取り合えず、日本語の話。
イジメ=いじめ＝苛め＝虐め
と言葉はあるわけですが、そもそも名詞ではなく、「苛める」などと用いられる動詞なんですよね。
ですから、冒頭の文は、
娘は過去いじめをしました。
ではなく、
娘は過去A子ちゃんを苛めました。
が正しいのかと。
ではなぜ、動詞が名詞的活用をされているのか？という話で、そこが一番の問題なんだと思うんですよ。
子供同士の付き合いで、好き、嫌い、気に入らない等から無視をしたり悪口を言ったり、小競り合いが生じたり、時として、集団で個に相対したりはあって当たり前の話なんですよね。
そこから、人と人との距離感や、集団における自分の身の置き方などを学び、上の段階へ進み社会へ出て行くわけですよ。
ですから、敢えて言いますが、この程度の事は、トラウマになるような話ではなく、乗り越えるべき単なる障害でしか無いわけです。
ですが、この程度の事でも問題は生じる事があるわけですよ。
特定の個人を標的と定め、集団でその個人に対して、執拗に無視や陰口、悪口を言い、仲間外れにする行為。
この段階で、これはもう「苛めている」という行為ではなく、何らかの制裁や私刑と呼ばれる類の行為になるわけです。
本人に謂れがあるのであればまだしも、身に覚えが全く無ければ、それはもうトラウマ級の話ですよね。
小学校高学年レベルで抱えきれる話ではないと思うんです。
まず、この区分けが全くされていないわけですよ。
やっている行為は同じであっても、その規模や状況で、意味合いが全く異なるのですが、それが分からない。
私ぐらいの世代が過渡期だと思うのですが、それ以前は、特定の個人が周囲を虐げる「苛め」だったわけです。
言ってしまうと、ジャイアンが居たわけですよ。
このジャイアンは、のび太という特定の個人だけをターゲットにしておらず、自分の意に沿わない全てがターゲットだったりしたわけです。
所謂、いじめっ子と呼ばれる類の子供です。
子供単体ですから、精々殴る蹴るなどの粗暴な行為や乱暴な言葉の投げつけが主だったりしたわけです。
ですがある時を境に、変わったんですよね。
1人でジャイアンの相手をする事が無理だと悟ったのび太が、他の大勢と示し合わせ、ジャイアンを徹底無視し始めたんです。
これが、今でいう「イジメ」の初期段階だと思うんです。
ですが、この段階では、学校の教師はまるで気が付かなかったんですよ。
ジャイアンは一人だろ？
いても精々クラスに数人だろう。
何でジャイアンが苛められるんだい？
と。
初期段階では、粗暴な人や、悪目立ちをする人、クラスの調和を乱す人がターゲットだったわけです。
ですが、教師の側は、そういう人が本来のいじめっ子と認識していたので、集団が個を苛めるという状況が理解できなかったんですよ。
その結果、出てきた言葉が「いじめられっ子」なんですよ。
それから数年が経過し、ジャイアンになると苛められると悟った人達が、ジャイアンを辞めてしまい、標的が無くなってしまったんですよね。
その結果、スネ夫が複数人生まれ、弱者探しを始め、今日に至っているわけです。
これは、特定の事例ではなく、101匹目の猿と同じだと思っています。
同時期に、多発的に同様の事が起きていたのでは？と。
その標的に対する行為が、無視程度から、物を隠す、捨てる等の物質的な行為に移行し、エスカレートしていくわけです。
で、昭和60年頃に、それを苦に自殺をした中学生が出て、そこで初めて異常だと気が付いたわけですよ。
それでも、その行為は「苛める」という範囲で学校側が捉えていたわけです。
或いは、「苛める」「苛められる」という範囲で捉えようとしたのかも知れません。
ですが、実際の内容は？と言えば、最早、教師が経験していた「苛める」「苛められる」という範疇を遥かに超えていたわけですよね。
金銭をせびる。
性的な暴行を加える。
汚物を食べさせる。
屈辱的な行為を強いる。
それにも関わらず、「苛められている」と言い張ったわけです。
それが年月を経て、学校内で行われる嫌がらせや暴行、それらに類する行為を「イジメ」と言う名称で呼ぶようになったわけです。
前述の犯罪行為に「イジメ」という名称を与えた事で、混迷が始まるわけですよ。
子供同士の良くある小競り合いの敗者が、苛められた側で、勝者が苛めた側と定義され、その行為に如何に関わらず、「イジメ」という言葉が当て嵌められるわけです。
その一方で、集団対個の図式も、より陰湿で陰惨な行為を行っても、同じ言葉の「イジメ」で括ってしまったわけです。
そもそもの話で、学校側が、当初の段階で、犯罪性のある行為の被害者を「苛められた」等と言わなければ、今の「イジメ」も無かったのではありませんかね？
