こういうのって、大事だと思いますよ。

変える事も大事ですが、変えようとして行動を取る事の方が大切です。

結果は、良くても悪くても、理由を考える事が大切で、自分の意見が通ったからOKではなく、なぜ、自分の意見が通ったのかを検証し、悪ければ悪いで、何故ダメだったのかを考える事が大事です。

その過程で、自分の言っている事が、意見なのか、我儘なのか自覚する事が出来、理不尽に対する対抗手段も身についていくわけです。

シャーペンの使用許可　：
小学校が義務教育である以上、水準を下限に合わせるしかないんですよね。
鉛筆の芯は折れにくく、筆圧の調整が下手な子でも字が書けるんですよ。
だから、小学校では鉛筆を推奨するわけです。
また鉛筆は、確度を変える事で、線の太さが変えられるんですよね。
限られた道具で、幅広い使い方を覚えるのに適した道具で、手先を使うと脳が活発に活動するというのは、一般でも知られている話です。
そう言う面からも、限定した使いかたしか出来ないシャーペンよりも鉛筆の方が、脳の発達途上の小学生には適しているわけです。

通学班　：
団体行動を覚える最小単位の集団です。
また、不審者などに由来する事故防止の観点からも、廃止には出来ないと思います。

色付きの消しゴム　：
頑張れｗ
ただ、一周回って白に戻ると思いますよ？
無駄な努力も努力の内です。
やる事に意味があると思います。

スポーツドリンク　：
かなり、糖分が高いです。代表的な銘柄では、500mlあたり角砂糖6個分の糖分が含まれているそうです。
この糖分は何のため？と言えば、スポーツドリンクの目的の一つである、汗と共に流れ出た塩分を補給するため、塩が入っていて、それを飲みやすくするための物です。
汗をかいた後とか、熱中症対策という意味合いでは有効なのでしょうが、常飲するには適さない飲み物なんですよね。
それを　お勧めする文科省が馬鹿なんです。
通常の夏場のミネラルの補給なら、麦茶で十分ですよ。
因みに、大人がガブガブ飲んでいると、肥満や糖尿病、高血圧の要因の一つと言われています。
そんなリスクのある飲み物を許可できるわけありませんよね。
緊急用に保健室に経口補水液を常備しておけば十分かと。

一度棄却されたからと言って諦める必要はありません。
相手を説得するに不十分な理論武装だっただけなのですから、必要な改善と思うのなら、何度でも切り口を変えて要求すれば良いだけの話です。


■「スポーツドリンク解禁を」　校則変えようと小学生が先生にプレゼン
(朝日新聞デジタル - 12月03日 11:27)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=168&from=diary&id=6763234

　色つきの消しゴムを使いたい、通学班をなくしてほしい……。埼玉県戸田市立新曽小学校の6年生が自分たちで校則を変えようと、先生たちにプレゼンテーションした。社会科の授業で三権分立を学ぶうち、学校のルールは先生がつくっていて自分たちが関わっていないことに気づいた。児童たちの声に、先生側は総合学習として取り組むことで応じた。


　提案したのは校則で禁止されている色つき消しゴムやシャーペンの使用許可、夏場のスポーツドリンクの解禁、通学班の廃止など6項目。3クラスの計98人が6班に分かれて、引用する資料の収集やアンケートなどをして、1日に開かれた校務運営委員会に出席した学年主任ら先生12人に自分たちの主張を訴えた。


　色つき消しゴムについては「自分が使う消しゴムは自分で決めたい」と述べ、「色消しだと名前が見えにくい」という禁止理由に対し「白色で名前を書く」「テープを貼ってその上から書く」と提案した。「消えにくい」という理由にも「白でも消えないものもある」などと反論。アンケートで50%の児童が「自由にしたい」と答えたことも付け加えた。


　先生からは「様々な消しゴムを持ってくると、それを欲しいと思う子がいてトラブルになる」などの意見が出された。


　スポーツドリンクの解禁要求では、環境省と文部科学省が出した学校での熱中症対策ガイドラインに「スポーツドリンクを利用するといいでしょう」と書かれていることを探し出して解禁を迫った。


　「自分たちの学校だから、自分たちでルールを決めて、より良い学校をつくろう」と意気込んだ子どもたちは、夏休み明けから、貸与されたパソコンを駆使して学習を進めた。居並ぶ先生たちを前にしたプレゼンだったが、「将来会社に入ったら、こうしたプレゼンをすることになる。いい体験ができた」と動じていなかった。


　今後、先生たちの指摘に対する回答を盛り込んで要求を再提出することにしている。先生側も、できるものは校則に反映するという。同校によると、校則をめぐっては中学生が学校側に提案する例はあるが、小学生が試みるのは珍しいという。加藤貴嗣校長は「子どもたちが自分で考えて校則をより良くしていくことが、新曽小の伝統になれば」と話している。（堤恭太）


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