重んじている事が違うからですよ。

1人の天才よりも、100人の優れた人材を育てることを是とした考え方をしてきたからです。
天才が少ないのは、天才が確立で生まれるとした場合、単純に人数が少ないからです。

アメリカは日本の3倍強、インド、中国に至っては、日本の10倍以上ですよ。

ではと言う話になるわけですが、仮に天才が多い国があったとして、そこの凡人の水準は？という話です。
江戸時代から既に日本人の就学率は全国で男子が43パーセント、女子が10パーセントで、都市部に限れば識字率80パーセントだったそうです。
一方、世界は？と言うう話です。
就学率という話に限れば、同じ時期のロンドンで30％、パリで10％だそうです。

凡人を切り捨て、天才と秀才に教育を集中すれば、確かに育ちも良いのでしょう。

これを今の時代に置き換えても、数字こそ変わったとしても、その精神はさほど変わっていないのかと。

凡人が努力し集まり議論を重ねて進むことで、天才を凌駕する結果を残したのが日本というだけの話です。
また、中途半端な天才は、凡人に埋もれてしまいますが、突き抜けた方はいらっしゃって、世界からも高い評価を受けている方々も少なからずいらっしゃいます。

天才が育たないのではなく、凡人のレベルが高いだけの話です。

で、困ったことが二つあり、一つは、日本語の定義を勝手に変えていってしまう恐らく異国にアイデンティティーを持った方々と、自称天才の方々です。

そもそも、天才という言葉の定義は？という話で、以下で語られている事の大半は、優れた上位にいる凡人の話であって、天才の話ではないのかと。
分かりやすく言えば、学校の授業だけで東大に受かってしまう人が天才で、努力して受かる人が秀才で、頑張って受験できる水準まで到達したのが、優れた凡人という話だと思うんですよね。
天才に育つ土壌何て必要無いんですよ。
理解力、発想が、はるかに突き抜けているんですから。
勝手に育って、勝手に何かを成し遂げますよ、天才は。

にもかかわらず、天才の枠に、秀才や優れた凡人まで突っ込んで語る輩がいるので、ややこしく面倒な話になってしまうだけの話です。
挙句、知識の量で知性を図ろうとする輩が増えた結果、自分は頭が良いと勘違いしている輩が、環境が良ければ自分はもっとできたのになどと泣き言を言っているだけなのでは？

法律を熟知していても、一般社会の理を知らない弁護士が、どれほどの役に立つと思いますか？

東大、京大から毎年数多くの卒業生が社会に出てきていますが、その内、どれだけの人が社会貢献できているのでしょう。

その人たちが実社会で活躍できないのは、足を引っ張られるから？凡人が邪魔をするから？ｗ

違いますよね。

得た知識を生かせるほどの頭が無いからですよ。

全てをうっちゃらかして、勉強だけ一生懸命頑張れば、そこそこそれなりの大学に入れますよ。
数学だって、極論を言えばテストに限れば暗記で対応できますからね。
ゲロ吐くくらい問題集を解けば、大概の問題のパターンを覚えますよ。
問題を見れば、答えの予測は概ねついてきます。

ですが、これって天才のなせる業？

違いますよね。
単に凡人の上位にいるだけの話で、それすらままならないのであれば、凡人以下だってだけの話です。

他人のせい、世の中のせいにする習慣がついてしまったのか、自らの努力の痕跡を省みることなく、ただ単にやっただけにも関わらず、それを努力と言い、その結果が伴わなければ、社会や仕組みのせいにしてしまうのって、格好悪すぎなのでは？

二十歳過ぎればただの人という言葉もありますが、これって要するに理解度の水準の話だと思うんですよね。
1度見聞きし、正しく理解ができる水準がどこまでなのか？という話なんだと思います。

小学校レベルの話であれば、授業を聞いていれば大概理解し把握できますよね。
むろん、反復による暗記物は別ですけど。
それが何処まで可能なのか？という話です。
仮に小学校6年まで、一度聞けば理解できるというのであれば、脳みその出来は、小学校6年レベルという話で、それ以降は、理解するための努力が必要だという話です。
ただ、なまじ一度聞いて理解できてしまうので、勉強に関して反復や努力をする機会を逸したまま、時期を過ぎて、ある日突然理解できない事が増え、狼狽えてしまうのでは？
学生時代は、まだそれでも勉強と言う一つの大きな括りが判断基準であるため、その枠内で一定の評価が得られる結果が残せるのでしょうけど、実社会出たとたん、努力の習慣が身についていないので、対処できない事が増え、

