一人でも増えれば、学校は少しは深呼吸できる場所になると思います。

　ゆきさんもご存じのように、僕は無意味な校則をずっと攻撃しています。今までもそうですが、これからも攻撃を続けるでしょう。

　そうすると、ツイッターとかで「私は教師です。鴻上さんのファンでしたが、校則を攻撃している文章を読むのがつらいのでもうファンをやめます」なんて書かれます。

　無意味な校則を責めることは、現場の教師を責めることではありません。戦場の兵士を責めても意味はないのです。問題は、戦争を起こした上層部です。

　ただし、戦場で積極的に残虐行為を行う兵士は責めます。何の疑問もなく「いやツーブロックはあかんやろ」と叫ぶ先生は、僕は闘う相手だと思っています。

　でも、多くの先生は「そんなに目くじらをたてることなのかなあ」と思っていると僕は思っています。

　ただ、そう思って、ゆきさんのように発言する人と、「波風立てるとやっかいだから、黙っておこう」と思ってる人に分かれていると僕は思っているのです。

　僕は中学・高校時代、ずっと無意味な校則と闘ってきました。「髪の毛が耳にかぶさっている！　服装の乱れは心の乱れだ！」と高圧的に命令する教師と、「まあ、ほどほどにな」とあいまいに指導する先生がいました。

　もし、学校の先生が全員、「絶対に許さない！」と高圧的な権威で迫ってきていたら、僕は学校を飛び出していたでしょう。

　指導する先生自体が、「もっと大切なことがあるんじゃないかなあ」「この校則にどんな意味があるんだろう」と悩んだり、葛藤したりする様子が見えることは、僕にとって救いでした。

　それは、「先生も人間なんだ」と思えたからです。

「服装の乱れは心の乱れ」と機械的に繰り返す教師は、人間には感じませんでした。ただの組織の一部というか、心をやり取りする相手には思えませんでした。

　卒業後、高校の学年全体の同窓会がありました。悩んだり、葛藤していた先生の周りには、生徒が集まりました。

　機械的に生徒を指導していた先生の周りは、閑散としていました。

　その風景を見ながら、「みんな同じことを感じていたんだ」と僕は思いました。

　ですから、ゆきさん。

　今回、僕はゆきさんの相談に対して、決定的な答えを持っていません。ではなぜ、相談を取り上げたのかというと、ゆきさんのような先生がちゃんといて、悩んで、葛藤して、無意味な校則と向き合おうとしているんだということを、多くの人に知ってもらいたいと思ったからです。

　ゆきさんが、「私が何より腹が立つのは、そのアップデートされず他人の意見にも耳を貸さない人のせいで、生徒が窮屈な思いをすることです」と書いてくれることは、希望です。

　この文章が、無意味な校則に苦しんでいる生徒をどれだけ慰め、勇気づけることか。教師という職業に悩んでいる人達もまた、「苦しんでいるのは私だけじゃない」と安心し、頑張る力を得るでしょう。

　僕が中学・高校時代、ゆきさんのようなことを書いてくれる先生と出会いたかったと心底、思います。

　学校現場という「世間」が強力に残っている場所での闘いは、少しずつ少しずつ、したたかに、粘り強く、あきらめず、同志を増やしていくしかないと思っています。

　申し訳ないのですが、解決のための特効薬はありません。

　声だけが大きい、思考停止している、手段を目的化してしまい、上位の目標を意識できない人達が権力を握る場所で、ゆきさんは闘っているのです。

　あきらめず、くじけず、一歩一歩、進むしかないと思います。

　闘いを心底、応援します。

【書籍『鴻上尚史のほがらか人生相談』発売のお知らせ】
『鴻上尚史のほがらか人生相談』をご愛読くださり、ありがとうございます。たくさんの皆さまから本連載への反響の声、ご要望をいただき、このたび『鴻上尚史のほがらか人生相談』を書籍化しました。★Amazonで発売中！

【おすすめ記事】「不機嫌がコントロールできず、夫婦仲が…」悩める31歳女性に鴻上尚史が伝えた、喫茶店で見かけたカップルにゾッとした理由


AERA dot.

「不機嫌がコントロールできず、夫婦仲が…」悩める31歳女性に鴻上尚史が伝えた、喫茶店で見かけたカップルにゾッとした理由〈dot.〉
「動画を撮りたい」彼の性癖に悩む26歳女性　鴻上尚史が指摘した「本当のヤバさ」とは？〈dot.〉
66歳男性が風呂場で涙…　友人もいない老後を憂う相談者に鴻上尚史が指摘した、人間関係で絶対に言ってはいけない言葉〈dot.〉