甘やかすな。その子の人生に責任が持てるの？

小中学生の不登校児童は、昨年(2023年度)29万人だったそうです。
2022年度から22％増だったとか。
2024年度は、30万人とも40万人とも言われているようです。
1991年は、約7万人だったそうです。
当時の児童の人数は、今よりも多いので、比率で推移を比較すると、恐らく信じがたい数字になるのではありませんか？

2023年度の小中学生　約922万人　
不登校児童29万人　3.15％

1991年度の小中学生　約1,430万人
不登校児童7万人　0.49％

2024年度が40万人だった場合、約5％弱の小中学生が不登校という事になり、割合で見れば、1991年度の10倍になるわけですよ。

>>学校行かないカモラジオ

などと、寄り添う話をしている場合ではないのではありませんかね？
仮に1991年当時の比率で見直すと、不登校を問題視して学校に行かせる努力を行えば、単純計算で45,000人ですよ。
色んな理由があり、一概には言えないのは理解しますが、何でも寄り添えば良いという話でも無いと思うんですよね。

言葉は悪いですが、馬鹿は馬鹿なりの努力の仕方や生き方があるんですよ。
昨今、普通の枠が狭められ、その枠から外れると色々と病名がもらえるようで、一昔前なら「馬鹿」で括られていた方々が、居なくなったようなんですよね。
その結果、生き辛い世の中と不平不満を言い募る方々が増えたように見受けられます。

理解を示し寄り添い、本人の精神的な苦痛を和らげる行為は、とても尊い事だと思いますよ。

ですが、全てにおいて当てはまる事ではないのではありませんかね？
ダメな人にダメだと自覚させる事がスタートラインで、そこから自分で何とかしようと思わせるのが、その次のステップなのではありませんかね？
そうする事で、社会性を身に付け、一般社会で生きていく事が出来るのではありませんか？
また当人も、自分が人よりも劣っているという自覚が芽生えるから、人並み以上に頑張ろうとする意欲が出てくるのではありませんかね。
昨今見かけるのは、

人と同じことをしているのに評価が得られない。

という話なのですが、この手の闇雲な寄り添い行為が、勘違いする人を生むのではないのでしょうか。
仮に、他の人よりも地力や能力が劣っていた場合、人並みの努力で評価が得られるわけがありませんよね。
そんな事は、現実を直視する教育を受けていれば、小学生だってわかる話なんですよ。それが社会に出て来た人達が、それを口にするわけです。
能力の評価を行わず、順位付けを止め、みんな違ってみんな良いなどと気色の悪い事を言い、標準から外れたら努力をさせずに、慰め寄り添い甘やかしてきた結果なのではありませんか？

極端な話をしますが、1991年当時の不登校児の比率で焼き直しをした、45,000人が、仮に本当の意味で寄り添い手助けが必要な児童だったとして、この45,000人に手を差し伸べる為、甘やかしの思想を振りまき、25万人もの不登校児を生み出しているのだとしたら？
少数派を切り捨てろという話をしたいんじゃないんですよ？
少数派に手を差し伸べるのであれば、やり方があるだろうと言っているんです。
多くの人を巻き込むやり方は、到底肯定できるやり方では無いんですよね。

不登校は、悪い事ですよ。

親に教育を受けさせる義務に違反させているんですから。
「仕方がない」のと「悪い事ではない」は、結果が同じであっても、意味合いは全く異なるわけです。
諸事情で学校にいけないのは、「仕方がない」事なんですよ。
だから、周囲が頭を捻って、何とかその子の為になる事を考えるのではありませんか？

悪い事じゃなければ、ほっとけという話ですよ。

色々と勘違いされているのですが、学校は、社会性を学ぶ場所なんです。

社会性とは、特に定義付されているわけでは無いそうですが、「社会の一員として生きる上で求められる力」「広く社会に通用する性質」を学ぶ場所なんですよ。
その一つが、国語であり、四則演算であり、一般常識とされる知識なんですよ。
この所謂お勉強の部分は、一人でも学習する事は可能なんです。ただ、社会性の多くは、学校に出てこないと学べないんですよね。
その社会性を学ぶ機会を奪うのが、この手の寄り添い行為なんですよ。

無自覚なのでしょうけど、この行為が、結果的に社会に出てこられない人や、その後の人生で行き詰まる人を生み出しているのではありませんかね？
例として、救われた人の話を出していますが、では、救われなかった人の声を拾っているのですか？
当たり前の話ですが、100％上手くいく事なんてありえないんですよ？
であれば、寄り添い行為の結果、自滅した人も皆無ではないわけですよね？
ならば、社会性を身に付け、社会に出てこられた方々と、そうじゃなく残念な事になっている人達の比率は？

LGBTの方々もそうですよね。
昔は隠して伏せて生きていらっしゃったわけですよね。
それがオープンになった結果、日本では10％と言われているわけです。
挙句、未だ性別を決め切れていないからQとか言い出す人まで出てきているわけですよ。

性別って自分で決める物じゃないんだよ？

と、誰も教えないわけでしょ？
どっちかわからないなら、ち〇こが生えていたら男として生きろよというとても分かり易い話ですら、教える事が出来ない世の中になっているわけですよ。

