BBカードコミュの6/27横浜勉強会の報告

6/27の横浜勉強会の様子を報告させていただきます。
次回7/8です。（今週ですが）1名空きあります！

1.Ｓ先生、生徒さんが考えたゲーム紹介
2.体験クラス用に10分くらいでできるゲーム
3.作文のさせかたについて
4.レッスンの悩みなどシェア

1.Ｓ先生の生徒さんが考えたゲーム
Ｓ先生の生徒さんが考えたゲームをシェアしてくださり皆で遊んでみる。

ゲームの名前　３１
使用するカード
任意のカード16枚くらい。（絵・字・フレーズなんでもよい）
生徒が覚えにくそうにしているカードを生徒の人数分。（特に覚えにくいと限定する必要はないが、何度も言うことになるので先生は言わせたいカードを選ぶことができる。）
遊び方
1.生徒用カードを配りリピート、もしくは言う。生徒は自分のカードがどれかを覚えておく。
2.先生はそれを一旦回収する。
3.任意のカードの山からＳ1が一枚取る。→センテンスを皆で言う。
4.先生は生徒用のカードからＳ1に一枚引かせる。そのカードの元の持ち主に山から引いたカードが渡る。
5.順番に引いていき、自分の取れたカードを足して31に近い人が勝ち。これも特に31にこだわらず、単純に多い人が勝ちでもよい。

2. 体験クラス用に10分くらいでできるゲーム
Ｍ先生が当日の午後に体験クラスをするのでよいゲームを照会して欲しいということで皆で考えてみた。Ｍ先生はまだＢＢカードを始めたばかりで、2セットしか持っていない。またセンテンスもよく覚えていない段階。塾での体験レッスンなので時間のすべてをＢＢカードではやれない。10分程度を考えている。体験の生徒の人数は4人で小学校低学年。
いろいろ意見が出たが、結局、4人をまずは2チームにわけビンゴを1～２回やり音と絵をなんとなく一致させる。その後今度は8枚ずつにして個人戦でブラックアウトするということでまとまった。

3．作文のさせ方について
Ａ先生より、Ｓ替えから発展させた作文を作らせるのはどうするかと質問がでていたので皆で考えた。

4.　レッスンの悩みシェア

Ｑ：言い換えなどをさせるときに、音だけでなくモデルパターンを英文を書いて見せたほうがスッと入る子がいるのですがやっぱりそういうのって、セルムでは「説明」しちゃってることになるんですよね。何度も言って、聞いているうちにだんだん自然に言い換えられるようになっていくというのが理想なのはわかるのですが耳からの音に加えて視覚的な刺激もあるほうが（特に覚えの悪い子には）忘れにくいのかなと思うことがあります

Ｑ：中学生のクラス編成について質問があります
現在6年生（BB歴は3年生から）の子が来年中学生となったら一人となりそうです。その子と英語学習歴なしの子を（新規で募集したとして）混合のクラスは厳しいですか？（英語学習歴ありの子なら大丈夫でしょうか？）

Ｑ：ＰＣで児童英検の勉強経験があり、リスニングはできるが文字を読むのに苦労している。指導法は？

お悩みの解決法を皆で考えたり意見を言ったりしました。