取り合えず、名称を変えてみてはどうでしょうか。

カタカナ言葉は、意味が漠然として、幅広い守備範囲を持たせられる一方で、ピンポイントの話をするときに、イメージが邪魔をするケースが少なからずあります。
今、「ヤングケアラー」と称される子供の問題を語る際に、その言葉が意味するどの範囲について考えるのでしょうかね？

私はヤングケアラーとは、家で家族の介護をする子供の事だと思っていましたが、もっと広い意味で、家事手伝いを含むように読めてしまうんですよね。

両親が共稼ぎで、弟や妹の面倒を見るところまで含めると、恐らく、一番濃い部分に話が届かないように思うんですよ。

問題は、当人の慣れからくる、当たりまえという感覚らしいのです。
17〜18名に1人は、ヤングケアラーと言われているそうで、ただ、何等かの支援が受けられる事を知らない子供多く、一人で抱え込んでいるそうです。

その事について、どうしたらよいのか

という話しになっているそうです。
多分、これを書いている人も、文科省も、厚労省も、学校も馬鹿じゃないと偉くなれない組織なのでしょうね。

17〜18名に1人という事は、一クラスに一人居るわけでしょ？
学校全体でそれなりの人数居るわけですよね。

入学式、始業式、終業式、年に6回全校生徒を一堂に集めているわけですよね。
そこで、各所でネタになっている校長先生の長話の時間があるわけでしょ？
その時に、校長先生の持ち時間を削ってもらい、この件を校長先生から話してもらえば解決する話なのでは？

年6回　6・3・3で12年　高校を卒業するまでに、72回話を聞く機会があるわけですよ。

話事は、

1.ヤングケアラーの例
2.国や地域の支援内容
3.相談窓口がある事、その連絡先と、連絡先のある場所
4.学校の掲示板に、相談窓口の連絡先を張り出す。

これで周知出来ないのですか？
相談窓口が外部なら、恐らく相談しやすいのでは？

祖父母の介助もあれば、兄弟の世話もあるわけで、場合によっては、親の介助もあるわけですよね。
学校が、それぞれのケースごとに、区別を付けて対応が可能なのでしょうか？
無理でしょ？
区別をすれば、差別と言われるわけですよ。
ですが、最大限の対応が必要なケースと、配慮で済むケースもあるわけですよね。

差を付けない為、間を取った対応なんてしても無意味なわけですよ。

まずは、知ってもらう事が大事なのではありませんかね？
それと、対応を区別できる用にそれぞれの呼称を変えるべきなのではありませんか？
それもカタカナでは無く、日本語で。

それと、今どきは、家庭訪問なんて無いのでしょうかね？
家庭訪問をしていれば、ある程度は把握可能な事だとは思いますけどね？



■ヤングケアラー、中学生でケアを理由に進学を諦める場合も　早期発見と支援の重要性
(AERA dot. - 09月16日 11:00)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=173&from=diary&id=7113150

　家族の介護やケア、家事などを担っている子ども「ヤングケアラー」。深刻化すると進学を諦めるなどの影響もでる。それだけに早期発見が重要だが、そもそも誰がヤングケアラーなのか把握しにくい問題が立ち塞がる。どのように気付き、必要な支援は何なのか。現場の声を聞いた。AERA 2022年9月19日号の記事を紹介する。（前後編の後編）


【図】ヤングケアラーの割合はこちら
＊　　＊　　＊


「見えないヤングケアラー」に気付ける場として期待されているのが、子どもが多くの時間を過ごす学校だ。神奈川県教育委員会は教職員向けに、支援の流れや早期発見のためのチェックリストを記載した資料を作成し、ネットで公開もしている。


　だが、実際にヤングケアラーを支援したことがあるスクールソーシャルワーカー（家庭や学校、支援機関と連携し、問題解決を図る専門職、SSW）の朝日華子さんら3人のSSWに話を聞くと、全員が「教職員が早期に気付くことは容易ではない」との認識だった。


　その理由として、ヤングケアラーという自覚があっても特別扱いされたくないと考える子どもが多いことや、個人情報保護を尊重するあまり、教職員が子どもの家庭内の状況を把握するのが難しくなっている点を挙げる。