仮にそれが小学生同士で行われていても、カツアゲはカツアゲで、性的暴力は、性犯罪なんですよね。汚物を食べる事を強要するのは、傷害罪ですかね？
ですが、それを 無視をする。小競り合いを起こす等と同じ言葉で括ってしまったわけですよ。
「イジメ」とは、学校内で行われる犯罪行為の総称で、「苛める」という行為とは別。
ちゃんと、この区分けを学校が行えば、もっと違った話になると思うのですが、学校もマスメディアも何故か、これを区分けすることなく、同じ言葉で論じ続けているんです。
ですから、小競り合いを起こしてイジメと言われた側は面食らいますよね。
いや、子供同士の小競り合いですよね？と。
ですが、負けた側は子供ながらにプライドを傷つけられているわけですから言うわけですよ。イジメの被害にあってトラウマがと。
その一方で、これはイジメだから大したことは無いと故意に行う子供も居るわけですよね。
幾らエスカレートしようとも、無視や小競り合いと同じように扱われるわけですよ。
被害者も加害者も、親も子供も、訳が分からなくなっているのでは？
拳で殴るのも、核ミサイルを撃ち込むのも、同じ喧嘩という言葉で括っているのと同じ状態になってしまっているわけですよ。
女子社員に卑猥な言葉を投げかけるのも、同意を得ずに性行為に及ぶのも、社内で行えばセクハラと言われるのと同じ状態になっているわけですよね。
今更元に戻せるのか？と言えば、とても難しいかも知れません。
ですが、出来る事はあるわけですよね。
日本語を正しく使う。
これによって、少しは意識が変わっていくのではありませんかね。
少なくとも「イジメ」を名詞的な使用ではなく、その行為に対する動詞として使えば、その中にについて、言及が行くと思うんですよ。
1.うちの子が、小学生高学年の時に、〇〇ちゃんを苛めました。
同じグループの女の子「〇〇ちゃん」に対して、う〇こを食べるように強要し、食べさせたんです。
2.うちの子が、小学生高学年の時に、〇〇ちゃんを苛めました。
同じグループの女の子「〇〇ちゃん」に対して、無視をしたり仲間内で聞こえるように悪口をいったりしていたそうです。
この二つは、同じ話なのですかね？
前者は、この話の後編に続く話だと思うのですが、後者は、そういう話ではないとおもうんですよね。
ちょっと前までは、「被害者ぶる人」と言う名称だったのですが、最近は「モンスター被害者」という言葉も出ているようです。
モンスターヴィクティムというカタカナ言葉が生まれ蔓延するまで、あと少しでしょうかね？
■＜いじめの時効＞加害者とその親はいつまで責められるの！？「ヘラヘラ笑わないで！」【前編】まんが
(ママスタジアム - 07月19日 11:51)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=176&from=diary&id=6597206
ママスタ
ママスタ
娘は過去いじめをしました。それは小学生の高学年のときのことです――。
同じグループの女の子「A子ちゃん」に対して、無視をしたり仲間内で聞こえるように悪口をいったりしていたそうです。それが原因で周りの子たちもヒートアップして、いじめられていた子の親が先生に相談。わが家は母子家庭のため、私のみが学校に呼び出され校長室で話を聞きました。
あまりのいわれように、校長先生が
「本人も反省しています。こんなことが二度と起きないようにいたしますから。しばらく様子を見ませんか。ご家庭でもしっかり話し合ってくださいね」と間に入ってくれて、その場は収まりました。
家に帰って娘に事情を聞きました。
＜いじめの時効＞
ダメなことだけれど正直、学校にはスクールカーストとか女子特有の事情とかがあるよね、と今回の事態をそこまで重くは考えていませんでした。
＜いじめの時効＞
しかし……先日クラスの参観日があり、帰り際。
いじめていたA子ちゃんのママに呼び止められて衝撃的なことを言われたのです。
中編へ続く。
原案・ママスタコミュニティ 脚本・物江窓香 作画・てる 編集・秋澄乃
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【つぎ】＜いじめの時効＞加害者とその親はいつまで責められるの！？「ヘラヘラ笑わないで！」【中編】まんが
＜わが子がいじめに？＞「しんじゃえ！」暴言を吐く、娘の同級生【前編】まんが
＜いじめと担任＞いじめをちょっかいだと言い張る担任……親はどこまで出て行っていいの？【前編】
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