敢えて言いますが、まともな人間をまともに育てる事が困難な世の中が、今の世の中なのではありませんかね？
不登校はそもそも「治す」病気では無いんですよね。
何かしらの理由があり、学校に行きたくないだけの話なんですよ。
それぞれ理由があり、子供の側からすれば言い分はあるのでしょうけど、子供の我儘なんですよ？
それが大前提で、それを我儘と切り捨てず、理由を探るのが大事なのではありませんか？
仮にそれが「いじめ」によるものであれば、それが「犯罪」なのか「いじめ」なのか確認し、「犯罪の被害者」なのであれば、保護されるべき対象なんですよ。
素人が余計な事を考えず、親が躊躇するのなら、話を聞いた人が、警察に相談すべき話なんです。
その一方で、古式ゆかりの「いじめ」であれば、当人にも何らかの理由があるわけですから、その理由を探し但し、屈しない気持ちの持ち方、あるいは、本人の努力ではどうにもならなければ、一時的な避難の方法を考える方法があるわけですよね。
一括りに「いじめ」とされている行為でも、犯罪といじめとでは対処方法が異なるなるわけですよ。

転校などで環境が変わり、学校に行きたくないのも良くある話ですよ。
ただそれは、当人が何と言おうが、我儘なんですよ。
親の都合で転校させたのですから、親が向き合い学校に行かせるように努めるのが、親の務めであり義務ですよ？
共稼ぎでそんな時間が無いと言う話も聞こえないわけではありませんが、寝ている時間はあるわけでしょ？
これ会社ならブラック認定を受ける話ですが、自分の子供の話ですよね？

目を耳を心を閉ざしている方のために、広く訴えるのは必要な事なのかも知れません。ただ、それは同時に、こういうやり方もあると、教える事にもなるんです。
手を差し伸べるのであれば、同時に、そういう子を増やさないようなやり方を考えるべきではありませんかね。



■「不登校は悪いことじゃない」発信　大学生らがネットラジオ番組、専門家の寄り添い方のヒントも
(まいどなニュース - 11月04日 17:10)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=262&from=diary&id=8083314

　不登校の子の家族らに向けて、滋賀県内のフリースクールや当事者らの気持ちなどの話題を届ける「学校行かないカモラジオ」が4月からネット上で配信されている。大学生の井ノ口環（いのくちたまき）さん（22）がインタビュアーとなり、「不登校は悪いことじゃない」などのメッセージを伝えている。支える側の大人に「ゆっくりと、ゆるく学んでほしい」としている。

【漫画】男性上司「セで始まってスで終わるものなーんだ？」　バイト仲間女性の模範解答に「カッコ良すぎるだろ」

　「不登校の半径2メートルを旅するラジオ」として、学校に行きづらい子本人よりも、その親や家族、先生、地域の人らをターゲットとする。「家族などの不理解が、本人を傷つける場合が多い」からという。各月ごとに専門家らを迎え、月4回、月曜晩に20分前後の番組を配信する。

　進行役の聞き手は、大津市出身で同志社女子大生活科学部4年生の井ノ口さん。番組は、環境学習やフリースクールの支援などに取り組むNPO法人「碧（あお）いびわ湖」（近江八幡市安土町下豊浦）が企画した。

　4月のゲスト（2〜5回目配信）は、不登校の子の居場所を紹介する冊子づくりに取り組む「おうみ子ども・若者未来のタネプロジェクト」代表で、社会福祉士の伊藤いつかさん（42）＝同市。スクールソーシャルワーカーや小学校教員として支援に携わり、長男の不登校をも経験した。




　引っ越しに伴う転校で長男が学校へ行きづらくなった体験などから「不登校は精神的な重圧から、精神疾患につながりやすい」と指摘。子の心と身体の健康を家庭や地域で支えていくのが理想であるとして「不登校の状態の奥で、子どもが何を心の中で叫んでいるかを探してあげてほしい。不登校を問題視せず、要因を考えてほしい」と助言する。

　ほかには、日野町の「日野里山フリースクール」、彦根市の「フリースクールてだのふあ」の暮らしぶりを紹介。不登校経験者の女性へのインタビューでは、自身の強迫性障害や完璧主義との向き合い方などを尋ねている。8月分は栗東市教育委に、中学校内に不登校の生徒向けの部屋「ハーバールーム」を設けた狙いを聞いている。

　「不登校は時に命に関わる問題」である一方、「不登校は単なる状態に過ぎず、悪いことじゃない」。「子どもには、幸せな学びを得る権利がある」。子どもや家庭により状況はさまざまだが、専門家が多角的に寄り添い方のヒントを語る。

　井ノ口さんは「学校に行きづらい子が支援を受けることが、当然な権利だということが早く常識になってほしい」と語る。

　大人の側に、時代に即した不登校への理解が求められているとして「不登校と言うと『治さなきゃ』みたいな暗いイメージがあるけど、本当は違う。大人こそ学ぶことがたくさんあり、不登校には、社会の希望につながるポジティブな要素がある」と力を込める。




　動画サイトユーチューブ、音声配信サービスのスポティファイ、ポッドキャストで配信している。

（まいどなニュース／京都新聞）

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