なぜ、教員志願者が減り続けるのかって？ｗ

手枷、足枷されて、猛獣の檻の掃除をするわけでしょ？
で、猛獣が暴れても抵抗してはならず、話して説得しなければクビになるわけですよね。
猛獣同士がじゃれ合っていて、危ないかな？と思っても、そもそも手の出しようも無いわけですが、その挙句、どちらかが怪我をしたら、それはそれでクビになるわけですよね。
その折の中に、ウサギが紛れ込んでいても、何事もありませんようにと祈る事しか出来ないんでしょ？で、そのウサギが食われでもしたら、責任を取らされるわけですよね。

そりゃ、志願者が減っても仕方がなく、むしろ、それでも飼育員をやりたいと思う人が居る事に感動を覚えます。

ただ、教員の話は横に置くとして、

長時間労働＝害悪

と言う話がすっかり定着してしまっているわけですよね。

本当にそうなのですか？？？

と、疑問を持ってしまうんですよね。
世の中に仕事よりも大切な事があるわけですが、ただ、それって人それぞれですよね。
人生の何処に重きを置くかもまた、人それぞれですよね。
ですが、人それぞれである価値観に対して、一方的に「悪」と決めつけてしまうのってどうなの？と思ってしまうわけです。

人それぞれなのですから、長時間の仕事に耐えられる人も居れば、耐えられない人も居るわけですよ。
ですが、「仕事」という目線で見た時に、どちらが有能なのか？という価値基準もあるわけですよね。
結果が全てという仕事もあるわけですが、過程が大切という仕事もあるわけです。
短時間で結果を出せる人も居れば、結果を出すまでに時間が掛かる人も居るわけですよね。
出た結果が同じなら、どちらの評価が高いかは、一目瞭然なわけですが、そこに、結果が出せない人も混ざってくるわけですよ。

そうなった場合、長時間労働に耐えうる精神や肉体と言うのも、一つの評価基準になるのではありませんかね。
言ってしまえば、昔はそういう評価もあったわけですよね。

働くのが嫌な人が、働こうとしている人の足を引っ張り、その足を引っ張る事を是とする風潮が作られているように見えてしまうんですよね。

一つの事を極めようとしたときに、普通の人は、一定の時間が掛かるものですよ。

その一定の時間を短期間に盛り込む事で、他の普通の人よりも一歩二歩前に出られたりもするわけです。

その過程が、長時間労働だったりもするわけですよね。

その結果、労働時間を自分の裁量でコントロールできるポジションに付ける人も居るわけで、そうなれば、会社に対しての成果と、自分の人生の謳歌と両立できる、所謂ワークライフバランスの取れた人生を歩めるわけですよ。
ですが、人の能力は一様ではないわけですから、何時それが出来るようになるのかは、個々の能力によるわけです。

何処に合わせて基準を作るのか？という話ですよ。

十人十色、個性云々という話をする一方で、何故か、この様な形で能力の個性を無視する話が公然と行われるわけです。

ライフワークバランスと一言で括られるわけですが、このバランスもまた、人によって異なるわけですよね。
仕事に比重を置いたバランスもあれば、個人の時間に比重を置いたバランスもあるわけですが、ここでもまた、個性を無視した話が横行しているわけです。
誰かが作った標準を軸とした話が行われ、仕事に比重を置いたバランスを悪と決めつけるわけです。
亭主元気で留守が良いという昭和的な方々も居るわけですが、それを悪と決めつける偏った意見もまた横行するわけですよ。

日本は労働生産性が低いと海外から言われ、それを元に日本の働き方を悪と決めつける方々が居るわけです。
何故、日本の労働生産性が低いのか？という話を考えず、労働時間が長すぎるから生産性が低いと言うんですよね。

日本の労働生産性が低いのは、全ての労働者に同じ事を求めたからなんですよ。
能力の高い人低い人が居て、高い人の照準を合わせて、その人が出せる結果を低い人に求めれば、そりゃ、労働時間も伸びるでしょ？

とても簡単な話なんですよね。

ですが、能力に関わらず高い結果を求め、それに応える努力を殆どの労働者が取り組んできた結果がどうだったのかは、歴史が示していますよね？
世界でも類を見ない復興を行い、日本を売れば世界が買えるとまで言わしめる程の発展を遂げたんですよ。
ですが、長時間労働を規制し、労働時間を圧縮を続けた結果は？という話です。

