Lookin' back on how it was In years gone by And the good times that I had Makes today seem rather sad
1,Lookin'(Lookingのgの省略形)は現在分詞か動名詞か??
2,前置詞 on の目的語はどこからどこまでか？
3,how it was in years gone by 何疑問文か??
4,人称代名詞 it はなんのitか？
5,in years gone byの意味と直訳は？
6,andは何接続詞か？
7,a good time と the good times の意味の違いは？
8,thatは接続詞,関係代名詞,関係副詞のどれか??
9,the good times と thatとの関係は？
10,hadは本動詞か助動詞か？またその意味は？
11,makesの語尾のsは何か??
12,なぜmakesなのか？
13,makesは何動詞か？またその意味は？
14,todayの品詞は？またその意味は？
15,seemは原形か現在形か？またそれは何故か??
16,ratherの品詞は？またその意味は？
17,この4行の主語(主部でない)と述語動詞(術部ではない)は？
18,この全体の文章は第何文型か？
19,この文章を直訳しなさい！
お願いします。
1,Lookin'(Lookingのgの省略形)は現在分詞か動名詞か??
2,前置詞 on の目的語はどこからどこまでか？
3,how it was in years gone by 何疑問文か??
4,人称代名詞 it はなんのitか？
5,in years gone byの意味と直訳は？
6,andは何接続詞か？
7,a good time と the good times の意味の違いは？
8,thatは接続詞,関係代名詞,関係副詞のどれか??
9,the good times と thatとの関係は？
10,hadは本動詞か助動詞か？またその意味は？
11,makesの語尾のsは何か??
12,なぜmakesなのか？
13,makesは何動詞か？またその意味は？
14,todayの品詞は？またその意味は？
15,seemは原形か現在形か？またそれは何故か??
16,ratherの品詞は？またその意味は？
17,この4行の主語(主部でない)と述語動詞(術部ではない)は？
18,この全体の文章は第何文型か？
19,この文章を直訳しなさい！
お願いします。
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コメント(21)
おそらくこれは詩か、歌の歌詞ですよね。変なところで大文字になってるのは、元々改行されてたからでしょうか。それをそのままつなげてるから見づらいね。
Lookin' back on how it was in years gone by and the good times that I had makes today seem rather sad.
暇つぶしに答えを考えてみた。
1. 動名詞
2. how 〜 had
3. 間接/従属疑問文
4. 状況/事情のit
5. 「年月が過ぎ行く中で」
6. 等位接続詞
7. 不特定か特定されてるか
8. 関係代名詞
9. 後ろの「I had」とつなげてる
10. 本動詞。「持った/過ごした」
11. 三単現のs
12. 主語がLookingだから。（なぜsが付くか、という問いとして）
13. 使役動詞。「〜させる」
14. 名詞。「今の暮らし」
15. 原形。makeだから。
16. 副詞。「どちらかと言えば」
17. 主語：Lookin' 述語動詞：makes
（「この4行は」って書いてあるじゃん）
18. 第5文型
19. やだ。
Lookin' back on how it was in years gone by and the good times that I had makes today seem rather sad.
暇つぶしに答えを考えてみた。
1. 動名詞
2. how 〜 had
3. 間接/従属疑問文
4. 状況/事情のit
5. 「年月が過ぎ行く中で」
6. 等位接続詞
7. 不特定か特定されてるか
8. 関係代名詞
9. 後ろの「I had」とつなげてる
10. 本動詞。「持った/過ごした」
11. 三単現のs
12. 主語がLookingだから。（なぜsが付くか、という問いとして）
13. 使役動詞。「〜させる」
14. 名詞。「今の暮らし」
15. 原形。makeだから。
16. 副詞。「どちらかと言えば」
17. 主語：Lookin' 述語動詞：makes
（「この4行は」って書いてあるじゃん）
18. 第5文型
19. やだ。
私は、安直に丸投げの質問をすることについては否定的ですし、トピ主の擁護をするつもりはありませんが、これが大学の課題だとすれば、ここで問われている文法用語について授業できちんと説明がなされていなかったのかもしれませんね。
無論、授業できちんと体系的に説明していたとすれば、トピ主の怠慢になるでしょうが、たとえば述語動詞と準動詞の違い、等位接続詞と従属接続詞の違い、はたまたthatの識別などは、具体的な例文を使って何度も説明しなければそう簡単には生徒（トピ主の場合は「学生」ですが…）は理解できないと思います。
少なくとも、私自身が予備校で指導している経験からは、こうした内容を一度や二度説明したくらいではなかなか完璧には理解＆暗記はできないと思います。
勿論、だからといって丸投げは言語道断ですが(笑)。
無論、授業できちんと体系的に説明していたとすれば、トピ主の怠慢になるでしょうが、たとえば述語動詞と準動詞の違い、等位接続詞と従属接続詞の違い、はたまたthatの識別などは、具体的な例文を使って何度も説明しなければそう簡単には生徒（トピ主の場合は「学生」ですが…）は理解できないと思います。
少なくとも、私自身が予備校で指導している経験からは、こうした内容を一度や二度説明したくらいではなかなか完璧には理解＆暗記はできないと思います。
勿論、だからといって丸投げは言語道断ですが(笑)。
＞Ｊｕｎさん
コメント、ありがとうございます。
この設問は、私が普段予備校で指導している内容と非常によく重なっているのですが、予備校講師の中には大学で非常勤講師として語学を教えている人もいることと、昨今の学力低下に伴って、こうした文法的精読を大学で教える必要に迫られているのだろう、と判断したので、あのように書きました。
大学の授業の場合、題材は教員の専門か教員の趣味で決まるので、きっとカーペンターズ好きの教員なのだろう、とも思いまして…。
とは言え、英語ができないのは私の世代も同じで、大学に入って最初の英語の授業ではいきなり「1月から12月まで英語で書きなさい」という小テストが出され、「なんちゅうナメた問題だ」と思っていたら、満点をとれなかった学生が半数以上いました(笑)。
コメント、ありがとうございます。
この設問は、私が普段予備校で指導している内容と非常によく重なっているのですが、予備校講師の中には大学で非常勤講師として語学を教えている人もいることと、昨今の学力低下に伴って、こうした文法的精読を大学で教える必要に迫られているのだろう、と判断したので、あのように書きました。
大学の授業の場合、題材は教員の専門か教員の趣味で決まるので、きっとカーペンターズ好きの教員なのだろう、とも思いまして…。
とは言え、英語ができないのは私の世代も同じで、大学に入って最初の英語の授業ではいきなり「1月から12月まで英語で書きなさい」という小テストが出され、「なんちゅうナメた問題だ」と思っていたら、満点をとれなかった学生が半数以上いました(笑)。
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