・・・・・何とも微妙なお話で＾＾；

親に手伝ってもらうって何？と。

宿題は計画的に行う子が多数派で、しかも早く終わらせるわけですよね。
ですが、親に手つうだって貰う子が、45.5%居るわけです。
因みに、自分で頑張る子は、67.1%居るわけですが、足すと、112.6%になります。
12.6％の子は、何処から来たのでしょうかね。

早く終わらせるのであれば、親に手伝ってもらう予定の宿題をするのが筋のような？

私は、計画は立てるものの、早々に破綻し、夏休み中遊びまわった挙句、最後に親に泣きつく派でしたけどねｗ
実際は、見かねた親が自主的に手伝ってくれていたわけですが・・。

お陰様で社会に出てからは、予定通りに遂行させる重要性を身に染みて学習しているので、少なくとも人様の進行を阻害するような事はしませんし、予定通りに事が運ばないのは体験から知っているので、想定外を想定にいれ行動するのが癖になっていて、大抵のイレギュラーは、オタオタせずに済んでいます。

何事も経験なのかとｗ

ただ読んでいて思うのは、何故、学校なり教育する側が、自分の子供に仕組みを合わせてくれると思う親がいるのでしょうかね。
これがとても不思議なんですよね。
更に言うと、子供が苦手な宿題を親が手伝う事を当たり前だと思っているわけですよね。

苦手な物をダメダメの状態で提出し、嫌な思いをし、苦手な物を克服或いは、及第点まで持って行く所までが教育なんですよ？
必要なのは、苦手なものを及第点に持って行く過程で、それを考える事、取り組む事が重要なんですけどね？

漢字の書き取りや、計算ドリルなんて、正直どうでも良い部分なんですよ。

テストの点を上げるためには必要なのかも知れませんけど、その程度のものですよ。
むしろ、これらを40日間やり続ける事に異議があるわけですが、それを数日で終わらせるわけでしょ？
反対に、読書感想文、日記、自由研究や工作等は、その後の人生に関わる宿題なんですよ？
本を読む、文章を書く、テーマを決め何かに取り組む、物を作る。全て社会に出て必要になってくるわけです。
ですが、この部分は、親任せなんですよね。

>>個々に身につく学習方法が違うため、ある程度やり方や量など任せてあげてほしい

学校は社会性を学ぶ場でもあるわけですよね。
社会性の一つの要素は、他人と同じ行動を取る事なんですよ。
全員同じ内容で出される夏休みの宿題をどの様に熟すのかというのが大事なんですよ？
その内容、達成度合いを学校は見るわけですよね。

社会にでて、同じような事を言ったら、いらない子になってしまうんですけどね。

ただ、これらの話は少数派で、多くの親は、もっと宿題を出して欲しいと要望する鬼畜だという結果だったようです。



■夏休みの宿題を終盤にやる人は少数派！？…今どきの子どもたちは「早く終わらせる」「計画的に進める」が主流
(まいどなニュース - 08月03日 10:50)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=262&from=diary&id=7058742

みなさんが子どものころ、夏休みの宿題はどうしていましたか。総合教育サービス事業の株式会社やる気スイッチグループが実施した「夏休みの宿題・自由研究についての親子アンケート」によると、夏休みの宿題の取り組み方は、「できるだけ早く終わらせる」が最多となりました。また、夏休みの宿題において6割以上の子どもが「自分で頑張る」と回答しているものの、「保護者に手伝ってもらう」と回答した人も約4割という結果だったそうです。

【グラフ】今どきの子どもたちの「夏休みの宿題の取り組み方」（調査結果を見る）

同調査は2022年7月に、同グループの教室に通う未就学児から高校3年生までの生徒と、その保護者569組を対象に実施されました。

はじめに「夏休みの宿題の取り組み方」について聞いたところ、夏休みの宿題を前倒しで「できるだけ早く終わらせる」（35.5%）、「最初にスケジュールを立てて計画的に進める」（27.1%）、「計画は立てず空いた時間で取り組む」（24.1%）と続いた一方で、「終盤（締切の前日／夏休みの最終日）にまとめてやる」と回答した人は7.2%でした。

夏休みの宿題の取り組み方を学齢別で見ると、「できるだけ早く終わらせる」と答えたのは小学2年生が50.9%で最も多く、「最初にスケジュールを立てて計画的に進める」では、小学5、6年生（5年生：35.6%、6年生40.7%）が最も高い結果に。一方、高校生では「空いている時間に取り組む」と回答した人が56.7%にのぼり、小学生は高学年になるほど計画的に宿題をこなすようになり、さらに学齢が上がると空いた時間で取り組む傾向が高まることが窺えたといいます。




続いて「宿題を誰かに手伝ってもらっていますか」と聞いたところ、普段の宿題については85.4%が「自分で頑張る」と回答。また、夏休みの宿題については67.1%が「自分で頑張る」回答しているものの、「保護者に手伝ってもらう」割合が45.5%と、普段の宿題のとき（17.9%）よりも倍以上高い結果となったそうです。これを学齢別にみると、保護者に手伝ってもらう割合が半数以上を占めるのは小学5年生までで、高校3年生になるとわずか11.1%に減少していることがわかりました。

次に、「夏休みの宿題の中で好きなもの」を聞いたところ、「タブレット学習」（49.0%）、「主要教科のドリル・ワーク」（34.8％）、「生活習慣関連（お手伝い・早寝早起き・ラジオ体操など）」（30.4％）と続いた一方で、「苦手な宿題」では「読書・読書感想文」（54.7%）、「自由研究」（35.7%）、「調べ学習」（28.8%）といった回答が続きました。

また、「夏休みの自由研究」については、38.8%の人が「必須の宿題として取り組んだ／取り組む予定」と回答。「任意の宿題だったが取り組んだ／取り組む予定」（13.9％）と合わせると、52.7%の人が「取り組む／取り組んだ」ことがわかったそうです。

これを学齢別で見ると、小学5年生では60.0％が「必須の宿題のため取り組んだ／取り組む予定」と回答した一方で、高校生では2割台となっていました。

最後に、「普段の宿題・夏休みの宿題の量について保護者の希望」を聞いたところ、「量にはこだわらないが、その日／1学期の復習をしっかりできるようにしてほしい」（普段の宿題：63.3％・夏休みの宿題：57.6％）という要望が多いことがわかりました。




また、夏休みの宿題については、「勉強時間を確保するため、多めに出してほしい」（12.8%）、「遊びばかりにならないよう、多めに出してほしい」（9.7%）など、量を増やすことを望む保護者は「塾や習い事との両立のため、少なくしてほしい」（9.1%）、「子どもに取り組ませるのが大変なため、少なくしてほしい」（5.6%）と考えている保護者よりも多いことがわかったそうです。

なお、自由回答では、「普段出来ない時間を掛けて取り組む課題や、苦手教科の復習が出来るようにあまり多くない方が良い」（小学3年生の保護者）、「個々に身につく学習方法が違うため、ある程度やり方や量など任せてあげてほしい」（小学5年生の保護者）など、苦手を克服し一人ひとりの個性に合った方法で学力を伸ばす宿題を望む声もあったといいます。

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