今も昔も、元々能力値の高い人は、それなりの労働時間で結果を出し、成果を上げているわけです。
ですが、そこに至らない人達が、普通ならあり得ないのですが、能力のある人達と同じライフサイクルで生きようした結果、経済が停滞したわけです。

当たり前の話ですよね。

そんな事は、小中学校で嫌と言う程実感していたはずなんですけどね。

大して勉強していなくても、成績の良い子も入れば、必死にやっても中の上程度までしか行かない子が居たわけでしょ？
その必死でやって中の上の子供が、努力を止めれば、中の下、下の下になるのは必然ですよね。
また、その子の24時間を知らないにも関わらず、「大して勉強していない」と見える所で判断してしまっているわけですよ。

定時で会社を上がって、飲みに行く人と、定時で会社を上がって、資格を取る勉強や、自分への投資をしている人、残業上等で、仕事に傾注する人、人それぞれで、生き方は誰にも強制される物でも無いわけですよ。
ただ、その結果は自分に返って来るだけの話なんです。

長時間労働＝悪

と決め付けるから、恒常的に長時間労働が行われている業界に人が集まらないのは、長時間労働のせいだという結論にしかならないのではありませんかね？

教師になりたいと思う人が減っているのは、そこじゃありませんよね。
無理ゲーを強いられているからですよ。




■減り続ける志願者、あなたはなぜ教員に？採用試験会場で聞いてみた
(朝日新聞デジタル - 09月19日 18:33)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=168&from=diary&id=7567772

　全国の公立学校教員の採用試験の志願者が減り続けている。教職が敬遠される主な要因となっているのは、長時間労働だ。

教員採用試験の開始を待つ人たち=2023年7月9日、さいたま市中央区、高嶋将之撮影

　文部科学省が4月に公表した公立学校教員の勤務実態調査の結果によると、1カ月あたりの時間外勤務（残業）は、中学校で77%、小学校で64%の教諭が文科省の定める上限基準（45時間）に達し、長時間労働が常態化している。

　同省が昨年2〜3月に実施した委託調査で、教職課程を履修しながら教員免許を取得しなかった大学4年生にその理由を複数回答可で聞いたところ、26・3%が「学校関係者から得た情報で職場環境や勤務実態に不安を持った」を挙げた。最多は「民間企業などへの志望度が高まった」（49・6%）だが、「報道で得た情報で職場環境や勤務実態に不安を持った」（20・2%）、「SNSで得た情報で職場環境や勤務実態に不安を持った」（17・3%）との回答も目立ち、労働環境に懸念を抱く学生が多い実態が浮かんだ。

　岐阜県教育委員会が今年3月、教育学部に在籍しているか、教職課程を履修した県内の大学の4年生を対象に実施した調査では、教員以外の進路を選んだ学生の79・0%が、理由として「休日出勤や長時間労働のイメージがある」を挙げた。「職務に対して待遇（給与など）が十分でない」との回答も64・4%に上った。最多だった「他にやりたい仕事がみつかった」（88・4%）に続き、労働環境への懸念が2、3番目を占めた。




　それでも、教員の仕事に魅力を感じている学生は少なくない。

　7月9日、東京都の教員採用試験の1次試験があった。会場から出てきた小学校教員志望の男性（22）は「教員は子どもの成長を一番近くで見られる魅力のある職業」。SNSで長時間労働を嘆く現役教員の声などに接しても、「憧れが強いので、やれると思った」という。

　同じく小学校教員志望の女性（24）は「教育実習では定時で帰らせてくれたし、先生方には早く帰ろうという雰囲気があった。長時間労働が問題になっているが、改善も進んでいるのでは」。実習で午後9時まで帰れなかったと話す友人もいるが、「大変かもしれないけどまず一回経験してみてから考えたい」と話した。

続きはこちら
朝日新聞デジタル

授業を工夫したら「隣のクラスと差がつく」　熱血教員は学校を去った
授業準備で休日出勤「削っといた」　気遣い装う上司、これでいいの？
「部活の顧問をやめたい」　職員会議に流れた沈黙、先生の決断の代償