>>『今日芸能人いてヤバかった』とか言うと、『どこで？ちゃんともっと説明して』みたいな感じで言われることは多い。」
これ、「どこで？」と質問している側もどうかと思いませんかね？質問している側も、されている側も、何も伝わっていないようよう受け取れてしまいます。そもそもの話、国語力以前の話だと思うんですよね。
質問者は、「どこで？」と聞いているので「ヤバい」は受け入れているわけですよね。
話した側は、その質問を受けて、国語力が足りなかったと言っているわけです。
質問者は、5Ｗ１Ｈを求めているわけですが、話した側は、文章構成がまずかったと反省しているわけですよね。
お前ら日本人か？
と。
文章構成の問題ではなく意思伝達力の話ですよね。何を伝えたいのかが、その発言の中からくみ取れないんですよ。
人に何かを伝える、あるいは、何かを伝え何かを得るという意思が欠如していて、頭に浮かんだ事を知っている単語に置き換え、口から発しただけですよね。
6歳児程度の知能なのではありませんかね？は、言いすぎですかね・・・。
10歳に野暮用は通じないでしょうけど、そこで野暮用の野暮の説明をすれば、その子の語彙が広がるわけですよね。
言いにくい用事の時の誤魔化す言い方。
で、伝わるわけで、で？と聞かれたら、糞で良いのでは？ｗ
>>齋藤教授の考える『国語力』とは
〔1〕知識を深めていく力
〔2〕その知識を使って不便を解決する力
〔3〕自分の考えを相手に伝えられる力
と書かれているわけですが、 国語力って、偏に〔3〕自分の考えを相手に伝えられる力だけなのではありませんかね？
〔1〕 知識を深めていく力〔2〕その知識を使って不便を解決する力 は、また別の話だと思うんですよね。無論、日本語で書かれた文献や、日本語で話されている内容から知識を得たり、得た知識を活用しようと思えば、国語力なのかも知れませんが、であれば、むしろ「読解力」「理解力」という話の方が、先なのではないのでしょうか。
この先生方がどうのこうのと言うよりも、この先生方にこの程度のことしか言わせてあげられない番組作りに問題があるよう思うんですよね。
日本語には、五七調とか七五調というリズムがあるわけです。
そのリズムに合わせて会話ができるよう、様々な表現があるわけですよね。
その組み合わせの一つの形が、和歌、短歌、俳句になるわけですよ。ですが、語彙が無さ過ぎて、リズムの悪い話し方をされる方々が増えているわけです。挙句、一つの言葉に様々な意味を持たせて、前後の脈絡とその場の雰囲気で理解してもらおうとしているわけですよ。
そりゃ、仲間内でしかコミュニケーションも取れないと思いますよ。
極端な言い方をすれば、日本語を話していても意味が通じないのですから。
英語教育なってやめて、義務教育期間中は、国語をしっかりと教えた方が良いのではありませんかね？
国語を疎かにした結果、言葉で理解すべき所を理解できない人が増えたのではありませんかね。その結果、理解力が低く、読解力も無く、表現力が乏しい日本人が量産されているのではありませんか？
確かにある程度の知識と意欲があれば、自国語で書かれた文章から知識を得る事はできますよ。なので、英語という話なのでしょうけど、逆ですよね？
日本人にとって、日本語の習得は必須なんですよ。
日本語で書かれていれば、大抵は理解できる。という所までの教育は必須なんですよ？
中学から英語教育を行っているわけですが、大学に進学しない人に、その勉強は必要なのでしょうかね？むしろ、日本で生きていく上で困らないように、しっかりと日本語を教える事の方が、大事なのではありませんかね？
大学に進学できる知能と財力があるのなら、英語の勉強は、一人でもできますよね。
そもそも大学の入試テストに英語が必須になっているのは、大学の講義の中には英語の文献でしか資料が無い事が含まれていたからですよね。
なら、入試で問う英語の水準は、それらの文献を苦も無く読める水準で良いのではありませんか？
英語圏の方々ですら首をかしげてしまうようなテスト問題なんて必要ないんですよ。
落とすためのテストに受かるため、日本語を疎かにし、理解力を低下させてまで英語の授業を増やすのは、ナンセンスだと思いますけどね。
挙句、
【危ない】危うい 危険 危機一髪 大ピンチ 物騒 不用心
【悪い】悪質 いけない 邪悪 ろくでもない
【上向きな気持ち】お祭り気分 気分上々 心が弾む 天にも昇るような
【すごく良い】最高 最上級 優れた すばらしい 得も言われぬ 際立った 堂々たる ドラマチック ぬきん出た 秀でた 目がくらむような 目覚ましい
これらの語句が「ヤバい」に集約され使われているわけですよ。
使う語句が同じであっても、その意味やニュアンスが違っていると、言葉が通じないと同義なんです。同じ日本人同士、同じ言葉を話していても、通じないという状況が生まれつつあるわけですよね。
ＴＶ局も折角番組を作るのであれば、もう少し、まともな時間帯でまともな人を使って、ちゃんとした物を作った方が良いと思いますけどね。
■「やばい」の言い換え、いくつ言える？専門家が伝授する『国語力』アップ法【ひるおび】
(TBS NEWS DIG - 10月07日 14:52)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=266&from=diary&id=8048133
「語彙力がなくて伝わりにくい」「言葉の選び方で意見の相違が…」
多様化する現代の言葉に対応するために大事なのが“国語力”。
『これからの時代に身につけたい国語力（主婦の友社）』著者の明治大学文学部の齋藤孝教授に、‟国語力”を鍛える方法を教わります。
【写真を見る】「やばい」の言い換え、いくつ言える？専門家が伝授する『国語力』アップ法【ひるおび】