二十歳過ぎたらただの人

となってしまっているのかと。
凡人は幸いにして、一度聞いても理解できないので、何度も反復し、自然と努力をする習慣が身に付き、ある程度の理解力を有し努力を怠った人を置き去りにしてしまう事もあるという事です。

日本は、この凡人を育てる仕組みをごく当たり前に有している国だったわけです。

ただの教育方法を理解力の高い子供にやらせると、中途半端な天才はつまらないと感じ、親が多少頭の良い子供を鼻にかけ、増長させてしまった挙句、潰してしまっているのかと。
多分、オンリーワンという言葉がはやった時期からだと思うのですが、この自然と育つ仕組みが崩れてしまったんだと思いますよ。
個性の名を借りた放任主義の結果、我儘放題の人が育ち、今に至っているのでは？

その結果、世界的に見れば、極めて優秀な凡人集団の日本であったのが、恐らくもうそろそろ恐れるに足らない単なる島国になってしまうんだと思いますよ。

天才なんて％にも乗らない数しか発生しません。
何故、過去において日本の家電製品、自動車が高く評価されていたのか？という話です。
凡人によって、凡人が使いやすい製品を作り出してきたからですよ。
その凡人の水準が世界の水準を遥かに凌駕していたから、日本が生きながらえてきたんです。

一握りの天才を育てるために、凡人を切り捨てるのか、凡人を育てるために天才に協力してもらうのか。
そういう話なのではないのでしょうかね。

世界の大半は凡人で構成されています。
幾ら頑張ったところで、1億人の天才を作り出すことはできません。
過去において、日本の教育システムは、凡人を育てることに関しては実績を積んでいます。

さて、何が正解なのでしょうかね？
恐らく、自分がどのポジションにいるか正しく評価できないと、辛い思いをするのでは？
頭が良いと思っていても、頭が良い集団に入ったら平凡な人って少なくないですよ？







■凡人は共感できず、秀才は妬む──。日本で天才が育たない理由、構造を解き明かす！
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=141&from=diary&id=5503874

日本は「天才が生まれにくい」といわれる国だ。実際、勢いのある人の足を引っ張ったり、陰口を叩いたりする様子はあらゆる場面で見られるが、一方で「人はなぜ、天才を潰（つぶ）してしまうのか」については、これまであまり具体的に論じられることはなかった。

そんななか、この問題に一石を投じたのが先月発売された『天才を殺す凡人　職場の人間関係に悩む、すべての人へ』だ。人を天才・秀才・凡人の３つに分類し、架空の企業を舞台にストーリー形式で進行。

「理解できない」という理由で天才を潰す凡人や、妬（ねた）みと憧れの相反する感情から天才を排斥する秀才の行動メカニズムをわかりやすく解説している。

著者の北野唯我（きたの・ゆいが）氏は、人材ポータルサイトを運営する「ワンキャリア」で最高戦略責任者を務める人物。デビュー作で１１万部のベストセラーとなった『転職の思考法』の著者でもある。

＊　＊　＊

──天才・秀才・凡人の間でトラブルが起こるのは、お互いを評価する軸がそれぞれ、天才は「創造的かどうか」、秀才は「再現性があるか（ロジック的に通っているかどうか）」、凡人は「共感できるかどうか」で異なっていることが原因だと本書では述べられています。

だからこそ、凡人は自分が共感できない天才を迫害したり、知識による再現性を重視する秀才は既存の枠組みを超えた発想ができなかったりする、と。とても新しい考え方ですが、着眼点はどこにあったのでしょうか？

北野　新卒で入った博報堂での経験にあります。当時、新規事業をサポートする仕事をしていたんですが、つくる側とそれを管理する側で見ているものが全然違ったんです。

新しいビジネスをつくろうとしている人たちは創造的に物事をとらえるけど、管理側の人たちは、過去に蓄積されたデータやロジックで物事を見て、評価している。

本書の中では「新規事業を２年以内に黒字化する」というエピソードを描いているのですが、意識的かどうかはさておき、秀才は天才をそんなふうにルールやロジックで縛って、創造性を発揮する前に潰してしまうんです。

そして、そこにもう一軸、凡人の評価基準である「共感性」を加えると、人間関係で起こるトラブルの原因のほとんどが説明できると気づいたんです。

──秀才が天才を潰すそのプロセスは、教育の現場でも多く見られる気がします。

北野　日本の学校教育は明らかに再現性と共感性を重視していて、それを育てる場所だと認識されていますからね。しかし、そのふたつを育てると、逆に創造性は破壊されてしまうんです。

