それよりも、国語に注力を！

外国語が話せなくても、大して困らないんですよ。

必要な資料や論文の多くは、和訳されていて、日本語能力があれば、それなりに学ぶことが出来るわけです。
ですが、日本語が残念だと、それすらままならないわけですよ。
逆に日本以外の国では、自国語に訳されている物が少ないため、高等教育を受けるのに、英語が必須になっているだけの話なんです。
諸外国同様に、大卒なら英語が話せて当然という環境を作るのであれば、外国の文献の日本語訳を禁止し、訳本の全てを焼き払えば良いだけなんですよ。
そうすれば、英語が理解できなければ高等教育を受けられない環境が生まれるわけですから、必死になるのではありませんかね？

ですが、それをやってしまったら、明治以降誰でも教育を受けられる環境を作る為、多くの人達がやってきた翻訳という事業が無駄になってしまうわけですよね。

日本語が残念であれば、既に訳されている文献を読んで理解する事すらままならないわけですよ。
また、英語力と言いながらも、最終的に求められるのは読解力なんですよ？
国語の勉強は、単に日本語能力を高めるだけではなく、読解力等、言葉に纏わる彼是を自国語で行う授業なわけですよね。
そこを疎かにすると、ニュアンスを含めた意思疎通が困難な状態になってしまうんですよね。
実際にそういう兆候があるわけで、文章を読んで考えない人達がふえているわけですよ？

外国語は必要になれば覚えるんですよ。
自分で学ぶことも出来るんです。
ですが、その足掛かりとなるのが国語なんですよ？
文章や言葉で表現する基本的な能力が劣った人間が、外国語の単語を只管覚えて一体どのような会話を行うと言うのでしょうかね？

恐らく、一定水準以上の成果が得られなかった理由は、ここにあるのではありませんかね。

自国語の読み書きすら満足にできない人に、外国語を教えて一体何になるのです？




■中高英語力、政府目標届かず＝向上続くも５０％未満―文科省調査
(時事通信社 - 05月17日 17:31)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=4&from=diary&id=7414459

全国の公立中学・高校生で、英検３級相当以上の英語力がある中学３年生の割合が４９．２％、英検準２級相当以上の高校３年生は４８．７％だったことが１７日、文部科学省の２０２２年度「英語教育実施状況調査」で分かった。前回調査からそれぞれ２．２ポイント、２．６ポイント上昇し向上傾向は続くものの、同年度までの政府目標だった５０％には届かなかった。

　調査は昨年１２月時点で、英検といった外部検定試験の資格などを取得した生徒と、教員がそれに相当する英語力があると判断した生徒を合わせて集計した。内訳は、中３の資格取得が２７．３％、教員判断２１．９％、高３の資格取得が３０．２％、教員判断は１８．４％で、資格取得者はいずれも増加傾向にある。

　中３の都道府県・政令市別では、さいたま市の８６．６％が最も高く、福井県の８６．４％、横浜市６６．０％が続いた。これらを含め１１都県と１３政令市が政府目標の５割を超えた。最下位は島根県の３４．１％だった。

　高３は都道府県別の公表で、５割以上だったのは１８都府県。上位は福井６０．８％、富山６０．５％、石川５７．７％だった。高３では今回から新たに英検２級相当以上の割合を算出し、全体で２１．２％だった。

　英語の教員が英検準１級相当以上を取得している割合は、中学で前回比０．８ポイント増の４１．６％と年々増加しているが、高校では同２．６ポイント減の７２．３％となった。




　また小中高校でのＩＣＴ機器の活用状況では、「児童生徒による発話や発音などを録音・録画する活動」が小学６６．１％、中学７８．４％と、前回から１０ポイント以上の増加。高校では約２０ポイント増の６９．６％だった。