“国語力”ありますか？街の人はー
19歳・学生
「ないです。語彙力がなくて、思ったことをすぐ発言しちゃう。何も考えずに全部バーって言うから伝わりにくい。
『今日芸能人いてヤバかった』とか言うと、『どこで？ちゃんともっと説明して』みたいな感じで言われることは多い。」
22歳・旅館接客
「接客しているときに、『大丈夫そうですか？』とこちらが聞いて、『結構です』の大丈夫と、『いいですよ』の大丈夫で、意見の食い違いが生じたりとかあります。」
30代・会社員
「私が使う言葉に対して、昔の難しい言葉を使うと思われてて
10歳ぐらい離れてる子に『野暮用』って使ったときに、『野暮って何ですか？』って言われて通じなかった」
齋藤教授の考える『国語力』とは
〔1〕知識を深めていく力
〔2〕その知識を使って不便を解決する力
〔3〕自分の考えを相手に伝えられる力
国語力を鍛えるには、具体的にどのようにすればいいのでしょうか？
表現力アップ！【瞬間描写】
トレーニング一つ目は【瞬間描写】。1枚の写真を見て状況を30秒で説明します。
写真を見ていない人にもきちんと伝わるようにするのがポイントです。
番組出演者の朝日奈央さんが挑戦！
朝日奈央：
「すごいカフェでお友達同士ランチかな？なんかスマホに多分この右の女性の方が見せたいものがあったみたいで、友達に見せて感動してますね。すごく楽しそうな雰囲気が伝わってます。ちなみにこちらのカフェは、サラダを中心としたメニューが多いみたいですね。コーヒーもあるということです。美味しそうです。楽しそう、私も行きたいな。」
明治大学文学部 齋藤孝教授：
基本的に素晴らしかった。伝わると思いますね。
スマホで画面を人に見せているというのが基本ですから、サラダはあってもなくてもいいと思いますけど。
まず「女性2人が」というのを先に言っちゃった方が良いと思いますね。
最初に基本を押さえればあとは自由に2人の喋っていそうな内容を独創的に加えてもいいわけですよね。
江藤愛アナ：
アナウンサーは就職試験のときから情景描写を基本的に求められることが多かったので、やっぱり全体をまずイメージしてそこから自分なりの視点を作っていく。なんだかすごくできなかった記憶があります。
齋藤教授：
基本はやっぱり大事なことを先に言っておくってことですよね。大事なところから言って、時間切れがいつ来ても大丈夫なように言う。
今日は30秒ですけどもしかしたら15秒で切られちゃうかもしれませんしね。
言い換え力アップ！【言い換えマスター】
続いては【言い換えマスター】。
言い換え力がアップすると、自分の気持ちや場面にふさわしい言葉を使う能力が上がります。
例えば、「それマジ？」の「マジ」。
「本物」という意味のときもあれば「予想外」、「一生懸命」などいろいろな意味を含んでいます。
【言い換えマスター】は、ある言葉を違う表現でどのように言い換えるのかを考えるトレーニングです。
MC恵俊彰が挑戦する言葉は「やばい」。
30秒で「やばい」の言い換えをいくつ書けるかに挑戦！
結果、30秒で書けたのは「たいへんだ」「きけんだ」「すごい」「かっこいい」の4つ。
齋藤教授：
大事な種類の違いが示されているのでいいと思いますね。
「大変」「危険」っていうのと「かっこいい」は全然違いますよ。文脈によって全然違うというのが出ているのでいいと思いますけれども、数がね・・・。
「やばい」の言い換えはこんなにたくさんあります。
【危ない】危うい 危険 危機一髪 大ピンチ 物騒 不用心
【悪い】悪質 いけない 邪悪 ろくでもない
【上向きな気持ち】お祭り気分 気分上々 心が弾む 天にも昇るような
【すごく良い】最高 最上級 優れた すばらしい 得も言われぬ 際立った 堂々たる ドラマチック ぬきん出た 秀でた 目がくらむような 目覚ましい
恵俊彰：
昔は「やばい」って聞いたらマイナスなことをイメージしたけど、「やばい美味しい」みたいなことが今あるじゃないですか。
齋藤教授：
「美味しい」のときも「やばいうまい」とか、そういう使い方さえしますよね。便利すぎて他の語彙を使わなくなっちゃう。
ついつい使ってしまいがちな表現を、それ以外の言葉で言い換えるとどうなるのかを考えることで語彙力・表現力の増加につながります。
齋藤教授：
「かわいい」って言わないようにしようとかね。意識次第で語彙が増えると思います。
頭の回転・語彙力アップ！【20秒音読】
最後は【20秒音読】。
早く正確に20秒以内に音読します。
例えば古典落語の『寿限無』の一節。皆さんも声に出して20秒で読んでみてください。
寿限無 寿限無
五劫のすりきれ
海砂利水魚の
水行末 雲来末 風来末
食う寝るところに 住むところ
やぶらこうじの ぶらこうじ
パイポ パイポ パイポの シューリンガン
シューリンガンの グーリンダイ
グーリンダイの ポンポコピーのポンポコナーの
長久命の長助
齋藤教授：
早くかつ間違いがないように言うのが頭の訓練にいいんです。
見た瞬間に、もう言わなきゃいけないので目は言ってるところより先に送らないといけない。普段読むときもストップウォッチで測ってやるとだんだん速くなっていきますので、親子でチャレンジしてほしい。頭の回転がすごく良くなるんですよ。
（ひるおび 2024年10月2日放送より）
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＜プロフィール＞
齋藤孝氏
明治大学文学部教授 専門は教育学
ベストセラー『声に出して読みたい日本語』の著者
TBS NEWS DIG
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