BBカードコミュの5/23横浜勉強会の報告

私の自宅にて去年よりほぼ毎月勉強会を開催していますが
（入門講座やBasic講座などセルムの講座に参加されたことの
ある方が対象です。）その様子をこちらでも紹介させていただきたいと思います。
ご意見、質問などありましたらコメントお待ちしています。

ゲーム

文字を意識したゲーム（ダイヤ）
絵カード15枚、字カード1枚からスタートして
4枚→8枚と増やしていく→トレードビンゴにする→
全部文字の場合の工夫。（全員のカードを混ぜて16枚ずつ
ランダムに配りなおしビンゴ。）
適宜ＮＬにし、文字に意識をもっていくようにする。
1ワードビンゴ。フォニックスビンゴなども有効。

基本は読ませようとしないこと。絵カードと同じスタンスで
使い、生徒の気づきを待つことが理想。

字カードを増やしていくパターンでゲームを実際にやりながら
工夫や注意点について考えていきました。

全部ビンゴでしたが、ちょっとした工夫で
楽しく進めることができるますね。

スペードのビンゴの声かけ、言い換えの練習
お二人の方にデモでゲームをしていただきました。
初めてスペードでビンゴをやるパターン、
慣れてきた時のビンゴのパターン。

最初からフレーズを入れて進めるというパターンもＯＫ。

フレーズを後から入れる場合も、同時に入れていく場合も
フレーズだけを切りはなして使えるようになるような
ゲームを展開する必要があります。
フレーズに関してはまたの機会に。

バーゲンセール（全マーク・絵）
今日は全マーク1セットのパターンでやりましたが
これが最初だと先生も生徒もとても難しいし、
楽しめるまでに時間がかかります。
まずは同マーク２～セットでやってみると、Ｓ換えを
やっていないクラスでも意外と楽しくできます。
（今日のクラスでやってみました。）
それから先生もセンテンス作るのにかまなくてすみます。

Time for Writingの使い方
おさらい。ただ書かせるというやっつけ仕事にならないように
気をつけてくださいね。
「写真に撮って音で書く。」が基本です。

また、6年生または中学生からＢＢを始める場合はちょっと時間的に
Time for Writingを使うのはきついかなと思います。
いろいろやるよりは、とにかくＢＢのセンテンスをし～～～っかり
入れてあげましょう。

次回は6/27(月)、7月は8日（金）です。

コメント(16)

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[2] mixiユーザー 05月24日 11:49

シリウスさん
コメントありがとうございます

ご無沙汰してます！
来月はちょうど中学生でのＢＢカードの使用について徹底的に考える時間をもとうかなんて話にもなりました。
また来月も報告させていただきますね！
勉強会もいらしていただきたいです

（遠いですねぇ

）

[6] mixiユーザー 05月25日 20:40

中学生のBBカード
グラマーカードはどのタイミング？

BBカードを使って４年目のクラス
試行錯誤する毎日です

先日、フレーズカード（英）で
ウノをやりました
マーク以外に、数字がないので
同じ文字（前置詞やSight word)が
共通していたら、出せるルールでやりました
楽しく出来ましたが

まだまだフレーズから全体がスムース
出てこないOSも多々ありました

次回の勉強会、楽しみにしていま～す

[7] mixiユーザー 05月25日 23:40

シリウスさん
ゲームの紹介ありがとうございます！
そちらにコメしますね

[8] mixiユーザー 05月25日 23:46

Hitomiさん
中学生クラスはパターンによって接し方が変わってきますよね。
パターンのみならず生徒の様子によっても違うか。
中学生でＢＢもばっちりというクラスもあれば、ほぼやめてるクラスもある。
（本人達はやりたがるけどさぼるためのゲームに成り下がってるのが嫌で
ほとんどやってないの。）
生徒達の意識改革が必要なんだけどその時間ももはやないな。
私の指導の仕方にも問題があったかなとも思うけど、中2くらいで入ってきた子（それもやる気無し）がいるクラスをコントロールするのは大変だなと思います。センテンスを言う気なんて毛頭ないのよね。
そうなるとＢＢやる意味がないと感じちゃうの。中学生になって「傍で聴いてるだけでいい。」とは言えないもん。

[9] mixiユーザー 05月25日 23:51

なおみまさん
次回勉強会お待ちしています！

BBカードを使って４年目のクラスなら思い切って導入してみてもいいと思います。私ならとりあえず使ってみると思います。それで様子を見る。

＞先日、フレーズカード（英）でウノをやりました
＞マーク以外に、数字がないので同じ文字（前置詞やSight word)が
＞共通していたら、出せるルールでやりました
＞楽しく出来ましたがまだまだフレーズから全体がスムース
＞出てこないOSも多々ありました

フレーズカードとかではあまり凝ったゲームをやらない方がいいかもしれません。ＵＮＯの場合はゲーム性が非常に高いので「センテンスを言う目的」のゲームに絞った方がよくないかな？
また勉強会でも皆で考えてみましょうね！

[11] mixiユーザー 05月26日 22:43

中学生は基本「スパルタ」です。「楽しくゲーム」なんて雰囲気ではないな。

ＢＢカードをやる意味をしっかりわかっているクラスはそれでしっかりついてくるし、だらだらやっているクラスは、funに逃げようとする。

でもそれも全員がだらだらしているわけではないから、そのクラスの場合、「まじめに参加している子」のためにゲームしてる感じです。
口先だけで声だしてもあまり効果は期待できない。

ゲームはビンゴか大富豪（生徒のリクエストで）くらいしかやりません。

[13] mixiユーザー 05月27日 21:54

やる気のあるクラスだと、いろいろなゲームも意味のあるものになりますよね。
レッスンも生徒がどんどん盛り上げてくれるしね。

だらだらクラスはこっちがスパルタでコントロールするしかない部分がどうしてもでてくる。

[14] mixiユーザー 05月29日 07:23

中学生にBBをやる意味を気つかせるのは至難の業ですね～。
皆お口の体操になっています。
スパルタのレッスンも練習しなくちゃ。

Hitomiさんの、教科書の単語やフレーズを意識して取り入れる
ぜひ試してみたいと思います。
すぐに期末テストですし～。

次回の勉強会でも、アドバイスよろしくお願いいたします。

[15] mixiユーザー 05月29日 16:45

なおみまさん

お口の体操ができているならばむしろいいんです。
体操といえば、「ラジオ体操」ありますよね？
あれも、ちゃ～んと意識して伸ばすとこ伸ばして曲げるとこ曲げて
しっかりやればものすごく身体にいいって聞きます。

でも私なんか小学校の時だって、だ～らだらやってたもんだから
結局この身体ですよ。（どんなだ？？）
やってもやらなくても結果としては同じだった。

ＢＢも似てるかなと思います。

ラジオ体操だって、子供の頃「まじめにやれ」って随分言われたような
気もするけど「まる無視」してたからな。
人に言われてやらされているうちは効果も半減なのかしらね。

「簡単ですごい効果は絶大」なＢＢカードだってやる人の意識次第よね。
それを伝えきれない自分も情けなかったりしますが…

[16] mixiユーザー 05月29日 16:47

教科書の単語やフレーズを意識して取り入れる

ＢＢカードの二次的？な使い方で私も中学生や英検前にはちょっと
やったりします。あたかも即効性があるように生徒には見えてるかも。
わき道にもそれつつ、本質を見つめたいと思ってます。

また来月語り合いましょう