教師と言う生き方。

教師とは職業にあらず、生き方である。

と、高校の担任から言われた記憶があります。

じゃなけりゃ、こんな商売やってらんないｗｗ

という話に繋がるので、大した話では無かったのですが、それだけ大変な思いでやっているという気持ちは伝わりました。

恐らくは、職人に通じる気概が必要な仕事なんだと思うんですよね。

自分が納得できるまでやる。

そういう思いが無ければ、職人は単なるライン工にしか過ぎないんですよね。
求めるものは、自分の技術の研磨であり、報酬は自己満足。
その自己をどこまで高みに求めるかで、その職人の質や価値が決まって来るのかと。
誰でも出来る領域で満足してしまっていれば単なる数でしか過ぎないわけですが、誰も到達できない高みを求め、技術を研磨するからこそ賞賛を得られるのかと。
それが仮に釣り針であっても、釣りをする人からすれば、最高の職人であるわけですが、釣りに全く興味が無い人からすれば、釣り針なんて、大量生産品で十分じゃね？と思われてしまうわけです。
ですが、職人とは仕事ではなく生き方ですから、ひたすら自己を満足させるため、技術の研磨に勤しむわけですよね。

ただ、その職人が、使う道具や道具の使い方に制限が加わったらどうなるのでしょうかね。
そういった制限に関わらず、技術を誇示できる人も居るのでしょうけど、多くの場合は、技術を見せる事すらできなくなるのではないのでしょうか。

教師とは、子供と言う素材を、素材の質に関わらず、社会という市場に出しても恥ずかしくないように仕上げて送り出す職人だと思うんですよね。

それが、工場の製造ラインで組み立てを行うように、部材の質が悪ければ弾き、規格に合った者だけをマニュアル通りに組み付けて次の工程に送り出すだけの仕事になってしまっているのでは？

だから、つまらない話に惑わされ権利の主張に終始する事になっているのではないのでしょうかね。
職業に貴賤は無いとは言いますが、技術を誇る職人と、ラインで組み立てるだけの人とを比べたときに、やはり職人は凄いと思ってしまうのは仕方が無い事だと思うんですよ。
その、凄いという思いが、尊敬に繋がり、先生と呼ばれる事に繋がるのでは？

子供に教育をするという事は、子供の為だけじゃないんですよね。
その子供が将来属する社会の為でもあるんですよ。
その社会が、健全で豊になる、或いは、その状態を維持するために、教育を行うのではなのでしょうかね？

社会貢献って、仕事なのでしょうかね？
生きるための意義だと思うんですけどね。
それを選択したのであれば、それは仕事ではなく、生き方だと私は思うんですけどね。

恐らく、私の担任もそれを言いたかったのでは？と。

ですから、社会に出て対価を得る事になった際、それを対価を得る手段と捉えるか、生き方として捉えるかで、人生が決まって来ると言いたかったのではないかと思っています。
対価を得る手段なのであれば、より快適に対価を得たいというのは当たり前の感覚で、だから、昨今の不満タラタラな話になって来るのかと。
その不満を自ら解決しようとするならまだしも、所詮は対価を得る手段にしか過ぎないので、他者に解決を求めてしまうのでは？
ですが、それが自分が選択した生き方なのであれば、その道を極めること以外は些末な事のはずなんですよね。
極める事の阻害要因がそこに有るのであれば、自ら解決する話に置き換わると思うんですよ。

それを子供に伝える事が出来ないのであれば、何が子供の為になるのかという大前提が分かっていない事になるのでは？
だから、「子供のため」という言葉が呪縛になってしまうのではないのでしょうか。

先生だから尊敬されるわけじゃないと思うんですよね。
尊敬される事をしているから、先生と呼ばれるのかと。



■「子どものため」魔法の言葉が呪縛に･･･忙しすぎて退職を考える「20代教員」の訴え
(弁護士ドットコム - 01月05日 10:02)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=149&from=diary&id=5925205

「教員ってなんなんだろうと思い、​感情的ではありますが、ラインをさせて頂きました」。こんなメッセージが弁護士ドットコムニュースのLINEに届いた。


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メッセージの送り主は、関西圏の中学校教員の女性（20代​）だった。「一刻も早く教員も人の仕事として扱われてほしい」と訴える女性は、「もう今年には退職しようかと思っています。このままの生活では自分や自分の家族を大切にできない気がするからです」と打ち明けた。



