BBカードコミュの4枚作文ゲームの遊び方

私の日記にmikoさんからご質問がありましたので
こちらにトピ立てさせていただきますね。
2005.10月の定例会でやったものです。
Newsletterから抜粋します。

特長・ねらい：
範囲を限定した中で作文をさせることで文の作り方を体得していく。
用意するもの：
ダイヤの絵カード　１セットを人数分、読み手用1セット　

遊び方
セルム式基本ビンゴで残り4～5枚になるまでゲームをする。
残り4枚になったら、その4枚のセンテンスの単語を使って作文をする。

（例）ビンゴで残ったカード

Grey Goose got some golden eggs.
Red Rooster will finish reading.
Lucy Locket lost her letter.
Gentle Giraffe looks at George.

センテンス
・Gray Goose looks at Gentle Giraffe.
・Lucy Locket lost her golden eggs.
・Red Rooster will get some golden eggs.
・Gentle Giraffe looks at Lucy Locket.
・Lucy Locket lost her George.
・Red Rooster got some letters.

作文の内容はクラスのレベルによって変化が見られるであろう。その時その時で生徒が作れるセンテンスを先生は把握し、自分が一番先にやるなどして見本を示すとよい。
生徒達がセンテンスを聞いた瞬間に「ああ！」とわかる所から始める。
クラスのレベルによって時制を替えることやフレーズを使うこともＯＫとしていくなど状況に応じて工夫していく。
ゲーム性は低いのでできたセンテンスを書き出して教室に張り出したりすることでモチベーションを高めるといった工夫もある。
Break the Tのような与えられる時間も限定されるようなゲームでは生徒にこれから作文を入れる段階ではゆっくり考える時間を与えられないので最初はこのような作文ゲームが適当であろう。
先生は4～5枚残すカードを意図的に選んでおいた方が作文しやすくなる。
第3文型ばかりでなく、第4文型、第1文型を入れることでいろいろな文を作ることができる。
（第5文型と第4文型を一度に一緒に入れない方がよい。）
この限定されたカードを使っての作文ゲームにより遊びの中で単語の使い方やセンテンスの構造を理解していくことができる。