■「将来の選択肢」が人生から抜け落ちる


　そのため、学校からSSWに相談が来るのはケアによる影響が不登校という形で表れるようになってからになりがちだ。だが、そのタイミングでは、すでにケアが長期化しているなど、問題が複雑化しているケースが多いという。


「私たちに学校から相談が来て、保護者や子どもに聞き取りをする過程で、ようやくヤングケアラーであることに気付くことも少なくありません」という朝日さん。「幼い頃からケアをしているせいか、中学生や高校生になるとケアのベテランのような雰囲気がある子どもも多い。ケアが長期化して、それが日常的になると、保護者が外部の介入を嫌がったり、責任を感じて子どもが周りに相談しづらくなるなど、支援がスムーズに進まないこともある」と指摘する。





　中学生でケアを理由に進学を諦める場合もある。学校からSSWに相談が来るのが数カ月後に卒業を控えた時期で、時間が十分にないため、支援が限られてしまうケースなどだ。一方で、十分な時間があれば、ケアをしながら通学できる学校を薦めるなど、進学を「諦める」以外の選択肢を伝えることができる。


　当初はケアだと自覚していなかった子どもが成長するにつれ、家庭内でより大きな役割を担っていく傾向がある。一見すると、家族の日常は回っているようにも見える。だが、そのために子どもの「子どもらしい生活」や「将来に向けた選択肢」が、ヤングケアラーの人生から抜け落ちてしまうことがあるのだ。


　進学や就職など、成長に伴って大きく変化する環境。乏しい社会経験に起因する選択肢の少なさ。これら難しい問題を抱えるヤングケアラーに対して、朝日さんら現場のSSWが必要な対策として挙げるのが、孤立させないための場所作りと具体的な支援策だ。


「SSWによるヤングケアラー支援についての全国調査で必要な対策として最も多くあがったのが、本人が気軽に相談できる場所。二つ目が、子どもが行っているケアや家事を代行するサービス。三つ目が必要な情報提供という答えでした」（朝日さん）


　この3点は、いずれも筆者が、実際に複数のヤングケアラーの声を聞いた際に「あったらいいと思う支援」として、話していた内容と同じだ。


　悩みを話せる場所やケアの負担軽減とあわせて欠かせないのが、「将来に向けて、さまざまな選択肢を提示してあげることだ」と、都内で活動するSSWの菅江佳子さんは指摘する。



■自らが選べる手助けと継続的な支援が必要


　菅江さんは「子どもが担っているケアが適量なのかどうか。子どもが自分の人生を組み立てて、優先順位をつけたうえで家族のケアを行うのであれば、それはそれでいいのではないでしょうか」と話し、こう続けた。


「ただ、ヤングケアラーのなかに、そうした選択肢がすべてはぎ取られている子どもが存在することが大きな問題です」



　周囲の大人が、その子どもがヤングケアラーであると気付き、児童相談所や包括支援センター、ケアを軽減するサービスなどにつなげられたとしても、それでヤングケアラーの問題が解決するとは限らない。


　神奈川県を中心に活動するSSWの安永千里さんは言う。


「子どもがケアを担っていた祖母が入院できたなど、ある瞬間を切り出せば成功したと言える支援はあるかもしれません。でも、その後にまた家庭内でいろんなことが起きているケースもある。彼らと一緒に伴走するような、継続的支援が必要です」


　ヤングケアラーについて実態の把握や支援が行われるようになってきた。しかし、「ケアや介護を担っている子どもは調査結果以上にたくさんいるのではないか」（朝日さん）という声もある。


　ヤングケアラーという言葉が広まるにつれて、彼や彼女らを「かわいそうな子ども」と決めつける大人たちもいる。だが、子どもたちの声を聞いていると、必ずしもそうではない。なぜなら、ケアを通じて「家族の役に立っている」と感じている子どもも少なからずいるからだ。



　SSWら現場からは、周りの大人たちがヤングケアラーに気付くこと。その上で、様々な選択肢を示し、子どもたち自らが選べるように手助けをすることが必要との声が聞かれた。


　ケアによって、子どもたちの可能性の芽が摘まれないよう、少しでも早い支援が望まれている。（ライター・奥田高大）


※AERA　2022年9月19日号より抜粋


AERA dot.

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