──だからこそ、日本では天才がなかなか生まれない。

北野　天才の創造性について話すとき、僕はいつも「米津玄師（よねづ・けんし）さんが１０代のとき、クラシックの先生に習っていたらどうなってたと思う？」と話すんです。

彼は１０代の頃からずっとニコニコ動画でオリジナル曲を発表し続けていたんですが、当時の楽曲を今聞くと、不協和音があったり、人間では演奏できないパートがあったり、音楽理論的にはおかしいところがある。

幸い、創造性を否定されず、凡人にはとうていたどり着けないレベルになって表に出てきたから、才能を多くの人に評価されているわけですが、もしクラシックの先生に習っていたら、絶対潰されていたと思うんです。

──音楽理論を学んだ秀才だからこそ、自由な発想を阻害していただろうと。では、秀才が凡人と対立するパターンにはどのようなものがあるでしょう？

北野　例えば、政治家の人と一般大衆の対立は、再現性と共感性の対立ですよね。政治家たちが合理的で、マクロな視点で見れば正しいことを言っていたとしても、人間の感情に反したことであれば共感が得られず、大衆は反発して、結果的に意見がひっくり返されてしまうことも多い。

──女性に対して「子供を３人産め」というのは、国を維持するという視点では間違っていないけど、共感性はないから炎上する、みたいな。天才と凡人の関係に戻りますが、彼らは対立することがある一方で、本書の中では「天才は凡人に対して『本当は理解してほしい』と思っている」と書かれています。どういうことでしょうか。

北野　天才の役割は「世界を前進させること」で、それは大多数の凡人の協力なしでは成立しないからです。新しいビジネスを思いついても、周囲の協力なしには広まらない、ということですね。

また、天才の中には幼少期から凡人によって虐げられてきた人も多く、「理解されたい」という気持ちが心の奥底に残っていることもあるでしょう。

──最初は顔出しすらしてなかった米津玄師さんが紅白に出るのも、ある意味、大衆への歩み寄りなんでしょうかね。

北野　彼がヒットする曲を作って大衆に合わせたのは、多くの人に理解されたいという天才特有の感情の表れだと思います。

──ネットの普及も、才能の芽を摘まれないという点で意味があったように思います。

北野　社会の変化も大きいでしょうね。これまでは再現性を持った秀才が支配する社会だったけど、ＳＮＳが発達したことで共感性を持った人が独自のコミュニティを築いて、お金を稼げるようになったんですから。

秀才に勝てるわけでなく、超クリエイティブなわけでもなかった人たちが自分を表現できるようになったのは、ポジティブな変化だと思います。

──実際、そうやって発信していくなかで、それほどでもなかった創造性が発揮されていく人もいそうですしね。

北野　この本の本質的なメッセージは「境界線を塗り替えること」なんです。それはもちろん自分と他者の境界線でもあるし、一方では「自分の中にいる天才・秀才・凡人の境界線」でもある。自分の中にも天才がいたかもしれなのに、それを自分の中の秀才と凡人が殺してきたんじゃないかという。

──大人になるにつれ、常識とか知識で自分を縛りつけてしまいますもんね。

北野　僕だけでなく、すべての人はこの３つの要素を持っていて、変数で決まっている構造だなんです。僕自身、今でも優秀な人を見ると嫉妬心が浮かんで、自分の中の秀才が顔を出す瞬間がありますし、その時々で割合が変わります。

浅く読むと「自分は凡人だ」と境界線を深めてしまう可能性もありますが、むしろこの本は、天才・秀才・凡人の線引きは曖昧で、相対的に変わることを理解するためにあるんです。

●北野唯我（きたの・ゆいが）
兵庫県出身。神戸大学経営学部卒業。就職氷河期に博報堂へ入社し、経営企画局・経理財務局で勤務。その後、ボストンコンサルティンググループを経て、２０１６年、ワンキャリアに参画。執行役員として事業開発を経験し、現在同社の最高戦略責任者、レントヘッドの代表取締役。著書に『このまま今の会社にいていいのか？と一度でも思ったら読む　転職の思考法』（ダイヤモンド社）

■『天才を殺す凡人　職場の人間関係に悩む、すべての人へ』
（日本経済新聞出版社　１５００円＋税）
天才肌の女性創業者に心酔し、１０年間共に仕事をしてきた主人公。しかし、会社は大きくなったが、新事業は振るわず、社内には社長の足を引っ張る存在が増えていた。そんななか、主人公の前に謎の秋田犬・ケンが登場。人間の才能とは何か、なぜ人はすれ違うのかを語り始める。公開後、ネットで大きな反響を集め、ビジネス記事では異例の３０万ＰＶを記録した人気ブログ『凡人が、天才を殺すことがある理由。』が書籍化された

取材・文／テクモトテク　撮影／山上徳幸

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