「この仕事は大好きです。とてもいい仕事だとほんとに思います。でも、教員のボランティア精神を頼りにして、なんとか回り続けてきた現場に限界がきているのだと思います」。女性のもとを訪ねた。



●「『仕事ができない人や』と思われた方が、土日も休みは自由になる」

「教員になりたい」と猛勉強し、現役合格した女性を待っていたのは、過酷な労働だった。



1年目から2つの部活副顧問を任された。​初めはただ言われるがままに仕事をしていたが、膨大な慣れない仕事と土日の部活も重なり、体がしんどくなった。



大きな行事が続く2学期に、さらに体調を崩した。土日も休まず仕事をしていたところ、体が悲鳴をあげ、朝起き上がれなくなった。目は覚めてもどうしても出勤の準備ができなかった。



そんな日々が続き、なんとか仕事は続けたものの、部活顧問に関しては声をかけられなくなった。いわゆる「戦力外」だ。最初は部活に行けていないことに、後ろめたい気持ちがあった。土日に仕事をしに行っても、他の先生からは「部活が大変」という話が聞こえてくる。でも、今は「いいポジションを手に入れた」と思うようにした。



「『できない人』と思われた方が、土日も休みは自由になる。部活の話になると若干気まずくて居づらいけど、それでも、無理やり行きますっていったら自分が持たない。最近は割り切るようになった」



●部活動ガイドライン「規制逃れ」

夫も教員だが、部活漬けだ。女性に話を聞く日に一緒に同席してくれる予定だったが、部活を抜けられず来られなくなった。



国の部活動ガイドラインの趣旨に基づき、女性の夫が働く自治体でもガイドラインが策定された。学期中は、週あたり2日以上の休養日を設け、土日のどちらかは休養日とし、 1日の活動時間は、平日では長くとも3時間、学校がない日は3時間程度とされている。



しかし、実際には「規制逃れ」が横行している。女性の夫が顧問を勤める運動部では、ガイドライン通り年間の活動計画が事前に提出されているが、保護者名義の「クラブチーム」が作られ、学校から見えないところで変わらず活動している。



平日6時に自宅を出て、帰宅が23時になることもざら。帰宅後、お風呂に入ったらご飯を食べ、すぐに寝る。疲れ切っていて、会話する時間もほとんどない。上下関係から断ることもできず、土日も朝から部活動に出ていく。そんな姿を見て、「こんな仕事おかしい」と思う。



●教職員組合に入ったが…

女性は「組合費を出してでも、この環境をどうにかしたい」と教職員組合にも入った。



「私たちの勤務時間は午前8時半からなのに、なぜ8時前から出欠の電話対応をして、8時半より前に出勤して教室に行かないといけないのか」。そんな思いをぶつけると、50代の組合員は「なるほどな」と言った。



「自分たちがこの環境で慣れてしまっているから、現状のおかしさに気がつかないのかなと思いました。異常な状態が当たり前になると、このままなんも変わらんと思いました」



●「子どものため」という魔法の言葉

学年会議では「子どものことを考えたら、こっちの方がいい」という意見の方が「正義」だ。「子どものため」という魔法の言葉がある限り、省力化する方向には進んでいかない。



女性は「この仕事は大好きで、とてもいい仕事だ」と言う。子どもたちに元気付けられることも、たくさんある。その一方で、退職を考えるのは、教員の仕事は家庭と両立できないと思うからだ。子どもがいる職場の教員からは、たとえ早く退勤しても、家でテストを作ったり、子どもが寝てから仕事をしたりして、間に合わせていると聞く。



今後、学校への私物パソコン持ち込みが禁止されることになった。個人情報の流出を防ぐ目的だというが「仕事を持ち帰れず、さらに家庭と仕事との両立が難しくなる」と感じている。



「教員の優しさや正義感に甘えた良心頼りの仕事ではなく、ちゃんと人間らしい仕事になってほしいなと思います。将来を担う子どもたちのために頑張ろうとしている若者も、もう限界かなと思います。私もそうですが、現場はいい方向には変わらないと諦めています」


弁護士ドットコム

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