勉強が苦手な子が、勉強をしないのは許容されるの？

という話に尽きるのかと。

世の中的に平準化を求める傾向があり、自分を起点に考えた時に、「劣る」という事に対して、異常なくらいに忌避する傾向が強まっているように感じています。
得意不得意があって人間で、それが個性であり、特性にも関わらず、順位付けを嫌い、自分の置かれたポジションを明確にされる事を必要以上に嫌う傾向が強まっているのではないのでしょうかね。

体育の授業の好悪の話だけなら、噛みつく必要性を感じなかったのですが、

>>運動をしない子どもが問題視されているが、体育の授業にその要因が隠されているのかもしれない。

この〆方が気に入りません。
今の世の中の特に若年層が抱えている問題点が正にここなのでは？

自分が基準で、自分が他者より劣っている部分を受け入れる事が出来ない。

その象徴的な一言だと思います。
勉強が苦手で、体育だけ突出している子供も居るわけです。
そういう子供は、普段の教室では精神的に虐げられているわけですよね。
反面、普段の教室では、標準に納まり或いは突出したポジションを確保しているけれども、体育の時に、立場が逆転してしまう事を受け入れられないのではないのでしょうか。

持久走が辛い、炎天下で運動場に居るのは虐待だ、水泳の男女混合はもはやセクハラの領域

等の戯言であれば、共感できなくも無かったのですが、嫌いな理由が、自分が苦手な分野だからという話が主で、あぁ、これかと思った次第です。
その場で輝ける人を誉め、そのポジションに自分も付きたいと思えば、頑張れば良いだけの話なんですけどね。
与えられた環境に甘んじ、何の努力もせず、順位付けが気に入らないから、その分野は嫌いとか、もうね、馬鹿丸出し。

主要科目は、塾に行って上を目指すんですよね。
体育も受験科目じゃないだけで、同じなんですけどね。

学校の教育って、苦手分野の底上げ、或いは対処方法を学び、得意分野を伸ばすべきものだと私は思っています。
ですから、絵が得意な子が美術の授業で持ち上げられ、体育の授業が得意な子が体育で輝くのは当たり前の話なのかと。
苦手であれば、標準に近づける努力をすれば良いだけで、どうしても近づけなければ、他の分野を伸ばせばそれで済む話なんですけどね。

それを忌避する意見に同調し寄せるなんて言語道断なのでは？

人は平等に作られているわけでは無く、だから、色んなものが開発され、不足部分を補えるよう、発展して言っているわけですよ。

体育の授業が苦手で、それを強要されたことがトラウマで、運動を嫌う傾向が強い？

苦手な事を強要し、それに応えさせる教育をしてこなかったから、その分野を嫌う人が増えているだけの話ですよ。
話題がたまたま体育なだけの話で、全てにおいて言える話なのでは無いのでしょうかね？
その最たるものが協調性なのでは？
個々の個性を伸ばすなどと寝ぼけた事をいうから、おかしくなるんですよ。
個性を生かすのは周囲の環境ではなく、その個性を持っている個人の器量ですよ？
その結果が、対価を得る事を求めるけれども、対価を得るストレスに耐えきれない脆弱な社会人の増大に繋がっているのではないのでしょうかね。
特異な事、好きな事をだけをして生きていけるほど世の中は優しくないんですよ。
苦痛を伴う努力が必要な体育は、それが最もわかりやすい授業なのでは無いのでしょうか。

〆方とすれば、苦手な事に取り組むきっかけになった良い授業でしたね。

こういう話なのでは無いのでしょうかね。

真面目な話をするのであれば、人の体は、使い方を知らないと不器用にしか動かせないんですよね。
満遍なく体の部位を使うようにカリキュラムが組まれている体育の授業は、体を動かすという部分において最低限の底上げをする必須の授業なんですよ。
歩き方一つとっても不器用な人って居ませんか？
人に当たらずに歩けない残念な人。
恐らく、体育の授業を軽視しちゃんと受けていなかったんだと思いますよｗ



■「体育の授業が苦痛だった」という人々の声「バスケは地獄」「体育教師は運動の楽しさを教えていない」
(キャリコネ - 11月03日 09:10)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=210&from=diary&id=5850281

学生時代の授業に憂鬱な思い出がある人はいるだろうが、体育の授業がトラウマになっている人は特に多いのかもしれない。ガールズちゃんねるに10月29日、「一番嫌いな教科が体育だった人」というトピックが立った。

トピ主は、極度な運動音痴という。真面目に取り組んでいたにもかかわらず、体育教師から「真面目にやれ！」と怒鳴られた挙句、クラスメイトの目の前で「今のは悪い例な」とさらし者にされた辛い過去を吐露した。（文：石川祐介）

チーム競技は「足引っ張るし、陰口たたかれる」

スレッドには「ボールが怖くて無理だった。当たると痛いしあんなん凶器じゃん！」「走るのも遅いし体育は地獄だった」などと共感の声が相次いだ。

「持久走とかはまだ、個人種目だからいいけど、バスケとかはチーム競技だから、地獄でしかないよね。足引っ張ってしまうし、陰口たたかれるし」
「バレーが１番嫌だった。サーブが順番に回ってくるけど、そのサーブが真上に上がってネットを越えなくて『ドンマーィ……』って空気になるのが申し訳なかった」

球技で苦戦したという人は少なくない。球技は運動神経の差が顕著に出やすく、クラブチームで経験のある人もいるため、優れている人と同じ空間でプレーすると「足を引っ張っている」という気まずさや劣等感を覚えてしまう。

「運動会が1番嫌だった。大勢の保護者の前で見られるのが恥ずかしいし情け無いしで、雨が降れと小学生の頃から思ってた」

運動会では、衆人環視のもと自分が劣っている部分を見せなければいけないため、競技中は穴があったら入りたい心境になっていた人も少なくなさそうだ。

問題なのは「授業」そのものでなく「体育教師」？
体育の授業が嫌いなのではなく、体育教師が嫌いというコメントもあった。

「バスケは大嫌い。バスケ部と顧問ばかりが楽しそうにしてる授業。『部活してんじゃねーよ』と思ってた」

体育教師が授業中に醸し出す内輪感に辟易した人や、「体育の先生って、体育が嫌いな子や苦手な子に楽しさを教える感じじゃないもんね」と否定する声も。確かに、体育の授業は運動の楽しさを伝えるものではなく、運動ができる子供に優越感を与え、できない子供の自己肯定感を奪うだけの時間になっているケースもあるかもしれない。

「小中ではクラスの一軍って運動神経良い人ばっかだったね」
「体育が得意なアホらが正義みたいな感じで、生徒はみんなそっちに寄せられてしまい、みんな個性が無くなり頭までアホに寄らされた感じ」

小中学校では運動神経がクラス内のヒエラルキーに大きく影響するため、体育の授業を見直すだけで学校生活の楽しさが大きく変化する児童・生徒もいるのではないか。運動をしない子どもが問題視されているが、体育の授業にその要因が隠されているのかもしれない。

キャリコネ

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